用蛋壳做游戏，写作文。
日子一天天过去，直到有一天，在名为“碧利斯”的热带风暴预警中，狂风夹着暴雨逼近了小蛋壳居住的垃圾箱。大风肆无忌惮地把小蛋壳和它的伙伴们裹了起来。经过一路从白天到黑夜的奔跑，他们来到了一个遥远的地方。“宝绮思”把小蛋壳送到了一条清澈的河边。
小蛋壳在清澈的河水中洗去身上的污垢后，躺在柔软蓬松的草地上，闻着扑鼻的微风，被一只小鸟叼回了窝里。
鸟儿用小蛋壳当洋娃娃的碗。这样的生活虽然对小蛋壳来说有点无聊，但是内心是充实快乐的。它看着小鸟一天天长大，感受到了生命的伟大。最后，小鸟娃娃们要离开妈妈，独自生活了。他们吻了吻小蛋壳，把它送回了草地。这时，小蛋壳有点舍不得离开这些活泼可爱乖巧的小鸟，它几乎要流泪了。
后来，小蛋壳变成了蚂蚁的船，小蟋蟀的摇篮，小甲虫的雨伞...
小小的蛋壳帮助了一个又一个小动物。它生活在伙伴中间，觉得生活有意义。我是一个快乐的小蛋壳。帮助别人我开心多了，付出比索取更开心。
2.如何用鸡蛋壳的图片谱写作文？周四晚上就要放学了，老师突然说，周五带个鸡蛋吧。突然觉得很纳闷:“你要带什么鸡蛋？要不要我们明天去学做炒鸡蛋？”老师葫芦里卖的什么药？后来才知道，原来是我们为了保护鸡蛋不碎。“这有什么难的？一个好鸡蛋放在那里不碰怎么破？我想。
虽然任务简单，但我还是要认真执行。我一定要做一个合格的护蛋人，否则，我会觉得对不起生下这个蛋的母鸡妈妈。
一回到家，我就选了八个质量好的鸡蛋。选择壳最厚的一个，用纸巾和棉花包好(这样就有鸵鸟蛋那么大了)
第二天一到学校，就听到后面的同学喊:“谁敢碰我的蛋，我就跟他拼了！”“我真的爱蛋如命！
到最后，我的卵子仍然完好无损。最后一节课，老师让学生们说出自己保护鸡蛋的招数。有些学生把鸡蛋放在一个小盒子里，然后在鸡蛋周围放上海绵，盖上盖子。有些同学和我一样，几乎都是把鸡蛋包起来，这样就算鸡蛋破了，蛋液也不容易流出来。老师说我们是在保护自己，而不是保护鸡蛋。但是我们班的周莹不是在保护自己，而是真的在保护彩蛋。她为鸡蛋做了一个鸡蛋保护器。用铁丝搭起一个类似金字塔的架子，把鸡蛋放在中间，用绳子固定好，再用塑料泡沫包起来，鸡蛋保护器就做好了。我们不服气，就做了一个实验——把鸡蛋保护器从四楼放下来，看看会不会破。我们像脱缰的野马一样跑到一楼，等着周莹扔鸡蛋保护器。楼下四年级的同学看到莫名其妙。
过了一会儿，周莹上了四楼，扔下了她的杰作。几个女生尖叫起来。蛋保掉在地上，大家围着看“坏了，坏了！””里面的几个学生首先喊道。我走过去，发现它坏了。蛋液从护蛋器的一角流出。
实验以失败告终。原来是一根绳子松了。虽然实验失败了，但我们还是很开心的扔了。同时，这次活动教会了我一个道理。有些事情看起来很简单，其实有很多学问。只要你多思考，多探索，多发现，成功就属于你。
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3.如何在课堂上写一篇200字左右的作文？刘老师手里拿着一袋鸡蛋走进了教室。他葫芦里卖的什么药？
老师站在讲台上，一字一句地宣布:“这节课，我们来玩鸡蛋顶书的游戏。”“鸡蛋顶书？我没听错吧？一个鸡蛋能举起一本厚书吗？”学生们开始谈论这件事，他们都认为这太不可思议了。
比赛开始了。老师先把鸡蛋打扮好，让它们坐在橡皮泥上，这样它们就不会在平台上来回滚动了。老师把三个鸡蛋排成一个三角形。
老师说:“谁想把这些书放在鸡蛋头上？”老师，请手最高的王勇上台。我看到王勇把一本书放在脑子里，但是蛋没动！在场的同学都惊呆了，简直不敢相信自己的眼睛。然后王勇把第三本和第四本书放在鸡蛋上，鸡蛋依然纹丝不动。当王勇把第五本书和第六本书放在鸡蛋上时，学生们都屏住了呼吸，聚精会神地看着。学生们都兴奋地欢呼起来。谁也没想到，学蛋有这么大的威力！
刘老师还是不死心，对着这本厚厚的字典笑着看着大家说:“猜猜这次彩蛋能不能受得了？”胆小的王玲惊呼:“老师，别把字典放在上面，不然鸡蛋会碎的！””“对，对，老师手下留情！”教室里传来一声尖叫。每个人都在担心鸡蛋的命运，我的心都提到了嗓子眼。
我看见刘老师轻轻地把字典放在上面。哦，我的天啊！鸡蛋仍然稳稳地立着。大家为彩蛋和比赛欢呼，教室里响起了热烈的掌声。
4.科学课上老师要了《孔雀开屏》的素材。上课的前一天晚上，我按要求准备了材料，包括一个完整的鸡蛋壳、刷子、画纸、细线和棍子。画笔、画纸、细线、木棒都很好找，很快就准备好了。只剩下一个完整的蛋壳了。我去冰箱拿了一个鸡蛋，按照妈妈的要求清洗干净(因为产卵的环境很差，蛋壳表面会残留很多细菌)。但是，怎样才能得到完整的蛋壳呢？我妈提醒我用粗一点的针在鸡蛋的上下两端各扎一个小孔，然后把嘴对准其中一个小孔使劲吹，让蛋清和蛋黄都吹到碗里。我认真试了一下，真的做到了。然后用宣纸把蛋壳包起来放在门口的屏风上，准备第二天早上带去学校。
第二天我起的有点晚。我妈打车送我到学校门口，我突然想起来:哎呀，我忘带鸡蛋壳了！我该怎么办？看到我着急的样子，我妈赶紧给我爸打电话说:“你快点给我儿子打个鸡蛋壳。今天，我们应该做孔雀灯笼。快点！”爸爸急忙跑去打车，但是我们遇到了交通堵塞。爸爸急得一路狂奔中下车，终于到了，手里拿着蛋壳，气喘吁吁地说:“蛋壳来了”。真的很感人。我接过蛋壳，突然想起来:“爸爸，我今天下午才上科学课！””爸爸妈妈立刻傻眼了。不过，母亲安慰道:“没有白费，只要儿子能做出漂亮的孔雀灯就好！“看着父母鼓励的眼神，我真的很尴尬。
下午，科学课就要开始了。我把蛋壳拿出来，放在桌子上。突然同桌撞到了我，蛋壳掉在了地上，不小心被后面过来的同学踩到了。孔雀灯笼当然做不出来。我小心翼翼地收拾好破碎的蛋壳，想到父亲气喘吁吁地跑向我的场景，心里很难过。
虽然没能做出一盏漂亮的孔雀灯，但我暗暗下定决心:一定要把自己的事情安排好，不能老是落下东西。同时也深深体会到了父母对我的深爱和殷切希望。
我的蛋壳我的蛋壳金州解放小学一年二班指导老师:沈理科老师要求准备孔雀开屏灯的材料。上课前一天晚上，我按要求准备了材料，包括一个完整的鸡蛋壳。
5.“用鸡蛋壳做不倒翁”作文怎么写？
去年暑假的一个下午，太阳无情地烤着大地，天空没有一丝风。我正躺在垫子上读一本关于艺术和手工艺的书。突然，我眼睛一亮，很感兴趣地看到上面写着做一个有趣的不倒翁。
所以，我带来了做不倒翁的材料:一个鸡蛋，一根筷子，一支水彩笔和橡皮泥。所有材料都准备好了。是时候做个不倒翁了。我拿起一根筷子，小心翼翼地在鸡蛋顶部开了一个小洞。然后我拿来一个空碗，把蛋清和蛋黄倒进碗里。我拿着一个空蛋壳来到水龙头前，把鸡蛋里里外外洗了一遍。之后我拿了一块橡皮泥，揉成一个小球，从蛋壳的小口扔过去，但是橡皮泥太大了，塞不进去。我把橡皮泥一分为二，把其中一个揉成小球，塞进蛋壳里。不倒翁终于可以站起来了，该做面部化妆了。为了让不倒翁更好看，我又带了一本书，上面画了很多可爱的小脸。我读了一本又一本，但一直不喜欢。最后一个，不要让我失望。我翻过来一看，哇，好漂亮！就是这个！我拿起自来水笔，小心翼翼地划水。完了，一个可爱的不倒翁站在我面前，带着可爱的笑容，好像在感谢我创造了她。看着自己做的不倒翁，心里充满了甜蜜。我用手推了推不倒翁，它晃了晃，但一直没倒。她似乎在说，“我是最强的。即使我跌倒了，我也会坚强地爬起来。”
人生不就是这样吗？每个人都应该像不倒翁一样跌倒后爬起来。
6.关于捏鸡蛋实验的作文:魔蛋今天，妈妈在课堂上给我和同学们玩了一个游戏。非常有趣。
首先，妈妈拿来一个盖着布的黄色碗。里面有什么？妈妈，把布拿开。哦！碗里出现了两个“双胞胎”鸡蛋，然后妈妈问:“我们今天玩的游戏叫‘挤鸡蛋’。如果把鸡蛋拿在手上使劲挤会怎么样？”“烂！”大部分同学都这么说，只有一个妹子说不一定不好。妈妈看了看四周，然后说:“现在只有一个人说不可能捏碎，很多人都说可以，说明鸡蛋很有可能烂了。那我就先在鸡蛋上施个魔法，让你压不碎！””说完，就吹了一口气给二蛋。
大家都伸长脖子盯着他们，怕妈妈耍花招，但我们还是不相信她妈妈施展的魔法是真的。妈妈说:“那你上来试试！”“游戏开始了，大家都举手了，于是她开始挑士兵和将军，第一个就挑了我。我紧张地登上舞台。
我一手拿着鸡蛋，感觉好滑好冰。我用吸奶的力气挤不出来。它真的像一块坚硬的石头。我只好蹲下来捏脸盆。我的手麻木了，我不能打破它。所有人都要求我下台。
唉，被鸡蛋打败的滋味真难受！这时，几个男同学对着他们的妈妈喊道:“女生弱，再上来一个男生！””母亲同意了他们的请求。接下来，最胖的男同学王来挑战鸡蛋“大力士”。
他一上台，同学们就欢呼雀跃，不停地为他加油。王弯下腰，一捏鼻子就皱起来，大叫一声:“喂！哎！”哈哈，你看起来真的像个运动员！但他累得汗流浃背，没有打鸡蛋。
妈妈问他什么感觉，他和我的感觉一样:胳膊麻了！看来蛋真的被妈妈施了魔法？接下来，学生们试着一个接一个地挤压鸡蛋。当然，他们中没有人能粉碎它。游戏结束后，妈妈让我们提问。
我绝对不相信我妈会在鸡蛋上施魔法，于是我马上举手问:“平时鸡蛋一碰就烂，今天怎么就不能捏碎呢？”妈妈没有回答，却笑着问大家:“有人知道答案吗？”一个大姐说:“我知道！曾经看过一篇课文。意思是鸡蛋。
鸡蛋又薄又圆。它能将接收到的外力均匀传递，很难阻止！“哦，我明白了。然后妈妈给我们讲了一些按照这个原理建造的薄壳建筑，欣赏了一些图片。
小彩蛋，里面的学问真的不小！八卦说在游戏《捏彩蛋》之前，为了增加游戏的神秘感和趣味性，我在彩蛋上设置了一个“魔法”的链接。果然现场气氛很热烈，小家伙们的表情变化挺大的，为如何写好细节描写做了铺垫。
游戏开始。我故意问孩子，如果我把鸡蛋拿在手里使劲挤，会怎么样？大部分同学不假思索地说“烂”。
坐在后面的是一个比较内秀的女生。她的那句:“不一定不好！””坚定的回答立刻引起了我的注意。当时为了不急于透露结果，我摆手示意她先不要说原因(事后她用通俗易懂的语言解释了鸡蛋不能压坏的道理，非常难能可贵！)。她非常巧妙地与我合作。
但从她参与活动的高涨热情来看，很明显她只是从书上看过关于彩蛋的科普文章，知道一些东西，没有经历过这样的游戏活动。没有参与，很难体会到一些更深层次的开悟。
虽然预料到大部分孩子会选择“不好”的答案，但还是对孩子脑子里有“想当然”的想法感到失望，也对没有孩子提出亲自尝试感到有点失望。我没有责怪，却突然想起了二年级下学期语文课上的“科学家的问题”。
一位科学家问了他的同学一个奇怪的问题:把别的东西放进他拿着的满满一杯水里，水就会溢出来。但如果把金鱼放生，水就不会溢出来。谁知道为什么？全班除了玛丽亚之外，都回家自己做实验，得到了正确答案。其余同学给的成绩都是“理所当然”。
当我问:面对科学家的提问，玛丽亚做了什么？随即，一个孩子恍然大悟:“哦，面对问题，只有自己动手才能得到正确答案！”游戏只是辅助写作的一种手段。如何抓住孩子头脑中的错误观念并因势利导，消除“症状”，帮助孩子树立正确的科学态度，这是一个“捏鸡蛋”的教学目的。歌德曾经说过:即使一个人在驾驶一艘脆弱的小船，只要舵在他的手中，他就不会受海浪的摆布，而会对选择方向有自己的见解。
相信通过这个游戏，以后孩子面对别人的提问时，也能像玛利亚一样自己尝试，也能自信地说:“不一定！”我来提供一个丑陋的游戏，是孩子们最喜欢玩的一系列有组织有目的的行为，很多人参与其中。游戏可以是有组织的，也可以是几个小伙伴之间的有益游戏。如何让低年级的游戏变得精彩？下面就写一些自己的经验和大家分享一下吧！一、根据题目，确定写作内容。
游戏从头到尾会花很长时间，会有很多内容要写。从哪里开始？这么多材料怎么整理？这就要求孩子在写作时，要紧扣题目的意思，确定内容。也就是你的写作内容要围绕题目来写。
二、找文字素材玩的时候游戏叫什么名字？游戏规则是什么？怎么玩，怎么说，有什么样的表情和动作？球场上的气氛如何？这些都是你玩游戏时需要仔细观察的。第三，合理安排写作材料。
7.《用蛋壳做不倒翁》作文怎么写不倒翁去年夏天的一个下午，太阳无情地烘烤着大地，天空没有一丝风。
我正躺在垫子上读一本关于艺术和手工艺的书。突然，我眼睛一亮，很感兴趣地看到上面写着做一个有趣的不倒翁。
所以，我带来了做不倒翁的材料:一个鸡蛋，一根筷子，一支水彩笔和橡皮泥。所有材料都准备好了。是时候做个不倒翁了。
我拿起一根筷子，小心翼翼地在鸡蛋顶部开了一个小洞。然后我拿来一个空碗，把蛋清和蛋黄倒进碗里。
我拿着一个空蛋壳来到水龙头前，把鸡蛋里里外外洗了一遍。之后我拿了一块橡皮泥，揉成一个小球，从蛋壳的小口扔过去，但是橡皮泥太大了，塞不进去。
我把橡皮泥一分为二，把其中一个揉成小球，塞进蛋壳里。不倒翁终于可以站起来了，该做面部化妆了。
为了让不倒翁更好看，我又带了一本书，上面画了很多可爱的小脸。我读了一本又一本，但一直不喜欢。最后一个，不要让我失望。
我翻过来一看，哇，好漂亮！就是这个！我拿起自来水笔，小心翼翼地划水。完了，一个可爱的不倒翁站在我面前，带着可爱的笑容，好像在感谢我创造了她。
看着自己做的不倒翁，心里充满了甜蜜。我用手推了推不倒翁，它晃了晃，但一直没倒。
她似乎在说，“我是最强的。即使我跌倒了，我也会坚强地爬起来。”人生不就是这样吗？每个人都应该像不倒翁一样跌倒后爬起来。
8.蛋壳小制作作文科学课老师要求准备《孔雀开屏》的制作材料。
上课的前一天晚上，我按要求准备了材料，包括一个完整的鸡蛋壳，刷子，画纸，细线，棍子。画笔、画纸、细线、木棒都很好找，很快就准备好了。
只剩下一个完整的蛋壳了。我去冰箱拿了一个鸡蛋，按照妈妈的要求清洗干净(因为产卵的环境很差，蛋壳表面会残留很多细菌)。
但是，怎样才能得到完整的蛋壳呢？我妈提醒我用粗一点的针在鸡蛋的上下两端各扎一个小孔，然后把嘴对准其中一个小孔使劲吹，让蛋清和蛋黄都吹到碗里。我认真试了一下，真的做到了。然后用宣纸把蛋壳包起来放在门口的屏风上，准备第二天早上带去学校。
第二天我起的有点晚。我妈打车送我到学校门口，我突然想起来:哎呀，我忘带鸡蛋壳了！我该怎么办？看到我着急的样子，我妈赶紧给我爸打电话说:“你快点给我儿子打个鸡蛋壳。今天，我们应该做孔雀灯笼。快点！”爸爸急忙跑去打车，但是我们遇到了交通堵塞。爸爸急得一路狂奔中下车，终于到了，手里拿着蛋壳，气喘吁吁地说:“蛋壳来了”。
真的很感人。我接过蛋壳，突然想起来:“爸爸，我今天下午才上科学课！””爸爸妈妈立刻傻眼了。
不过，母亲安慰道:“没有白费，只要儿子能做出漂亮的孔雀灯就好！”看着父母鼓励的眼神，我真的很尴尬。下午，科学课就要开始了。我把蛋壳拿出来，放在桌子上。突然同桌撞到了我，蛋壳掉在了地上，不小心被后面过来的同学踩到了。
孔雀灯笼当然做不出来。我小心翼翼地收拾好破碎的蛋壳，想到父亲气喘吁吁地跑向我的场景，心里很难过。虽然没能做出一盏漂亮的孔雀灯，但我暗暗下定决心:一定要把自己的事情安排好，不能老是落下东西。
同时也深深体会到了父母对我的深爱和殷切希望。我的蛋壳我的蛋壳金州解放小学一年二班指导老师:沈理科老师要求准备孔雀开屏灯的材料。上课前一天晚上，我按要求准备了材料，包括一个完整的鸡蛋壳。
9.如果给我一个蛋壳写作文，周日有个有趣的小实验。我在兴趣班和同学做了一个实验。
兴趣班的刘老师满脸笑容地走进教室。“同学们，蛋壳都带来了吗？”“我带来了！”我们异口同声地回答。
“但是蛋壳能做什么呢？”“做不倒翁？”我们互相耳语。“今天，我们要用这两个半蛋壳做一个小实验。
在你做之前，请猜一猜。我用这支铅笔垂直戳蛋壳。哪个蛋壳会先破？”“嘴朝下会先坏掉！"大多数男孩指着半个贝壳说. "嘴巴先翘起来！”肖雪斩钉截铁地说道。
很多女生都在坐着犹豫。“那太好了！我们来做一下，看看谁的答案是正确的。”
老师向一位同学求助。他用嘴顶着老师的手，用铅笔指着蛋壳。他的手一松开，铅笔就掉在蛋壳上，蛋壳没有破。第二次铅笔掉了，但是掉在老师手上，然后掉在地上，铅笔芯断了。
老师又拿出一支铅笔，这次是她自己做的。铅笔只掉了两次，瓶口朝上的蛋壳就碎了。然后，老师拿起铅笔，嘴巴朝下捅蛋壳。
“一次，两次，三次……”我们一起数了数，但这半个蛋壳就像穿了一件钻石做的盔甲，刺了九下也不会破。“万岁！我猜对了！”小雪高兴得手舞足蹈。
“好！接下来我让学生们自己做，看看这是不是偶然现象。”“对，不要得意太早！”我们不相信。
后来老师说:“同样的两个半蛋壳用铅笔竖着扎，因为朝下的蛋壳受力集中，所以更容易被扎到；口朝下的蛋壳是散的，不容易被戳破。“我们突然意识到，难怪通常建筑工地的工人都戴着面朝下的安全帽。原来是一个道理！这个实验不仅帮助我们从中学习科学道理，也丰富了我们的视野。