小班语文“三只羊”教案
小班语文“三只羊”教案1活动目标:
1,观察图片,听故事,理解故事,学习故事中三只羊和狼的对话。
2.汉字感知阅读:大中小,用肢体动作探索汉字的基本结构。
3.积极参与讲述活动,乐于大胆表达自己的想法,体验团结互助带来的快乐。
活动准备1,图片:小羊,中羊,大羊,大灰狼。
2.课件:三只羊3。汉字卡:小、中、大。
活动流程:
1.展示三只羊的图片,引起孩子的兴趣。
老师:今天我们小(1)班来了几位小嘉宾。他们是谁?这里有多少只羊?让我们一起数数。两者有什么区别?
通过比较认识大羊、中羊、小羊。
2.引导孩子重点阅读汉字,探索如何用肢体动作表达汉字。
展示汉字卡片:大、中、小,引导幼儿观察其结构,启发幼儿用肢体动作探索汉字的结构,练习独立动作。
老师要求每个孩子在小组面前示范动作。老师可以适当调整,引导孩子模仿学习表演汉字。
大——身体双臂水平抬起,两腿分开,像“大”字;中间——身体立正,双手叉腰,像嘴在“中”字中间;小——身体立正、稍息,双臂微微张开于上身两侧,像“小”字的两点。
3.教师演示课件讲“三只羊”的故事,幼儿熟悉故事。
“最近三只羊发生了一件有趣的事。那是什么?我们一起听吧。”
老师播放课件,讲述故事的前半部分
老师:谁在故事里?他们住在哪里?小羊和绵羊在哪里吃草?小羊和中阳去吃草遇到了谁?他们怎么和狼说话?(让孩子学习小羊和中国小羊说了什么,提醒孩子小羊的声音细,中国小羊的声音比小羊大一点)灰太狼恶毒地对他说了什么?让孩子学习狼说的话,提醒他们狼的声音很粗。小羊和绵羊听了狼的话后发生了什么?(学习小绵羊和中绵羊的恐惧。)老师:小羊和小羊一起会想出什么好主意?
鼓励孩子大胆想象故事的结局,并让几个孩子在小组面前讲述。
老师继续播放课件讲故事的结尾。
启发孩子说:三只羊吃过吗?大羊是怎么用中羊和小羊对付大灰狼的?
老师:这个美丽的故事还没有名字。谁来给它起个名字?
老师:这三只羊真聪明,那我们就来说说“三只羊”这个有趣的故事吧。
4.老师和孩子完整地讲述故事,进一步感知和理解故事内容。
教师播放课件,用不同的语调,用夸张的动作讲故事,用等待和放慢的方式,引导孩子参与到讲故事中的对话和重复的句子中。
引导孩子思考,进一步理解故事。
(1)老师:小朋友,你喜欢大灰狼还是三只羊?为什么?
(2)老师:羊能打得过狼吗?三只羊是怎么打败狼的?让孩子知道团结的力量。
5.试着扮演角色,表演三只羊。
让孩子们分别扮演小羊、绵羊、山羊和狼的角色。老师会朗读旁白,老师和学生一起表演故事。在对话部分,老师可以用动作提示孩子们大胆地讲述和表演。
小班语文“三只羊”教案2活动目标:
1,让孩子明白团结就是力量的道理。
2.引导孩子自己写故事题目,了解故事的主要人物和情节,感受不同角色语言的变化。
3.理解“顶”和“撞”这两个词。
4.喜欢听故事。
活动准备:
假山,草原,三羊,狼教具。
活动流程:
首先,老师与孩子交谈,引出主题。
第二,孩子带着问题听故事。
1.故事中出现了哪些小动物?(羊和狼)
2.故事中出现了多少只羊?(三)
3.这三只羊在做什么?(去山上吃草,一起对付狼)
4.小羊和羊为什么不上山吃草?(遇见狼)
5.让孩子们给这个故事起个名字。(关键)
引导孩子根据故事的六要素给故事命名。
第三,老师展示故事场景复述故事,并进一步提问,让孩子理解故事。
1.三只羊想出了什么好办法来对付大灰狼?(合作——羊羔头对头,中羊和大羊角顶)
2.让孩子做动作(做小羊的头撞,中羊和大羊的角顶)。)
3.如果孩子是那三只羊,你会怎么对付狼?
四、结合孩子的日常活动,进行情感教育。
第五,结束活动。
让孩子跟着小动物的脚步走路、大小便、喝水。
小班语文“三只羊”教案3活动目标
1.感知和理解故事内容,理解故事的人物和情节,感受不同人物语言的变化。
2.学习故事中的简单对话,让孩子积极参与到讲述活动中。
3.明白大中小的意思。
4.让孩子明白团结就是力量,培养孩子团结互助的品质。
5.理解故事,大胆讲简单的事情。
6.愿意沟通并清晰表达自己的想法。
教学重点和难点
理解故事内容,明白团结就是力量。
要准备的活动
照片:三只羊,狼和山。人物有大有中有小。
教学过程
先展示三只羊的图片,并提问,引导幼儿比较三只羊的不同之处。
孩子们,今天我们班来了一位客人。是谁呀?展示图片(绵羊)
2.它们一样大吗?引导幼儿寻找不同大小的羊,展示大、中、小羊的图片,引导幼儿认识大、中、小羊。
3.三只羊大小体重不一样,所以走路的声音也不一样:小羊-本笃,中羊-踢球者,大羊-笛子,引导孩子模仿。
4.有多少只羊?今天老师会给孩子们讲故事吗?(好)故事的名字叫三只羊。
二、老师借助图片完整讲述故事,通过提问让孩子理解故事。
1.故事里有谁?
2.三只羊住在哪里?
3.狼住在哪里?
4.阳山在上面做什么?最后三只羊在山上吃草了吗?
第三,用图片把故事完整的讲一遍。鼓励孩子大胆参与故事中的对话,进一步帮助孩子理解故事内容。
问题:1。告诉孩子们兰姆和中阳在山上遇见了谁。它对小羊说了什么?绵羊说了什么?鼓励孩子模仿说话。提醒孩子,狼的声音粗哑而大胆。小羊的声音很细,中羊的声音也不小。小羊的声音大了一点。
2.小羊和绵羊听了狼的话后发生了什么?让孩子学会害怕。
3.小羊和中羊遇到大羊的时候说了什么?大羊怎么说?让孩子模仿“撞头”和“按喇叭”的动作。
4.最后三只羊打败狼了吗?一只羊能打败它吗?为什么?引导孩子明白人多力量大,团结就是力量。
第四,表演故事。
第五,结束活动:羊出去吃草。
教学反思
孩子在这个活动中非常积极主动。不仅学会了比较大小,还明白了团结就是力量,人与人之间应该团结互助。
百科:羊是羊亚科的统称,包括哺乳动物、偶蹄目、牛和羊亚科,是人类家畜之一。多毛的四足反刍动物,羊毛的主要来源。毛色以白色为主。山羊和绵羊主要在中国饲养。
小班语文“三只羊”教案4活动目标
1,感知和理解故事,了解主要人物和情节。
2.感受不同角色的语言变化,理解大、中、小、粗等词的含义。
3.喜欢听故事,知道团结是强大的。
要准备的活动
一只小的,一只中的,一只大羊和一只狼。一对背景图。
活动过程
首先展示三只羊的图片,认识故事中的主要人物,引起孩子的兴趣。
1.在演示三只羊的图片时,老师用“嘟嘟、提托、嘟嘟”的走路声来加深对三只羊的认识。
老师:听着,孩子们,谁在这里?“亲爱的本尼迪克特,亲爱的本尼迪克特,亲爱的本尼迪克特”,是谁?(幼:喜羊羊;老师:喜羊羊那么小,就叫小羊吧!)“踢,踢,踢”,谁来了?
“笛子,笛子,笛子”,谁在这里?有多少只羊来了?(小朋友集体回答)
2.通过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝仔细看。这三只羊有什么区别?(教师可以使用动作提示)
第二,感知和理解童话。(注意老师说话的语气)
1.操作羊和狼的图片,讲前半段故事。"故事开始了——中阳吓坏了,逃到了山下."
老师:今天,这三只羊发生了一个美丽的故事。你想听吗?老师讲述。
提问:
谁住在山脚下?他们去哪里吃草?
b,谁在这里?你对小羊和中阳说了什么?
过渡:狼说了什么?小羊和绵羊是怎么做到的?让我们再听一遍这个故事。
2.老师用不同的角色语言讲前半段故事。
问题:狼听到了小羊的脚步声。他说了什么?(是谁?-音色浑厚清脆)
小羊说了什么?我是一只温柔的羔羊。
狼还问了什么?在这里干吗?羔羊说了什么?(我上山吃草)
狼说了什么?我要吃了你!-更凶,瞪眼,开爪)(大胆)谁会大胆?(很凶,很凶)让我们向狼学习!(老师扮演小羊,小狼讲述:有一天,小羊来到山上吃草,说……我要吃了你。)小羊听到这话做了什么?(小羊害怕了,跑下山去。)谁会是羔羊?
引用故事中的对话,过了一会儿,...恶意地说:“……”中阳呢?用同样的方法感受一下中阳与狼的对话。
第三,孩子大胆想象故事的结局。
1,小羊和中阳在山脚下遇到了大羊,把刚才发生的事情告诉了大羊。大羊说:“别怕,我们一起想办法对付。”三只羊会想出什么好主意?(请让孩子自由想象和猜测)
2、老师操作图片讲故事结尾。
三只羊被狼吃了吗?大羊带小羊,中羊怎么对付大灰狼?让我们再听一遍。(老师讲故事的结尾)
问题:狼死了吗?你是怎么死的?(羊羔头对头,中羊头对头,大羊头对头)
总结:三只羊联合起来对付狼。三个人的力量真的很大!
第四,老师和孩子一起讲故事。
让我们一起来讲这个故事,当我们说话的时候,注意狼说了什么,小羊和中间的羊说了什么,以及怎么做。
有了故事《三只羊》
在山脚下,有三只羊。一个是大羊,一个是中羊,一个是小羊。他们上山去吃草。
山上有一个山洞,里面藏着一只大坏狼。一天,小羊上山吃草。它“兴致勃勃”地向山上走去。狼听到小羊的脚步声,在洞里问:“是谁?”小羊说:“我是小羊。”狼问:“你在这里做什么?”小羊说:“上山来吃草。”狼恶狠狠地说:“我要吃了你!”"小羊受到了惊吓,逃到了山脚下。
中阳也上去吃草了。它“踢来踢去”地往山上走。狼听到仲阳的脚步声,问:“是谁?”仲阳说:“我是仲阳。狼问:“你在这里做什么?"仲阳说:"上山来吃草。狼恶狠狠地说:“我要吃了你!”!" "中阳吓得向山下逃去。
小羊和中羊把刚刚发生的事情告诉了大羊。大羊说:“不要怕。我们一起想办法对付他吧。”
三只羊想出了什么好主意?
大羊带着中羊和小羊上山吃草。狼发现了,说:“我要吃了你!””说完,跳下洞,扑向三只羊。三只羊一起对付狼,小羊头对头,中间的羊和有角的大羊,他们一起把狼撞倒,狼滚下山坡死了。
三只羊正在山上快乐地吃草。
小班语文“三只羊”教案5活动目标
1.启发孩子在欣赏故事的基础上,用各种方式表达对故事的理解。
2.能够用相对完整的句子表演故事。
环境创造
各种图片
重点和难点
用完整的句子表演这个故事。
活动流程:
首先,欣赏这个故事
故事里有多少只羊?他们是谁?
2.故事里还有谁?
3.狼想做什么?羊被吃了吗?为什么?
第二,第二次。
1.小羊在山上做什么?它发出了怎样的脚步声?
2.狼听到后说了什么?小羊说了什么?(集体模仿)
3.中阳是做什么的?脚步声是一样的吗?
4.狼听到后说了什么?中阳怎么说?
5.小羊心里在想什么?大羊怎么说?
6.他们是怎么做到的?
7.狼最后怎么样了?
三、故事表现
1,老师和孩子的角色扮演(鼓励孩子用完整的话表达)
2.请孩子表演。
小班语文“三只羊”教案6活动目标:
1.理解童话,学习三只羊和狼的对话。
2.用相应的动作和声音探索小羊、中羊、大羊的表情。
3.积极参与讲述活动,愿意大胆表达自己的想法。
4.体验团结互助带来的快乐。
活动准备:
1,小羊、中羊、大羊、大灰狼一图。
2.背景图片与山脉和草原。
3.一台实体投影仪和一本儿童读物。
活动流程:
首先展示三只羊的图片,认识故事中的主要人物,引起孩子的兴趣。
1.老师在演示三只羊的图片时,用了“嘟嘟、踢踏、笛声”三种走路的声音,更好地认识了三只羊。
“今天我们小(2)班来了几位小嘉宾。这些小客人想测试孩子们的听力。你能听出他们是谁吗?”(请仔细听。)
(1),谁在这里?展示图片,让孩子认识小羊,学习小羊走路的声音。)
②,踢,踢,踢,谁来了?展示图片,让孩子认识羊,学习羊走路的声音。)
③、笛子、笛子、笛子,谁在这里?展示图片,让孩子认识大羊,学习大羊走路的声音。)
(4)看一些羊来了。这三只羊有什么区别?
2.通过比较认识小肥羊、中肥羊、大肥羊。
第二,感知和理解童话。
用童书看故事《三只羊》,让孩子对故事有初步了解。并提出问题:
(1),故事里的人是谁?他们住在哪里?他们去哪里吃草?小羊和中阳去吃草遇到了谁?(学习小绵羊和中绵羊的恐惧。)
(2)他们走路的声音是什么?他们怎么和狼说话?请借鉴三只羊和狼说的话,提醒小朋友小羊的声音细,中羊的声音比小羊略大,大羊的声音最大,狼的声音粗。)
(3)孩子们能想到什么让三只羊打败狼,帮助三只羊?
(4)后来,三只羊是怎么打败狼的?
第三,操作羊和狼的图片,完整讲述“三只羊”的故事,进一步理解故事。
用不同的语调和夸张的动作讲故事,通过等待和放慢速度,引导孩子参与到讲故事中狼和羊的对话中。
第四,组织孩子讨论。
1,问题:三只羊被狼吃了?为什么?
2.带领孩子一起总结:让孩子明白“只有大家团结起来才能打败狼”的道理。
五、尽量发挥“三只羊”的作用。
让孩子们分别扮演小羊、绵羊、山羊和狼的角色。老师会朗读旁白,老师和学生一起表演故事。在对话部分,老师可以用动作提示孩子们大胆地讲述和表演。
第六,给故事起名字。
“三只羊想让我们给它们的故事起一个好听的名字,等我们有了名字再告诉它们。”
小班语文“三只羊”教案7活动目标:
1.愿意大胆地描述事物的形状,尝试用恰当的语言更完整地讲述画面的含义,体验积极表达的快感。
2.调动已有经验对“如何打败狼”进行发散性思考,丰富相应的词语。
3.知道要像三只羊一样团结在一起。
4.通过语言表达和动作的结合,充分感受故事的童趣。
5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
师资水平:与故事配套的立体化教具,三只羊的故事已改编;儿童水平:我认识过山羊,会唱“小羊,小羊,咩,咩”。
活动流程:
首先,逐一展示立体教具,引导孩子描述相应的场景和情节。
1.展示山坡
问:这是什么地方?是什么样的山坡?
展示草地
问题:山坡下长什么?这是什么草
给我看三只羊
问题:谁会来绿色的草坪上?
4.展示三只羊(钢琴用高音、中音、低音配合三只羊的脚步)
(1)谁在这里?什么样的羊肉?向小羊问好。
(2)“踢来踢去”(声音略大,中速)现在谁在这里?(模仿它的脚步)
(3)“笛-度-,笛-度——”(略带沙哑,缓慢)还有谁?
(3)来了多少只羊?这三只羊看起来一样吗?给他们起个名字!
5.这三只羊在草地上做什么?
6.我们也来学习一下小羊吃草(听琴,依次学习小羊、中羊、大羊吃草)。吃完后,老师和孩子们一起表演了吃草,开心地唱跳着《小绵羊Babaa》。
7.教具演示三只羊吃了山坡下的草。
8.第二天,小羊想去山坡上吃草。他走着走着,在山坡上发现了一个山洞。(展示洞穴)
9.这是什么洞穴?也许谁住在里面?看看谁猜对了。(演示狼的头从洞里伸出来)
10.狼问:“是谁?”小羊说了什么?...(师生自然互动对话)
11.中阳也上山吃草,引导孩子站起来和老师扮演的狼自然对话。
12.小羊和中羊逃到山脚,遇到了大羊。他们是怎么告诉大羊的?(请先请个别小朋友发言,然后集体发言)
二、调动已有经验,引导孩子想象打败狼的方法。
1.大羊对小羊和中羊说:“我明白了,那我们必须想办法打败大坏狼。”
2.孩子主动想办法。
重点:积极回应孩子的方法,引导和帮助孩子把事情说清楚。
3.继续讲三只羊故事的方法。
三只羊打败了狼,又快乐地唱歌跳舞了。邀请新老师参与。
5.总结:一只羊孤独害怕,三只羊不怕,但不要慌。齐新一起打败了狼,这就是——团结就是强大!和好朋友牵手,拥抱,一起出去晨练!