小班语文“三只羊”教案
小班语文“三只羊”教案1活动目标:
1，观察图片，听故事，理解故事，学习故事中三只羊和狼的对话。
2.汉字感知阅读:大中小，用肢体动作探索汉字的基本结构。
3.积极参与讲述活动，乐于大胆表达自己的想法，体验团结互助带来的快乐。
活动准备1，图片:小羊，中羊，大羊，大灰狼。
2.课件:三只羊3。汉字卡:小、中、大。
活动流程:
1.展示三只羊的图片，引起孩子的兴趣。
老师:今天我们小(1)班来了几位小嘉宾。他们是谁？这里有多少只羊？让我们一起数数。两者有什么区别？
通过比较认识大羊、中羊、小羊。
2.引导孩子重点阅读汉字，探索如何用肢体动作表达汉字。
展示汉字卡片:大、中、小，引导幼儿观察其结构，启发幼儿用肢体动作探索汉字的结构，练习独立动作。
老师要求每个孩子在小组面前示范动作。老师可以适当调整，引导孩子模仿学习表演汉字。
大——身体双臂水平抬起，两腿分开，像“大”字；中间——身体立正，双手叉腰，像嘴在“中”字中间；小——身体立正、稍息，双臂微微张开于上身两侧，像“小”字的两点。
3.教师演示课件讲“三只羊”的故事，幼儿熟悉故事。
“最近三只羊发生了一件有趣的事。那是什么？我们一起听吧。”
老师播放课件，讲述故事的前半部分
老师:谁在故事里？他们住在哪里？小羊和绵羊在哪里吃草？小羊和中阳去吃草遇到了谁？他们怎么和狼说话？(让孩子学习小羊和中国小羊说了什么，提醒孩子小羊的声音细，中国小羊的声音比小羊大一点)灰太狼恶毒地对他说了什么？让孩子学习狼说的话，提醒他们狼的声音很粗。小羊和绵羊听了狼的话后发生了什么？(学习小绵羊和中绵羊的恐惧。)老师:小羊和小羊一起会想出什么好主意？
鼓励孩子大胆想象故事的结局，并让几个孩子在小组面前讲述。
老师继续播放课件讲故事的结尾。
启发孩子说:三只羊吃过吗？大羊是怎么用中羊和小羊对付大灰狼的？
老师:这个美丽的故事还没有名字。谁来给它起个名字？
老师:这三只羊真聪明，那我们就来说说“三只羊”这个有趣的故事吧。
4.老师和孩子完整地讲述故事，进一步感知和理解故事内容。
教师播放课件，用不同的语调，用夸张的动作讲故事，用等待和放慢的方式，引导孩子参与到讲故事中的对话和重复的句子中。
引导孩子思考，进一步理解故事。
(1)老师:小朋友，你喜欢大灰狼还是三只羊？为什么？
(2)老师:羊能打得过狼吗？三只羊是怎么打败狼的？让孩子知道团结的力量。
5.试着扮演角色，表演三只羊。
让孩子们分别扮演小羊、绵羊、山羊和狼的角色。老师会朗读旁白，老师和学生一起表演故事。在对话部分，老师可以用动作提示孩子们大胆地讲述和表演。
小班语文“三只羊”教案2活动目标:
1，让孩子明白团结就是力量的道理。
2.引导孩子自己写故事题目，了解故事的主要人物和情节，感受不同角色语言的变化。
3.理解“顶”和“撞”这两个词。
4.喜欢听故事。
活动准备:
假山，草原，三羊，狼教具。
活动流程:
首先，老师与孩子交谈，引出主题。
第二，孩子带着问题听故事。
1.故事中出现了哪些小动物？(羊和狼)
2.故事中出现了多少只羊？(三)
3.这三只羊在做什么？(去山上吃草，一起对付狼)
4.小羊和羊为什么不上山吃草？(遇见狼)
5.让孩子们给这个故事起个名字。(关键)
引导孩子根据故事的六要素给故事命名。
第三，老师展示故事场景复述故事，并进一步提问，让孩子理解故事。
1.三只羊想出了什么好办法来对付大灰狼？(合作——羊羔头对头，中羊和大羊角顶)
2.让孩子做动作(做小羊的头撞，中羊和大羊的角顶)。)
3.如果孩子是那三只羊，你会怎么对付狼？
四、结合孩子的日常活动，进行情感教育。
第五，结束活动。
让孩子跟着小动物的脚步走路、大小便、喝水。
小班语文“三只羊”教案3活动目标
1.感知和理解故事内容，理解故事的人物和情节，感受不同人物语言的变化。
2.学习故事中的简单对话，让孩子积极参与到讲述活动中。
3.明白大中小的意思。
4.让孩子明白团结就是力量，培养孩子团结互助的品质。
5.理解故事，大胆讲简单的事情。
6.愿意沟通并清晰表达自己的想法。
教学重点和难点
理解故事内容，明白团结就是力量。
要准备的活动
照片:三只羊，狼和山。人物有大有中有小。
教学过程
先展示三只羊的图片，并提问，引导幼儿比较三只羊的不同之处。
孩子们，今天我们班来了一位客人。是谁呀？展示图片(绵羊)
2.它们一样大吗？引导幼儿寻找不同大小的羊，展示大、中、小羊的图片，引导幼儿认识大、中、小羊。
3.三只羊大小体重不一样，所以走路的声音也不一样:小羊-本笃，中羊-踢球者，大羊-笛子，引导孩子模仿。
4.有多少只羊？今天老师会给孩子们讲故事吗？(好)故事的名字叫三只羊。
二、老师借助图片完整讲述故事，通过提问让孩子理解故事。
1.故事里有谁？
2.三只羊住在哪里？
3.狼住在哪里？
4.阳山在上面做什么？最后三只羊在山上吃草了吗？
第三，用图片把故事完整的讲一遍。鼓励孩子大胆参与故事中的对话，进一步帮助孩子理解故事内容。
问题:1。告诉孩子们兰姆和中阳在山上遇见了谁。它对小羊说了什么？绵羊说了什么？鼓励孩子模仿说话。提醒孩子，狼的声音粗哑而大胆。小羊的声音很细，中羊的声音也不小。小羊的声音大了一点。
2.小羊和绵羊听了狼的话后发生了什么？让孩子学会害怕。
3.小羊和中羊遇到大羊的时候说了什么？大羊怎么说？让孩子模仿“撞头”和“按喇叭”的动作。
4.最后三只羊打败狼了吗？一只羊能打败它吗？为什么？引导孩子明白人多力量大，团结就是力量。
第四，表演故事。
第五，结束活动:羊出去吃草。
教学反思
孩子在这个活动中非常积极主动。不仅学会了比较大小，还明白了团结就是力量，人与人之间应该团结互助。
百科:羊是羊亚科的统称，包括哺乳动物、偶蹄目、牛和羊亚科，是人类家畜之一。多毛的四足反刍动物，羊毛的主要来源。毛色以白色为主。山羊和绵羊主要在中国饲养。
小班语文“三只羊”教案4活动目标
1，感知和理解故事，了解主要人物和情节。
2.感受不同角色的语言变化，理解大、中、小、粗等词的含义。
3.喜欢听故事，知道团结是强大的。
要准备的活动
一只小的，一只中的，一只大羊和一只狼。一对背景图。
活动过程
首先展示三只羊的图片，认识故事中的主要人物，引起孩子的兴趣。
1.在演示三只羊的图片时，老师用“嘟嘟、提托、嘟嘟”的走路声来加深对三只羊的认识。
老师:听着，孩子们，谁在这里？“亲爱的本尼迪克特，亲爱的本尼迪克特，亲爱的本尼迪克特”，是谁？(幼:喜羊羊；老师:喜羊羊那么小，就叫小羊吧！)“踢，踢，踢”，谁来了？
“笛子，笛子，笛子”，谁在这里？有多少只羊来了？(小朋友集体回答)
2.通过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝仔细看。这三只羊有什么区别？(教师可以使用动作提示)
第二，感知和理解童话。(注意老师说话的语气)
1.操作羊和狼的图片，讲前半段故事。"故事开始了——中阳吓坏了，逃到了山下."
老师:今天，这三只羊发生了一个美丽的故事。你想听吗?老师讲述。
提问:
谁住在山脚下？他们去哪里吃草？
b，谁在这里？你对小羊和中阳说了什么？
过渡:狼说了什么？小羊和绵羊是怎么做到的？让我们再听一遍这个故事。
2.老师用不同的角色语言讲前半段故事。
问题:狼听到了小羊的脚步声。他说了什么？(是谁？-音色浑厚清脆)
小羊说了什么？我是一只温柔的羔羊。
狼还问了什么？在这里干吗？羔羊说了什么？(我上山吃草)
狼说了什么？我要吃了你！-更凶，瞪眼，开爪)(大胆)谁会大胆？(很凶，很凶)让我们向狼学习！(老师扮演小羊，小狼讲述:有一天，小羊来到山上吃草，说……我要吃了你。)小羊听到这话做了什么？(小羊害怕了，跑下山去。)谁会是羔羊？
引用故事中的对话，过了一会儿，...恶意地说:“……”中阳呢？用同样的方法感受一下中阳与狼的对话。
第三，孩子大胆想象故事的结局。
1，小羊和中阳在山脚下遇到了大羊，把刚才发生的事情告诉了大羊。大羊说:“别怕，我们一起想办法对付。”三只羊会想出什么好主意？(请让孩子自由想象和猜测)
2、老师操作图片讲故事结尾。
三只羊被狼吃了吗？大羊带小羊，中羊怎么对付大灰狼？让我们再听一遍。(老师讲故事的结尾)
问题:狼死了吗？你是怎么死的？(羊羔头对头，中羊头对头，大羊头对头)
总结:三只羊联合起来对付狼。三个人的力量真的很大！
第四，老师和孩子一起讲故事。
让我们一起来讲这个故事，当我们说话的时候，注意狼说了什么，小羊和中间的羊说了什么，以及怎么做。
有了故事《三只羊》
在山脚下，有三只羊。一个是大羊，一个是中羊，一个是小羊。他们上山去吃草。
山上有一个山洞，里面藏着一只大坏狼。一天，小羊上山吃草。它“兴致勃勃”地向山上走去。狼听到小羊的脚步声，在洞里问:“是谁？”小羊说:“我是小羊。”狼问:“你在这里做什么？”小羊说:“上山来吃草。”狼恶狠狠地说:“我要吃了你！”"小羊受到了惊吓，逃到了山脚下。
中阳也上去吃草了。它“踢来踢去”地往山上走。狼听到仲阳的脚步声，问:“是谁？”仲阳说:“我是仲阳。狼问:“你在这里做什么？"仲阳说:"上山来吃草。狼恶狠狠地说:“我要吃了你！”！" "中阳吓得向山下逃去。
小羊和中羊把刚刚发生的事情告诉了大羊。大羊说:“不要怕。我们一起想办法对付他吧。”
三只羊想出了什么好主意？
大羊带着中羊和小羊上山吃草。狼发现了，说:“我要吃了你！””说完，跳下洞，扑向三只羊。三只羊一起对付狼，小羊头对头，中间的羊和有角的大羊，他们一起把狼撞倒，狼滚下山坡死了。
三只羊正在山上快乐地吃草。
小班语文“三只羊”教案5活动目标
1.启发孩子在欣赏故事的基础上，用各种方式表达对故事的理解。
2.能够用相对完整的句子表演故事。
环境创造
各种图片
重点和难点
用完整的句子表演这个故事。
活动流程:
首先，欣赏这个故事
故事里有多少只羊？他们是谁？
2.故事里还有谁？
3.狼想做什么？羊被吃了吗？为什么？
第二，第二次。
1.小羊在山上做什么？它发出了怎样的脚步声？
2.狼听到后说了什么？小羊说了什么？(集体模仿)
3.中阳是做什么的？脚步声是一样的吗？
4.狼听到后说了什么？中阳怎么说？
5.小羊心里在想什么？大羊怎么说？
6.他们是怎么做到的？
7.狼最后怎么样了？
三、故事表现
1，老师和孩子的角色扮演(鼓励孩子用完整的话表达)
2.请孩子表演。
小班语文“三只羊”教案6活动目标:
1.理解童话，学习三只羊和狼的对话。
2.用相应的动作和声音探索小羊、中羊、大羊的表情。
3.积极参与讲述活动，愿意大胆表达自己的想法。
4.体验团结互助带来的快乐。
活动准备:
1，小羊、中羊、大羊、大灰狼一图。
2.背景图片与山脉和草原。
3.一台实体投影仪和一本儿童读物。
活动流程:
首先展示三只羊的图片，认识故事中的主要人物，引起孩子的兴趣。
1.老师在演示三只羊的图片时，用了“嘟嘟、踢踏、笛声”三种走路的声音，更好地认识了三只羊。
“今天我们小(2)班来了几位小嘉宾。这些小客人想测试孩子们的听力。你能听出他们是谁吗？”(请仔细听。)
(1)，谁在这里？展示图片，让孩子认识小羊，学习小羊走路的声音。)
②，踢，踢，踢，谁来了？展示图片，让孩子认识羊，学习羊走路的声音。)
③、笛子、笛子、笛子，谁在这里？展示图片，让孩子认识大羊，学习大羊走路的声音。)
(4)看一些羊来了。这三只羊有什么区别？
2.通过比较认识小肥羊、中肥羊、大肥羊。
第二，感知和理解童话。
用童书看故事《三只羊》，让孩子对故事有初步了解。并提出问题:
(1)，故事里的人是谁？他们住在哪里？他们去哪里吃草？小羊和中阳去吃草遇到了谁？(学习小绵羊和中绵羊的恐惧。)
(2)他们走路的声音是什么？他们怎么和狼说话？请借鉴三只羊和狼说的话，提醒小朋友小羊的声音细，中羊的声音比小羊略大，大羊的声音最大，狼的声音粗。)
(3)孩子们能想到什么让三只羊打败狼，帮助三只羊？
(4)后来，三只羊是怎么打败狼的？
第三，操作羊和狼的图片，完整讲述“三只羊”的故事，进一步理解故事。
用不同的语调和夸张的动作讲故事，通过等待和放慢速度，引导孩子参与到讲故事中狼和羊的对话中。
第四，组织孩子讨论。
1，问题:三只羊被狼吃了？为什么？
2.带领孩子一起总结:让孩子明白“只有大家团结起来才能打败狼”的道理。
五、尽量发挥“三只羊”的作用。
让孩子们分别扮演小羊、绵羊、山羊和狼的角色。老师会朗读旁白，老师和学生一起表演故事。在对话部分，老师可以用动作提示孩子们大胆地讲述和表演。
第六，给故事起名字。
“三只羊想让我们给它们的故事起一个好听的名字，等我们有了名字再告诉它们。”
小班语文“三只羊”教案7活动目标:
1.愿意大胆地描述事物的形状，尝试用恰当的语言更完整地讲述画面的含义，体验积极表达的快感。
2.调动已有经验对“如何打败狼”进行发散性思考，丰富相应的词语。
3.知道要像三只羊一样团结在一起。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
师资水平:与故事配套的立体化教具，三只羊的故事已改编；儿童水平:我认识过山羊，会唱“小羊，小羊，咩，咩”。
活动流程:
首先，逐一展示立体教具，引导孩子描述相应的场景和情节。
1.展示山坡
问:这是什么地方？是什么样的山坡？
展示草地
问题:山坡下长什么？这是什么草
给我看三只羊
问题:谁会来绿色的草坪上？
4.展示三只羊(钢琴用高音、中音、低音配合三只羊的脚步)
(1)谁在这里？什么样的羊肉？向小羊问好。
(2)“踢来踢去”(声音略大，中速)现在谁在这里？(模仿它的脚步)
(3)“笛-度-，笛-度——”(略带沙哑，缓慢)还有谁？
(3)来了多少只羊？这三只羊看起来一样吗？给他们起个名字！
5.这三只羊在草地上做什么？
6.我们也来学习一下小羊吃草(听琴，依次学习小羊、中羊、大羊吃草)。吃完后，老师和孩子们一起表演了吃草，开心地唱跳着《小绵羊Babaa》。
7.教具演示三只羊吃了山坡下的草。
8.第二天，小羊想去山坡上吃草。他走着走着，在山坡上发现了一个山洞。(展示洞穴)
9.这是什么洞穴？也许谁住在里面？看看谁猜对了。(演示狼的头从洞里伸出来)
10.狼问:“是谁？”小羊说了什么？...(师生自然互动对话)
11.中阳也上山吃草，引导孩子站起来和老师扮演的狼自然对话。
12.小羊和中羊逃到山脚，遇到了大羊。他们是怎么告诉大羊的？(请先请个别小朋友发言，然后集体发言)
二、调动已有经验，引导孩子想象打败狼的方法。
1.大羊对小羊和中羊说:“我明白了，那我们必须想办法打败大坏狼。”
2.孩子主动想办法。
重点:积极回应孩子的方法，引导和帮助孩子把事情说清楚。
3.继续讲三只羊故事的方法。
三只羊打败了狼，又快乐地唱歌跳舞了。邀请新老师参与。
5.总结:一只羊孤独害怕，三只羊不怕，但不要慌。齐新一起打败了狼，这就是——团结就是强大！和好朋友牵手，拥抱，一起出去晨练！