2020幼儿园学前数学发现规律教案
幼儿园学前数学找法教案一
活动目标
1.通过观察物体和图形的有序排列，儿童可以初步理解简单排列规律，并根据规律指出下一个物体是什么。
2.培养孩子的初步观察和推理能力，提高孩子的创造力和创新能力。
3.引导孩子发现和欣赏数学之美，让孩子体验和分享成功的快乐。
教学重点和难点
活动重点:幼儿可以在各种事物中找出排列规律。
活动难度:掌握其排列规律后继续创造其规律。
要准备的活动
根据这次活动的内容，我做了精心的准备:
1.兔子生日的照片。
2.双色项链；一串两黄一红的冰糖葫芦。
3.几种打击乐器；一些彩色图片；音乐磁带。
活动过程
首先，场景导入
1，课前节奏(聪明宝宝)
2.孩子们很棒。都是聪明可爱的聪明宝宝。你知道你的生日是什么时候吗？谁能告诉我你生日那天最开心的事情是什么？好像小孩子过生日都很开心，生日礼物还那么多。
今天是兔子的生日。它想邀请孩子们参加它的生日聚会。你想去吗？老师还为它准备了生日礼物。谁能告诉老师这是什么？(展示项链)但是老师还没说完。聪明的宝宝们，你们能帮我吗？让孩子们仔细观察这条项链上珠子排列的规律性。(孩子先观察，后说话，最后动手)
二、引导幼儿感知和探索AB、ABB、ABC的排列规律，创造新的排列规律。(基本流程)
1，孩子真的是聪明的宝宝。他们这么快就帮老师完成了礼物。我们拿着礼物赶紧上车出发吧！音乐《巴士》。
2.看，孩子们，我们来到了兔子的家。邦妮的房子漂亮吗？你知道为什么兔子的房子这么漂亮吗？请仔细观看。你在兔子的家里发现过哪些有规律的装饰品？(观察后说点什么)原来，小兔子的房子之所以这么漂亮，是因为布置得有规律。
3.看，兔宝宝给小朋友准备了小朋友爱吃的东西。这是什么？(展示糖葫芦)要不要吃？小兔子说他要吃，谁找到糖葫芦的排列规律就给谁(自由发言)
4.为了逗兔子开心，老师想用这串冰糖葫芦变个小魔术。你想看吗?(老师表演)展示糖葫芦。你发现了什么变化？发生了什么事?少了一个什么颜色？你怎么知道的？(小朋友根据糖葫芦的排列规律总结出一红二黄)
5.现在老师会给孩子们糖葫芦，而不是兔子。
6.兔兔的派对开始了，老师要用掌声祝贺(老师鼓掌__X-__X-)。孩子们有没有在老师的掌声中发现什么规律？谁能继续做下去，你能不能也创造一个规律的掌声祝贺兔子？兔子还为孩子们准备了一些打击乐器。你能创造出有规律的节奏吗？
7.孩子们很棒。兔子非常高兴切蛋糕。让我们为它唱首生日歌，好吗？和老师一起唱歌跳舞，祝它生日快乐。
8.孩子们，你们发现我们的动作有什么规律吗？
三。活动摘要
孩子们今天开心吗？让我们看看今天在邦妮家得到了什么。(老师带领小朋友一起总结。)
第四，活动延伸
1，原来规律就在我们身边。小朋友要不要给兔宝宝送生日礼物？让我们用所学的知识为小兔子设计一份生日礼物。(老师和孩子* * *一起设计)
2.孩子们，兔子，看到礼物非常高兴。你想和孩子们在外面玩游戏吗？那我们就带着兔子溜出教室吧，好吗？(音乐《兔宝宝》)
幼儿园学前班数学发现规律教案2
活动目标:
1，能按照物体排列规律排序，以不同方式体验同一规律。
2、能仔细观察和分析，找到物体的排列方式。
活动准备:活动准备:
1.每个孩子都有一小篮玩具。
2.不同颜色和形状的卡片
3.教具准备:教学挂图，教学图片，轻音乐，老师做的项链。
活动流程:
一、“开火车”游戏介绍:
教师充当火车头，有意识地把男孩和女孩分开，带领孩子一起玩开火车的游戏，引导孩子遵守火车的规则:男孩，女孩，男孩，女孩...
第二，出示两条教辅项链，找正规项链。
老师:麦思的妈妈来到一家项链商店。她计划买一条项链。麦思的妈妈会选择哪一个？你必须帮助她。
2.老师让孩子自主选择和讲述。
老师:麦思的妈妈告诉我她喜欢一条普通的项链，所以让我们来看看哪一条是普通的。(规则的蓝圈，黄圈，红圈)，他为什么是规则的？
老师:说到这里，你看，这些项链串在一起是什么形状？有哪些颜色(圆形)？这两条项链(蓝、黄、红)都有这三种颜色的珠子，但是这条排列的很有规律，很整齐。大家一起来说说吧。麦思的妈妈喜欢这条普通的项链。妈妈买的。
第三，展示不完整的项链，让孩子找出规律并排列。
老师:老板又做了两条项链，老师发现他的项链不完整。你过会儿能帮助他吗？
2.展示两条不完整和规则的项链给孩子观察。
3.老师:你觉得这两条项链和妈妈选的有什么不同？(麦思妈妈的项链放在一边)
4.儿童观察和讲述。
5.老师:它们的形状和颜色不同。排列顺序是什么？(正方形，爱心形状，三角形，圆形，正方形...)
6.老师:现在孩子们有一张胸前有形状的卡片。现在你是项链上的一颗小珠子。请根据你的珠子的颜色和形状完成项链。
7.老师:这条项链和以前的有什么不同？(正方形，正方形，爱情，三角形，圆形，正方形...)
8.请小朋友在前面黑板上操作，完成项链。
第四，幼儿探索发现这两条项链的规律。
五、教师总结
师:正方形、爱形、三角形、圆形、正方形有四定律在里面，正方形、正方形、爱形、三角形、圆形、正方形有五定律在里面。
六、孩子完成我的数学。
七、教师点评、总结
幼儿园学前班数学发现规律教案三
活动目标
1，引导孩子通过观察发现事物之间的简单规律(自然现象和特定规律)。
2.培养孩子细心观察和勤奋的好习惯。
3.体验思维训练的乐趣。
要准备的活动
1.教具准备:三个排列规则各一篇样文(○○○○○○；○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);《奇妙的书》课件(封面是彩虹，从第一页到第七页，有一个红草莓，两个橙橙，三个黄香蕉，四个绿西瓜，五个蓝苹果，六个蓝李子，七串紫葡萄:几组图片(从小孩到少年到大人到老人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡到母鸡等等。).
2.学习工具准备:若干张作业纸，记号笔，三角形，圆形，正方形。
活动过程
首先，开始部分
对话指南:孩子们发现我们今天的座位顺序有什么特别吗？(一男一女)有一组图形宝宝，顺序和我们差不多。让我们看看他们是谁。
二、基础部分
1.依次显示具有三种排列规则的样本条。让孩子们阅读每个样本条上的图形是什么，发现了什么规律。
(1)展示样板间○○○○○○○九六他们的队伍是怎么安排的？他们怎么能排在队伍后面？他们的队伍排列整齐。用字母我们可以看得更清楚，A代表圆形，B代表正方形。他们的排列规则是什么？(引导孩子分组，老师会在样本栏底部记录，帮助孩子总结规律。)
(2)展示条款样本○ □□□□□□□□□□询问:他们是谁？它们是如何排列的？他们在队后应该怎么安排？他们的排列规则是什么？(引导孩子分组ABABABABABB，老师会记录在样本栏下，帮助孩子总结规律。)
(3)同样，展示例条○△△△△△△△□△,引导幼儿总结ABCABC的排列规律。
2.播放课件，引导孩子观察“奇妙的书”，找出书中的规律。
(1)引导孩子从封面到第三页观察“奇妙的书”。
封面为彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红色的草莓；第二页是两个橙黄色的橘子；第三页是三个黄香蕉。让孩子们依次猜下面几页是什么，怎么猜的。根据页码猜水果的数量，根据彩虹的颜色猜水果的颜色。)老师肯定孩子的猜测，然后引导孩子完整地阅读大书，寻找书中的规律。(水果的数量就像一本书的页数一样，是从少到多的；水果的颜色和彩虹一样，从红色到紫色不等。)
(2)引导孩子谈论生活中的规律性现象。
我们生活中有很多规律性的现象和事情，比如人的成长规律(展示图片)就是从小慢慢长大，最后变老。植物也是如此(展示图片)。树从嫩芽慢慢长成树苗，最后变成大树...鼓励孩子与同伴交流他们所知道的事物的规律和现象。
3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。
(1)看图找规律，用字母表示。
(2)按照排列规则粘贴图形。
(3)根据动物生长的规律排列图片。
(4)根据植物生长规律排列图片。
小朋友展示操作结果，老师评价。