幼儿园故事教案
幼儿园故事教案5 1活动目标
1，知道应变和兔子，明白守株待兔的意义，知道不劳而获是不会成功的。
2.通过猜汉字来感受玩汉字的乐趣。
3，继续编成语故事，相信只要努力，就会有收获。
要准备的活动
动画片《等待兔子》。
活动过程
一、知道成语守株待兔。
老师出示图片，引导孩子猜猜后面藏着什么单词。知株待兔是什么意思？我们一起看动画片吧！
二、通过动画片结合具体问题，引导孩子理解等待他的意义。
1.谁在哪里看见兔子了？
2.他看到兔子后是怎么想的？你是怎么做到的？
3.他能等兔子吗？为什么？儿童猜想。
根据孩子的情况分组讨论:(A，能等到B，不能等到)双方都给出自己的理由。
老师及时总结，突出重点:
他坐在树桩旁等着，终于等到了兔子。
他坐在树桩旁等着，但最后他没有等到兔子。
他在等兔子吗？我们继续看(继续玩到最后)
4.他已经到了吗？为什么我们不能等？
5.他怎么没等到兔子呢？
老师总结了一下重点:他坐在树桩边等，庄稼死了，人瘦了，最后一只野兔没等来。
这个成语告诉我们，不努力，不拼搏，是不可能成功的。
6.你认为他应该做什么？如果是你，你会怎么做？
扩展活动:
孩子们可以表演等待兔子。
幼儿园故事教案5 2活动目标:
1，认真听故事，理解其内容。
2，懂得不要相信陌生人，保护好自己的安全。
活动准备:
1，小红帽。
课件:儿童故事《小红小红帽》和故事图片。
设计理念:
“安全”是幼儿一切活动的前提，是一切发展的基础，是幼儿园工作的重中之重。我们经常强调日常生活中安全的重要性，但孩子们更喜欢从故事中学习。所以我选择了儿童故事《小红小红帽》。通过故事引导孩子开动脑筋，寻找冷静处理问题的方法，增强自我保护能力。
活动流程:
第一，以“帽子”的形式。
老师戴着小红帽出现，引出了故事。
第二，听故事，欣赏故事，播放课件，音视频结合，充分调动多种感官。
1，整体玩
老师问:你看到了什么？她要做什么？
2.分段欣赏，只放图片。鼓励幼儿大胆发言。
问题:1)你知道这个可爱的小女孩的名字吗？为什么她被称为小红小红帽？
小红小红帽要去谁的家？怎么办？妈妈说了什么？
3)小红小红帽在森林里遇到了谁？当小红小红帽看到到处都是美丽的花朵时，她在想什么？小红小红帽到达外婆家后发生了什么事？
4)谁救了他们，他是怎么做到的？
5)狼最后怎么样了？
3.我们从这个故事中学到了什么？
三、孩子大胆讲故事，在熟悉故事的基础上，引导孩子扮演不同的角色。
四、结合实际讨论:面对陌生人该怎么办？引导孩子积极想办法，增强自我保护能力。
幼儿园故事教案5 3活动目标:
一、欣赏和理解故事内容，知道暴食对健康的影响。
第二，关注故事，按照故事的顺序粘贴相应的水果卡片。
活动准备:
自制水果记录表和水果地图卡与儿童数量相等
小蛇和小蚂蚁。
活动流程:
介绍很多小蛇。
谁知道这是什么动物？
这条小蛇的名字叫多多。为什么叫多多？听完故事你就知道了。
先欣赏前半段故事——小蛇多吃水果。
欣赏老师讲的故事的前半部分
(2)欣赏后的理解
1.多去外面玩。为什么不能往前走或者晚点回家？
2.小蛇吃太多水果是什么感觉？
(3)听故事，按情节顺序贴水果图片。
1.这条小蛇吃了太多的水果，它很不舒服。它吃了什么水果？我们一边听故事，一边找出小蛇吃的水果，按顺序从上到下贴在记录桌的格子上。
2.老师再讲一遍前半部分的故事，孩子们操作并粘贴与故事相符的水果图片。
3.出示粘贴记录，与邻座交流——多多先后吃了哪些水果。
现在你明白为什么小蛇的妈妈给小蛇起了很多名字了吧。
5.多吃水果有什么感觉？我不能回家。我该怎么办？
2.欣赏故事的后半部分——多多和蚂蚁。
(一)教师操作教具，继续讲故事的后半部分。
(二)故事后的理解
1.多多已经把肚子里的水果吃完了。他怎么能把吃下的水果送给蚂蚁呢？
2.为什么多给蚂蚁吃水果就能轻松回家？
3.如果你是多多的妈妈，你会告诉多多以后要怎么做才能健康？
第三，推广活动
(1)根据情节提供蛇、蚂蚁、水果的大图给孩子粘贴，做成多页书。
(二)与老师和同行交流自己的书和故事。
有很多有故事的小蛇。
有一天，小蛇很想去外面玩，妈妈叫他不要乱吃东西。小蛇回答:“我知道！”我知道！"
走着走着，小蛇看见了一根香蕉。它认为:香蕉很软，所以吃起来一定很舒服！所以我多吃了一根香蕉。走着走着，我看到了一串葡萄。它想:酸葡萄一定很好吃，所以它吃了一串葡萄。走着走着，我更经常看到一个苹果。它认为:苹果很脆，一定很好吃！于是多多又吃了一个苹果。多多的肚子已经饱了，但是过了一会儿，多多又看到了一个西瓜，它艰难地咽下去了。好吧好吧。水果吃多了，动不了。肚子都肿了，真的很难受！你既不能向前走，也不能回家。
这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去。多多觉得又痒又痒。它忍不住了。它打了一个很大很大的喷嚏——“啊嚏！”我肚子里的水果都飞出来了。多多把水果给了小蚂蚁，轻松地回家了。
幼儿园故事教案5 4活动目标
1，愿意听故事，感受故事中主要人物的不同特点，比如猪八戒和孙悟空。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性地表现猪八戒和孙悟空的角色特征。
3.感知故事语言的幽默特征。
要准备的活动
1，教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2、会做“吃西瓜”的节奏。
3.道具:头饰、金箍、耙子等。
活动过程
先组织小朋友做节奏“吃西瓜”，介绍情况。
引导孩子学习猪吃西瓜的方式，说说为什么会肚子疼。
二、引导孩子观看挂图，欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒、孙悟空等主要人物的性格特征。
提问:
1，八戒和悟空一起去摘水果，可是八戒最后去了吗？为什么？
2.悟空走后八戒发现了什么？他是怎么分西瓜的？
3.悟空回来，发现八戒在吃西瓜。他说了什么？你是怎么做到的？为什么？
4.八戒几次被西瓜皮绊倒。他说了什么？
关于去年秋天，八戒说了什么？
5.后来大家都知道真相了吗？八戒怎么说？
三、播放学习材料《猪八戒吃西瓜》，充分欣赏故事。
故事里你喜欢谁？为什么？
老师总结:孙悟空机智勇敢，处处为别人着想。他会打金箍棒，会变七十二变，眼光犀利。
八戒虽然有时贪婪懒惰，但有时勇敢，能改正错误。他很可爱。
四、引导幼儿表演故事，要求幼儿自由选择故事中的人物和道具进行夸张幽默的表演。
活动延伸:以快乐诗画的形式，引导幼儿画出猪八戒吃西瓜的故事。
幼儿园故事教案5篇5活动目标
1.了解莎莎从胆怯到勇敢的成长过程。
2.体验故事人物的心理变化，学会量力而行。
要准备的活动
1，图片。
2.故事磁带。
活动过程
首先，欣赏故事。
-结合挂图完整欣赏故事。
-为什么萨沙一个人在家？妈妈走的时候对萨沙说了什么？
萨沙在妈妈离开后是什么感觉？
第二，理解故事内容。
-重点欣赏第四节到第十节的故事内容。
萨沙在她妈妈离开后做了什么？她在想什么？
-萨沙还有别的地方可去吗？她去了吗？为什么？
妈妈打来找萨沙的重要电话是谁？内容是什么？
-你在哪里看到萨沙长大的？
第三，我长大了。
你能为你的家庭做些什么？
——结合孩子的生活经验，引导孩子明白，为别人做事，不论大小，都是成长的表现。
活动建议
1.活动结束后，通过家庭接触了解孩子在家的表现，及时肯定能独立面对和解决问题的孩子。
2.在幼儿园鼓励孩子为他人做力所能及的事情，让孩子在互相帮助中体会到成功感和成长的快乐。
附文:重要电话
有个小女孩叫萨沙。妈妈是医生，爸爸在外地工作。她和她妈妈住在一个大房间里。
萨沙胆小。她妈妈每次上夜班，总是去小伙伴家过夜，不敢一个人在家睡。
这一天，我妈又上夜班了。临走时，他对萨沙说:“萨沙，注意电话响了。”今天有一个重要的电话！非常重要..."
妈妈一走，萨沙就害怕了。她希望早点接到那个重要的电话，通知在医院的妈妈，然后马上去小伙伴家。
过了一会儿，电话铃响了，萨莎冲过去抓起了听筒...啊，原来是有人打错了，她懊恼地把听筒放在一边。
天黑了，房间里静得可怕。突然，她似乎听到一只老鼠在走廊里跑。仔细听，又不像了。
当她害怕的时候，萨莎听到了远处的音乐声。她变得很开心，跟着节拍跳舞，这让她感觉平静多了。
但没过多久，地板上就传来了响声。她吓了一跳，心脏不停地跳动。她下定决心要赶快去她的小朋友家。
她一开门，马上就想:“我一走，如果哪个病人在紧急情况下给她妈妈打电话，她妈妈就什么都不知道了。”我不能离开。"
她关上门，背后放了个凳子，然后躺在沙发上，苦苦思索着故事里和电视里那些勇敢的人。萨沙迷迷糊糊睡着了。
电话铃响时天快亮了。萨沙跳了起来。话筒里传来妈妈的声音:“莎莎，你不是去小朋友家了吗？”
“没有，我在等一个重要的电话。”
妈妈笑了:“这是我打的重要电话。我想告诉你，你已经长大了，成为一个勇敢的孩子。”
萨沙长大了，从此她不再害怕独自在家过夜。