幼儿园中班音乐公开课《猫和老鼠》教案包含反思。
活动目标:
1，了解歌曲内容，学会用不同的唱速和力度表达歌词中鼠标的不同动作和猫鼠角色的变化。
2.借助观察经验，尝试根据歌词创建不同的鼠标动作模型，在老师的动作提示下，有节奏地做鼠标跑、吃米饭等动作。
3.培养孩子的礼貌和对劳动的热爱。
4.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
活动准备:
1，日常生活中已经观察到老鼠等小动物，它们的形状已经用动作表达出来。
2、儿童读物:《猫和老鼠》。
3.猫的头饰和老鼠的头饰。歌曲磁带、录音机。
活动流程:
首先回忆一下最初对鼠标形状的认识。
1，幼儿回忆过去的观察经验，试图用不同的动作来表达鼠标的形状。
2.老师反馈孩子的典型动作，引导孩子用手部动作和身体屈伸展示老鼠奔跑、吃米饭、睡觉。
二、孩子听音乐，跟着老师边唱边学表演2-3遍，学会用不同的唱速和力度在歌词中表达鼠标的不同动作。
1，唤起孩子对歌词内容的关注。
老师:小老鼠在外面干什么？让我们听听歌里唱的是什么。
2.求歌词。老师:老鼠跑出来干什么？我们应该唱快一点还是慢一点？吃完饭怎么办？我们应该唱快一点还是慢一点？让我们一起唱。
3.老师唱歌，带孩子边唱边表演。引导孩子用创造的动作来表达歌词的内容。
三、启发孩子猜第四段歌词，学会用不同的唱速和力度表达歌词。
老师展示猫的图片，启发孩子猜歌词，学习用不同的速度唱歌。
第四，一起表演。
活动反映:
《猫和老鼠》是一首充满童趣、场景丰富、节奏鲜明的儿歌。根据小班幼儿的思维正处于从直觉动作思维向具体形象思维的过渡时期，以及情绪暴露性和不稳定性的特点，我在本次活动中主要采用了表演法、游戏法和情境法等教学方法。引导幼儿扮演老鼠，在玩耍、吃米饭、躲藏等不同情境下反复感受音乐旋律和歌词。，提高他们对音乐的敏感度和表现力，真正做到边玩边学。
《猫和老鼠》分为四段，除了歌词变了，其余的节奏和语速都没变，整首歌特别紧凑快速。作为一个小班游戏班，很难。于是我在内容上大胆创新，在保持原有音乐元素不变的前提下，把音乐设计成几个独立的段落，分别是老鼠跑、吃东西、猫来了。为了让音乐更加生动，我在歌剧《猫来了》前面加了一句猫叫，让班主任扮演老猫，让游戏更加真实生动，最大限度的调动了孩子的积极性，启发了孩子。