中班语言用小手洗教案
教案1活动目标:
1.引导孩子理解课文内容，体验童谣，学会快乐学习。
2.通过操作游戏，你可以阅读汉字，学会流利地表达简单的句子。
3.理解故事内容，丰富相关词汇。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.引导孩子在儿歌和游戏中学习，感悟生活。
活动准备:
帮我读初，字卡:洗手，清洁，小肥皂，小毛巾，气球，水盆，毛巾，肥皂实物。
活动流程:
1.游戏——大智慧对话，调动孩子原有的经验，说说手的用途，知道洗手的重要性。
2.场景:洗手。设置问题场景。手脏了怎么办？让孩子借助所提供的材料完成并充分展示整个洗手过程。启发孩子在过程中总结课文内容。
3.听录音。录音时，出示字卡，教识字，帮助孩子理解和记忆。
4.和单词宝宝一起做游戏，在游戏中加深印象，帮助孩子巩固和复习。
5.活动结束:教育孩子争做讲卫生的健康宝宝，以健康的歌曲结束活动。
活动反映:
通过活动，我觉得对自己来说是一种提高，因为课前的准备和教学过程的设计都要经过精心的设计和准备。这也促使我在平时的教学中这样对待，一丝不苟，兢兢业业。在平时的教学中，每个孩子的情况都不一样，这就需要多反思课后教学，根据不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。
《小手洗语文》教案二的设计背景
我设计这个活动主要是因为我发现孩子们的对手不太了解。对于中产阶级的孩子来说，他们都知道自己的手，但是他们的手指、手掌、手背和手掌都不太好。所以我设计了这个活动来加深他们对对手的全面了解。
活动目标
1，学习儿歌《小手花开》，可以加入行动。
2、知道每个人都有两只手，能区分手指、手掌、手心和手背。
3.愿意和同龄人交流。
4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
重点和难点
1，学习儿歌《小手花开》，可以加入行动。
2.知道你手上的名字。
要准备的活动
卡片、白纸和笔。
活动过程
首先，开始部分
1，课前游戏
头发肩膀膝盖膝盖膝盖。头发、肩膀、膝盖和脚、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。
2.进口活动
今天，老师给孩子们带来了一个好朋友。你想认识他吗？给我看看牌面。
二、基本环节
1，老师:你们都认识他吗？你见过他吗？你在哪里遇见他的？
2.介绍“我的小手”
(1)想想怎么把自己的小手介绍给大家。
(2)两人一组互相介绍
(3)点名上前，向大家介绍你的手。
3.老师总结:我们每个人都有两只手，一只左手一只右手，* * *有十个手指，还有手掌和手掌。
4.听儿歌
(1)小朋友，你想听关于手的儿歌吗？现在我们来听听吧！
(2)播放儿歌给孩子听。
5.学儿歌
老师:你想学这首儿歌吗？
引导孩子跟着老师做动作，跟读句子，学三四遍儿歌。
(1)听儿歌，做动作。
老师读，孩子们做动作。
(2)看动作，读儿歌
老师做动作，孩子说童谣。
6.读儿歌
让孩子两人一组朗读，老师朗读，孩子边读边做动作。
第三，链接的结尾
游戏《小手开花》
老师:我的小手会开花。它开了几片花瓣？
杨:它有(5...10)花瓣。
第四，活动延伸
孩子们在白纸上画他们的小手。
教学反思
在这次活动中，我发现孩子们学习儿歌的兴趣比较高，特别是融入行动后，孩子们学习儿歌的欲望更高了，人人都有手。但是，孩子们对儿歌的了解较少。通过这项活动的学习，孩子们可以准确地了解他们的手。总的来说，这次活动在轻松活跃的气氛中结束了。
教案3用小手洗中班语文的设计背景
中班的孩子有了初步的自我意识，逐渐对探索身体的各个器官产生了兴趣。但是，孩子对身体器官的认识还很肤浅，缺乏爱护身体、保护自己的经验。这个活动可以让孩子认识自己的小手，知道小手的用途，对小手产生兴趣，萌发保护小手的意识。
活动目标
1，让孩子认识自己的小手，初步了解每个手指的名称，并愿意用文字表达。
2、孩子可以大胆说出小手的作用，以及想象活动。
3.孩子会有爱自己的手和父母的感觉。
4.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
重点和难点
重点:让孩子知道手指的名字。
难度:能正确说出每个手指的名称，进行想象活动。
要准备的活动
小手，橘子的照片。
活动流程:
①宋引出了话题
1小朋友们，我们一起唱五官之歌，边唱边拍手，好吗？
2.刚才我们一起拍手。我们用了身体的哪一部分？(小手图片)，今天就来认识一下小手。
(2)启动活动
1.我们手里有几根手指？我们一起数吗？这些手指都有名字。你知道它们叫什么吗？接下来我们就来认识一下吧！
指南:
(1)我们一起拉钩吧。钩子的手指是什么？它叫小指。
(2)看我们的黑板在哪里。你指的是哪个手指？它叫什么？它叫做食指。用你的食指指给我看。窗户和门在哪里？
这些婴儿真聪明。看看老师现在伸出的是哪根手指。对了，老师经常用它来夸孩子，所以叫拇指？
(4)我们把小手拿出来，看看谁的手最长。旁边有几个手指？它在中间，所以叫中指。
(5)还有一个手指。可惜没人踩。它没有名字，所以叫无名指。
2.看图跟我读:拇指，食指，中指，无名指，小指。
(3)活动结束:(欣赏)
老师的手会变魔术。请看一看:
小手小手做魔术，白鸽咕咕！
小手变魔术，小猫喵喵喵！
小手变魔术，小鸭子呱呱呱呱！
(4)活动的延伸和扩展
1，小朋友，我们的小手除了魔法还能做什么？
2.我们的小手真的很棒。婴儿看:这是什么？它是什么形状和颜色？通常，我的父母为我们的孩子剥橘子。今天陈老师想请小朋友给我爸妈剥橘子好吗？
3.请将小椅子移回座位上剥橘子，并提醒小朋友剥盘子里的橘子，保持环境清洁！
教学反思
我的设计遵循儿童的心理特点和认知规律，调动学生的各种感官，让学生用自己的行动去体验，用自己的心灵去感受，在思、说、做的过程中提升学生的语文实践能力和儿童的语文素养。