幼儿园小班教案《缠绕羊毛》蕴含反思。
幼儿园小班教案《缠绕羊毛》包含反思篇1活动目标。
1，学会从里到外画一条螺旋线，呈现一团毛线。
2.感知力借助儿歌语言和动作，用曲线的轨迹表达毛线球。
3、敢于用多种颜色表现毛线球，养成正确拿笔和放笔的好习惯。
4.培养孩子最初的创造力。
5.感受作品的美。
要准备的活动
一些小猫，纸油，画棒，毛线球的图片。
活动过程
1.讲故事，激发孩子的兴趣小猫今天一个人在家玩。它正在家里找它，突然它发现了一个非常有趣的玩具。这是一团毛线。小猫高兴地玩着毛线。过了一会儿，它拔了很多羊毛。毛线乱成一团，小猫也包不回去。小猫很着急，但是又想不出好办法，很不开心。
老师:让我们想一个帮助小猫的好办法。
孩子:好吧，我们一起来帮小猫。
孩子:让我们把这些羊毛收起来。
孩子:让我们把这些毛线缠绕起来。
老师:这是个好主意。那么怎么卷毛线呢？
2.孩子尝试。
(1)我们来帮帮小猫吧。让我们把毛线绕回这里。
——老师把毛线绕回去，小朋友跟着老师的动作，学习小手绕毛线的动作。
——老师读儿歌《绕线球，绕线球，绕一圈又一圈，越绕越大，越绕越大，毛线球绕完了》。
让孩子多练习几次，在物理操作上绕毛线。
(2)孩子尝试由内向外自己画。
老师:刚才我们帮小猫缠绕了一些毛线球。我们可以帮小猫多卷风吗？我们帮小猫在纸上缠绕一些毛线球好吗？
用笔在纸上找一个点，由内向外画一条螺旋线，越画越向外。拔羊毛的时候要均匀的花，不要弄乱。
让我们一起绕毛线吧。看谁卷羊毛最好。
——引导孩子边绕毛线边读儿歌。加利息。
作品欣赏
我们来看看宝宝们裹的毛线。你们都很棒。来看看我们画的毛线球是什么样子的。
(棒棒糖、太阳、饼干...)看看谁画的毛线球最好。哪个毛线球又搞砸了？
结尾部分
我们帮助小猫缠绕了许多毛线球。小猫真的很开心。他很感激我们要邀请我们和他一起玩游戏。我们下楼去和小猫玩游戏吧。
活动反映:
我每次示范画一团毛线，都会用小班小朋友最喜欢的童趣语言引起他们的兴趣，让原本活动不积极的小朋友也会在老师和同伴的影响下张嘴或拍手跺脚。还有，据几个小朋友说，他们也提出了颜色要求。给了我很大的提示，我立刻调整了原来的活动流程，把颜色的知识融入到孩子眼前的学习兴趣中。在活动中，我迎合了孩子们的兴趣，立刻很自然地将单纯练习绘画技巧的活动融入到一些数学学习内容中。儿童活动的好处进一步完善了我的教育教学理念。
幼儿园小班教案《缠绕羊毛》包含反思第二章活动目标；
1.感知线有向内和向外的运动方向和变化。
2.学习使用蜡笔的基本方法。
3.用不同的颜色作画，感受色彩之美。
4.培养孩子最初的创造力。
5.能够拓展自己的想象力，大胆自信地向同行介绍自己的作品。
活动流程:
1.给孩子看看他最喜欢的兔子娃娃。天冷了，兔妈妈会给兔宝宝织毛衣，兔宝宝会帮妈妈介绍毛线球周围的活动。
点评:小兔子帮妈妈介绍了“羊毛球”的拟人化故事，因为小兔子是小朋友喜欢和熟悉的小动物。纸娃娃和故事有效的吸引了孩子的注意力，帮妈妈特别容易打动孩子。
2.演示画“毛线球”的基本方法。
点评:我用童趣、生动、夸张的语言讲解了“羊毛球”由内而外变大的方法。同时，在换颜色的时候，根据个别孩子的要求，我抓住机会学习了红黄蓝绿的基本颜色，让孩子数数，一起画几个“毛线球”。孩子们特别开心。星宇、舒凡等个别孩子也提出让老师改变自己。小樱、冰芝、易捷和其他孩子看着樊华的样子，兴奋地跑了过来。
3.强调并示范如何使用蜡笔。
点评:孩子分组跟我练习时，有的孩子注意力开始分散；握笔时，很多孩子对蜡笔感兴趣，不认真练习握笔。
4、画“羊毛球”
点评:因为是第一次学用笔画画，小朋友很感兴趣。拿到画纸后，很多孩子开始涂鸦，没有按要求画出“毛线球”。这件事发生后，我用兔子的口吻让孩子用我的方法画画，很快孩子的注意力又集中了。跟随老师的脚步，一些孩子基本掌握了画“毛线球”的基本方法，并会
5.总结评论。
点评:因为还没有形成画画的常规习惯，有些孩子画完就开始离开座位，没有达到相互欣赏和学习的效果。
反思:
拟人化的语气适合小班幼儿的情感需求，能有效吸引他们的注意力。在相对枯燥的演示讲解环节，我每演示画一个毛线球，都会用小班小朋友喜欢的童趣语言激发他们的兴趣，让原本活动不积极的小朋友也在老师和同伴的情绪下张嘴或拍手跺脚。还有，据几个小朋友说，他们也提出了颜色要求。给了我很大的提示，我立刻调整了原来的活动流程，把对颜色的理解融入到孩子眼前的学习兴趣中。很快孩子们就知道了红色、蓝色和绿色；然后我做了一些数数练习。我们都知道，善于抓住孩子兴趣生成的活动是最有效的。在活动中，我迎合了孩子们的兴趣，立刻很自然地将练习绘画技巧的活动融入到一些数学学习内容中。儿童活动的好处进一步完善了我的教育教学理念。对于每一次组织的活动，老师在活动前对孩子在活动中可能出现的情况做一些预测性的分析，并注意领域学习内容的整合，是非常重要的。这样，老师熟知的生成活动才能真正让孩子有所收获，生成的活动才是真正有价值的。另外，终评环节的方式对我来说也是一个棘手的问题，我会在借鉴经验中继续把握这个环节的教学。
幼儿园小班教案《缠绕羊毛》包含反思第三章活动目标:
1.感知柔软多彩的羊毛的基本特性，了解羊毛的用途，用各种方式玩羊毛，开发孩子的创造性想象力。
2.培养孩子的动手能力，掌握缠绕羊毛的基本技能。
3、能主动参与活动，体验游戏和动手操作的乐趣。
活动准备:
1，各种颜色和厚度的羊毛。
2、剪刀、双面胶、各种动物的纸板、一张背景图。
3、录音带等。
活动流程:
一、激发兴趣，引入话题。
1，节奏:“缠绕羊毛”
2.感知羊毛的基本特性。
(1)老师:老师带来了很多漂亮的毛线球。请给每个孩子选一个，看一看，感受一下你的毛线球是什么样的。也可以和旁边的小朋友对比一下。(小朋友自由讨论)
(2)请幼儿上前介绍。“让我们请你介绍一下你的毛线球。”
二、游戏:玩毛线。
1，这么多毛线球真好看。现在我们找个空地方打毛线球，看谁的点子最多，最好玩。引导孩子创造性地玩耍，老师观察引导。(还能把毛线抓起来；把羊毛放进一条河里，玩“过河”的游戏；拉一根比地面高一点的毛线，玩“钻电网”的游戏；把毛线放在后面，玩“挠尾巴”等游戏。)
2.老师让小朋友介绍:你们怎么玩？
3.让孩子们再玩一次毛线球。“我们再玩一次，这次我们可以用其他方式玩毛线球。”
4、老师总结:羊毛宝宝真好玩，可以用来滚，可以扔上去抓，小朋友真会想。
第三，用羊毛设计衣服。
1，那么羊毛除了和我们的孩子玩游戏还有什么用呢？(也可以织衣服，围巾等。)
看看老师今天穿什么。(毛衣)今天不仅我穿了毛衣，还有一只小动物也穿了毛衣来参观我们班。你认为是谁？(小猫)
老师的衣服是机器织的，小猫的衣服是裹着的。(演示缠绕羊毛的基本技巧)
3.那里有很多小动物想穿漂亮的毛衣。你愿意做小设计师，帮他们做一个吗？儿童操作，老师巡回指导。
4.评论并完成活动。
让我们看看你的设计。请介绍几个小朋友。
我们用毛线玩了这么多游戏，有些毛线球已经被弄乱了。我们回教室一起整理吧。我们下次能玩吗？
活动反映:
在实践中，我们实现了主题活动想要适应的环境中所隐含的教育目的，有效地促进了儿童的发展。在活动中，教师不仅要引导和鼓励孩子，还要充分发挥他们的主题作用，然后他们按照自己的想法装饰环境，解读周围的世界。