适合孩子在公交车上玩的小互动。

准备一些辅助操作(如积木、小娃娃、水果等。)

一个讲故事，用挂图让孩子明白更多的是什么。孩子已经遇到了其中一个数字。只要他们能强调二手两个模型的介绍和操作的区别，就可以通过反复练习不同的教具，用不同的方式来区分。

第三，练习，找出这些项目在课堂上是“A”而这些项目是“多”的，然后继续在户外练习。

这只是一个粗略的计划，如何实施要看条件，注意几点:形式多样，多设计游戏，避免无聊；可操作性，让每个孩子都参与其中，除了桌上游戏，还可以分组比赛(比如画两个区域，孩子站成圈要求发数据包的游戏更有趣)。在选择辅具的时候，不要选择太小的物品，比如纽扣。游戏可能不安全。你可以使用许多不同的形状，如不同颜色的教具，并在教学中插入新的内容(例如，一块红砖、许多单独的青砖等。).