低碳环保节电主题班会教案

作为教学工作者，可以使用教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。应该怎么写教案？以下是我收集的以低碳环保节电为主题的班会教案(选5个)。欢迎阅读收藏。

低碳环保节电主题班会教案1活动目标

了解电的用途和重要性，知道节约用电。

想办法省电，在生活中实践。

要准备的活动

儿歌《我会省电》

“节约用电”补充操作材料(见材料生产)。

活动过程

研究领域:

表单:组

1.请指出活动室里的电器设备并介绍其用途。

2.老师引导孩子理解日常生活中需要大量的电，并讨论如果没有电会对我们产生什么影响。

3.让孩子们谈论如何节约用电。

4.展示童谣《我会省电》和小朋友说童谣:

我会节约用电。

看电视，开灯，

甚至没有电也不行。

孩子，请珍惜，

记得当你没电的时候。

5.把孩子分成两三组，讨论、设计、制作“节约用电”的标志牌，老师可以在标志牌上写上“节约用电”。然后，每个孩子拿着自己制作的“节约用电”小标志牌，在老师的带领下参观幼儿园，看看有没有人忘记关灯。如果有，请在旁边放一个小牌子，请老师帮忙关灯。

6.回到活动室后，让孩子谈谈对幼儿园的检查结果。

7.让孩子回家和家长一起完成“节约用电”的补充作业资料，第二天带回幼儿园与孩子分享。

活动评价懂得省电。

能说如何省电，并在生活中实践。

低碳环保节电主题班会教案2活动要求:

结合“夏天来了”主题活动，通过了解空调和显示屏上的温度显示，了解省电的原因。

活动准备:

立式空调，学习P148

活动流程:

首先，“夏天好热”这个故事引出:

1，孩子看图，享受故事

2.说说故事里的一些人，他们是怎么度过夏天的。狗吐舌头，水牛泡水，小孩吃西瓜吹空调。

第二，讨论空调的使用

1.告诉我什么时候开空调(很冷很热的时候)。

2、打开空调，孩子感受到凉风。

3.识别空调:空调的显示屏上是什么？

老师总结:空调的显示屏有温度和风量的调节。国家规定夏季降温不得低于26度。孩子认得26这个数字，提醒父母不要把家里的空调开得太低。

三、停电的感觉:

1，切断班级电源(无灯、无空调、无电风扇)

2.孩子们谈论没有电就不能用的东西(老师不能用电脑工作，不能欣赏电影，天很热)。

四、有哪些节约用电的好方法:

1.除了空调(风扇、洗衣机、微波炉)还有哪些东西用电？

2.为什么要节约用电(电是有限的资源，节约用电是为了造福我们的后代)

3、认准幼儿园的“节约用电”标签(幼儿园的开关都标有“节约用电”的字样，这样孩子们就能发现这些标志，直到老师提醒大家都是这么贴的)

低碳环保节电主题班会教案3教学目标

知识目标:

1.通过活动获得家庭用电知识。

2.学习省电小技巧。

3、了解安全用电常识。

能力目标:

1.培养学生发现问题、积极探索、合作研究和用知识解决问题的能力。

2.培养学生收集、处理和发布信息的能力。

情感目标:

1.培养学生的合作意识、大胆探索和积极创新精神。

2.培养学生的自信心和强烈的求知欲。

3.增强学生保护环境和节约用电的意识。

教学重点

了解家庭用电知识和节电小技巧。

教学困难

电费计算。

设计理念

本课内容丰富，贴近生活，适合六年级学生学习和操作。让学生在活动中尽可能多地参与、分享、交流、合作、探索、实践，极大地调动了学生的积极性。通过大量的实践和学习中的交流与合作，可以实现本课程的教学目标。根据这节课的内容和特点，我做了如下设计:

1.以“节约用电”主题为载体，学生通过参与、交流、合作、探究来学习这一主题。

2.在活动中，充分发挥学生的作用，体现学生在学习活动中的主体地位。

3.给孩子充分参与活动的机会，争取每个孩子都有展示自己的机会。

教学准备

计算机网络教室、多媒体课件。

教学过程

一，引入情境，激发兴趣

1.多媒体课件展示了各种家用电器的图片。

2.老师:同学们，你们一定知道刚才图中的所有物品。请想一想他们有什么相似之处。

生:这些家用电器的共同特点是必须用电。

老师:如果没有电，我们的生活会是什么样子？

5.学生讨论并回答。

6.老师:(课件有图)看了这些图，不要以为这是烛光晚餐。这是2008年2月，由于50年一遇的持续低温雨雪极端天气，湖南郴州市电网瘫痪，全市断电15天，市民生活的真实写照。停电的结果是，市民家中所有的电器都没用了。

在这个地方，通讯系统瘫痪，给市民生活带来极大不便。铁的事实充分证明了电是我们日常生活中的重要能源，没有电的生活将变得不可想象。中国是电力消费大国，也是电力供应短缺的国家。因此，节约用电是非常必要的。在这节课上，我们将做一个与电有关的调查。

第二，布置任务，自主学习，合作探究

1，老师:首先请看一下活动指南。

2、多媒体课件展示活动指南:

①调查家中常用电器的电量；

②连续三天记录家中各种电器的使用时间；

(3)调查当地居民的电价标准；

(4)制作并完成家庭用电量调查表；

⑤收集节约用电的小知识和小技巧；

⑥完成节电专题报告；

⑦给学校一些节约用电的合理建议。

3.学生可以自由组建学习小组和开展活动。

4、教师巡视，及时指导。

第三，公布成绩，学生互相评价。

1，每组派一名学生公布调查结果。

①家庭用电量调查问卷

②节电专题报告

③学校节电合理化建议。

2.选择专题报告最详细、最准确的小组。

老师:我感觉同学们很多节约用电的合理建议都很好，很可行。我会如实向我们校领导汇报这些建议。如果被采纳，我也会建议学校给我们班适当的奖励。你说什么？

第四，拓展延伸，归纳总结。

1，老师:电力资源对于我们现代人来说真的太重要了，但是面对中国电力资源短缺的现实，我们每个人都必须节约用电。你想说些关于节约用电的话吗？(学生谈感受)

2.老师:根据学生们的回答，我想所有的学生都有一个共同的愿望，那就是节约用电。没有机会说自己感受的同学可以在课后把你的感受和收获以邮件的形式发到老师的邮箱里(邮箱:xx)。真心希望同学们能把这节课学到的节电小知识小技巧运用到日常生活中，做到学以致用。

教学反思

在这节课的教学中，我采用了任务驱动教学法，通过情境导入激发学生的学习兴趣，通过科学设计和合理组织学习小组，形成了“我教大家，大家教我”的良好合作学习氛围。

通过回顾和反思，我认为比较成功的环节有:

1.在导入环节，我用多媒体课件展示各种家用电器的图片，让学生说出它们都是用电的。然后让学生想象如果没有电，我们的生活会是什么样子。接着，展示了2008年2月湖南郴州市因持续低温雨雪冰冻天气造成全市断电15天的市民生活真实照片，配以生动的解说。这种设计激发了学生的学习兴趣。在学生直观地了解了电的重要性后，老师告诉学生，中国是一个缺电的国家，这样节约用电的观念就会在学生心中生根发芽。

2.在活动中，我为学生设计了调查指南，让他们明确了调查的内容和范围，认识到学生是主体，教师是主导。

3.在学习方法上，我指导学生利用计算机网络、电视、广播等现代媒体学习，节约用电。允许学生自由组成学习小组，合作探究学习。因为相互合作是一种有效的学习方式，特别是对于实践导向的信息技术学科，更能发挥其优势。鼓励学生在日常生活中实践和应用所学以节约用电，有效避免传统的死记硬背和“纸上谈兵”的学习方法。

4.发布学习成果链接，可以达到相互学习的目的。通过设计学生为学校节约用电提供合理化建议的环节，理论联系实际，让知识的应用活起来。

有问题:

1.在调查过程中，学生获取信息的渠道过于狭窄，过于依赖网络。

2.有些同学做的家庭用电量问卷内容不是很详细。

低碳环保节电主题班会教案4活动设计背景

学前班的孩子很好奇。虽然他们比中小班的孩子懂事，但也改不了他们调皮的天性。他们喜欢在任何时候进出教室时用手开灯关灯。为了让孩子们懂得珍惜资源，节约用电，安全用电，特设计此活动。

活动目标

1，懂用电，懂得安全用电。

2.培养孩子的节电意识。

3.培养孩子的理解能力，了解电对人类的危害。

4.加强孩子的安全意识。

5.探索和发现生活中的多样性和特点。

教学重点和难点

重点:培养孩子的节电意识和安全用电意识。

难点:引导孩子了解电的用途及其对人类的危害。

要准备的活动

1，省电相关图片

2、教室里的电源开关

活动过程

1.播放相关图片，导入音乐。

2.让孩子们讨论如果停电了我们该怎么办？这就引出了结合实际生活对电的使用和电的作用的讨论。

3.打开教室灯开关，老师会讲解电的用途。

4.孩子们可以自由地讨论没有电我们的生活会是什么样子。

5.帮助孩子了解如何节约用电和安全用电。

6.总结和理解节约用电和安全用电的重要性。

教学反思

通过孩子们的讨论和发言，这次活动不仅培养了孩子们的语言表达能力，还让他们懂得了如何珍惜自然资源，如何节约用电和安全用电，培养了孩子们的自我安全和保护意识。缺点是只关注活动过程，而忽略了活动的目的，使得一些孩子的认识模糊。我应该在讲解的时候更仔细的告诉他们，让孩子更好的加深理解，在活动中给他们更多的奖励，从而激发他们的学习热情。

低碳环保与节电主题班会教案5教材分析

1，教材的地位和作用:

通过这次主题活动，学生们可以清楚地认识到电在生活中的重要性，以及如何科学地利用电来有效地服务于我们人类的生产和生活。

2.教学目标:

知识目标:让学生明白电在我们的生活和生产建设中是不可缺少的。

能力目标:培养学生的实践能力和合作能力，通过活动让学生提高解决问题的能力。情感目标:帮助学生树立节约用电的观念，激发学生科学使用电资源的意识。

3.教学重点和难点:

焦点:电在生活中的重要性和节约用电的必要性。

难点:培养学生节约用电的好习惯。

学习情况分析

大四学生已经有处理信息的能力，但是会有很多问题。教师必须引导学生，真正发挥小组合作学习的优势。在处理信息时，他们可以协助和引导学生相互补充，完成这个主题活动。

教学策略

首先，学生自主收集信息，采用任务驱动教学法。学生可以通过小组合作学习和在线学习来完成本节课的内容。

教学过程

首先，创设情境，引入新课

首先，启发学生讨论:如果我们的生活中没有电，会发生什么？让学生发挥想象力畅所欲言，让他们认识到我们的生活、工作和学习离不开电，电对我们来说非常重要。(展示生活、生产用电图片，缺电地区、断电地区生活图片)激发学生对电的兴趣，引出新课。

二，布置任务，自主探索，合作学习

采用小组合作学习法:根据邻近原则将学生分成六组。在小组中，对使用的室内电器类型和家庭节电知识进行讨论并在网上收集，然后进行分类。然后利用word和PowerPoint软件设计了一个节电专题报告。(课件展示学习任务)

1.作业一:学生通过看书或上网查找资料，了解使用的室内电器种类，以及调查方法和举报方式。

当学生在设计家庭用电量问卷时遇到困难时，他们可以向老师或其他学生寻求帮助。小组汇报，掌握常用家用电器的使用方法和耗电量。

2.作业2:填写家庭用电量调查表。

3.作业三:用word和PowerPoint软件设计一个关于节约用电的专题报告。

我们每个组选了1个学生负责电脑操作；选一个组长，进行整体分工，整体指导；选一个学生负责自己组里的语音监督。制作完成后，各组将展示自己的作品。

在制作过程中，每组可以派一名同学互相参观对方的作品，学习经验，补充自己的作品。在小组汇报的过程中，每组派一名学生进行汇报，其他学生进行评价，并说出这个题目有哪些优点，需要改进的地方。

第三，游戏比赛促进思维。

组织学生进行一个小比赛，并把他们分成四组。先给我一分钟时间让学生收集家用电器的省电“招数”，然后学生分组汇报，看哪组省电“招数”最多，哪组获胜。

第四，教师总结，巩固，提高

同学们，这次调查结束了。我们的生活离不开电。电力资源不是无穷无尽的。我们应该在生活中使用省电的“窍门”，并把这些“窍门”教给我们的父母。让我们一起养成节约用电的好习惯。

下节课，我们将进行一场比赛，看谁掌握了家用电器节电的“窍门”。

让节电行为从我做起，让我的行动影响身边的人。为节约用电做出自己的贡献。希望同学们都是生活中的“节电专家”。

教师反思

在这节课上，我采用了任务驱动教学法，通过情境导入激发学生的学习兴趣。通过科学设计、合理组织学习小组，形成了教师是小教师、小组* * *进步的合作学习氛围。我认为比较成功的环节是:

1.在导入环节，我用多媒体课件播放缺电区和断电区的图片，让学生充分理解了电的重要性。这种设计激发了学生的学习兴趣，使他们直观地理解了电的重要性。

2.在学习过程中，学生可以通过课件展示自己的学习任务，从而明确学习任务和范围。学生们可以在小组合作中取长补短，这样小组中的人就可以团结起来，共同进步。

3.学生在互评学生作品的过程中，充分表达自己的意思，锻炼自己的分析总结能力。

4.在搜索常用家电省电的“窍门”时，我设计了一个竞赛，激发学生的主动探索和学习，将学习氛围推向高潮。

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