幼儿园初中“排序”数学教案的设计
幼儿园中班数学教案设计中“排序”1的活动目标。
1.培养孩子对数学运算活动的兴趣。
2.同一个物体两种颜色可以有规律的排序，4以内差异明显的物体可以有规律的排序。
要准备的活动
1.课件:有趣的练习
2.教学工具:胡萝卜和胡萝卜的各种图形卡若干。
教学工具图片
教学工具图片
活动过程
第一，进口
游戏《接龙》很自然的引入了主题。
老师展示接龙贴的图片，要求小朋友说出规律，按照规律继续排队。
第二，拓展
1.用两种颜色对同一对象进行排序。
(1)游戏《可爱的小猫》
给我看看:一个小猫，公鸡，小猫，公鸡的规则序列图。
问题:小猫和公鸡的排列有什么规律？(孩子讲法律)
总结:按照小猫公鸡的规律排列。
2.让孩子根据自己的意愿定期给胡萝卜和胡萝卜分类。
(小朋友互查，老师查)
提示:兔子拔了很多萝卜。请按照一定的规则排列胡萝卜和胡萝卜。
老师鼓励孩子尝试用多种规律进行排序。
3.对4以内差异明显的物体进行排序。
说明:小兔子非常感激孩子们。它还为孩子们准备了一些美丽的图片。你有什么？
(1)出示卡片，让孩子仔细观察。
问题:图中有什么形状和颜色？顺序是什么？(互相交谈，互相说话)
4.游戏“看谁记得又快又准”，复习巩固。
老师拿走图片卡，让孩子说出排序的规律。
5.玩“小设计师”游戏，复习巩固习题排序规则，老师会巡回指导。
方法:给孩子提供雪花和不同颜色的图形卡片，以及一些小动物的图片。
要求幼儿自由选择作业材料并定期整理，并将结果展示给同伴互相检查。
第三，结束
1.参观并点评作品:组织幼儿互相参观，讲述自己作品的排序规则。
2.总结孩子的参与性和正确性。师生一起收拾学校工具，活动自然结束。
“排序”的目标2、幼儿园中班数学教案的设计；
1，能发现并重现物体的排列顺序，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。
2.培养孩子思维的多样性，初步感知数学中的规律之美。
活动准备:
1，多媒体课件。
2.彩珠、彩皮、腰带、丝带等。
3.一只玩具熊和几个篮子。
活动流程:
第一，感知定律
1.观看课件，引导孩子发现并说出规则。展示玩具熊。老师:看，孩子们，这是谁？(熊)
老师:熊今天很高兴，因为他已经搬到了新房子。让我们看看他的新房子吧！(看课件画面)小熊的新家漂亮吗？(美)
老师:今天，熊邀请了三个好朋友去他家，看看他们是谁。(兔子、小猫、小狗)
老师:三个好朋友很高兴收到小熊的邀请。他们要开始了！
老师:(看课件图片)哦，这三个好朋友各走了一条路。哇，小路上有漂亮的小石头！让我们看看他们走的路上的小石头。
老师:我们先来看看兔子。他走的路上有什么石头？(一片红，一片绿，一片红，一片绿...)
老师:兔子走的路是一排石板路。小猫走的路呢？(一绿色，两蓝色，一绿色，两蓝色...)
老师:小猫走的路是排成两排的石板路。小狗呢？(一块红，一块蓝，一块黑，一块红，一块蓝，一块黑...)
老师:小狗走的路是一条一条排好的石头路。
老师:孩子们，你们觉得这三条小路好看吗？(美)为什么？(引导幼儿说小石头的排列是有规律的)
2.看课件，引导孩子按规则排列。
(1)引导孩子发现并尝试有规律的排列。老师:到了小熊家，小熊请三个好朋友吃零食！啊？为什么是空盘子？原来这是一个神奇的盘子。盘子上有一些图案。只要把盘子上的图案按照一定的规律说出来，就会出现好吃的零食。你想试一试吗？(思考)
老师:让我们看看兔子在盘子上得到了什么图案。(一片红，一片黄，一片红一片黄)接下来我们该怎么办？(跟老师讲)(一片红，一片黄，一片红，一片黄...)看看对不对？哇，是什么好吃的零食？(萝卜)
老师:小猫的盘子在哪里？(一朵大花，两朵小花，一朵大花，两朵小花)接下来我们该怎么办？(请告诉孩子们)(一朵大花，两朵小花，一朵大花，两朵小花...)是什么样的零食？孩子们和老师一起吃美味的“小鱼”。
老师:我们也来帮助小狗吧！谁想谈谈？(正方形，圆形，三角形，正方形，圆形，三角形)接下来是什么？(正方形，圆形，三角形，正方形，圆形，三角形...)(骨头出现)
(2)拓展儿童思考者:孩子，除了这些安排，你还有什么不同的安排吗？(两个高个子，两个矮个子...三个大碗和两个小碗...)
二、应用创建者:小熊吃完零食，想邀请大家唱歌跳舞。看，这只熊穿得漂亮吗？(美)那我们就把自己打扮起来，和小熊一起跳舞吧！
1.简单介绍一下各组的活动。老师:老师给你准备了各种材料:花环和大大小小的彩色花朵；彩色珠子和线；腰带和彩带。选择自己喜欢的材料，开始吧！
2.儿童自助小组活动
(1)装饰花环
(2)项链
(3)装饰丝带裙
评价积极分子:谁来介绍你的作品？
互相观摩，评价个人作品，表扬有创意的孩子。
第四，结束活动
老师:孩子们，把自己打扮起来！(把自己的作品放在身上，一起快乐地跳舞)
老师:时间不早了。是我们和熊说再见的时候了。再见，小熊！(挥手远离熊的房子)
幼儿园中班数学教案设计《排序》3的知识目标:
1，探索发现多种规律排序方法。
2、能掌握排序和递进关系的规律。
操作目标:我们可以用操作板和棋子整理出几种不同的规则。
能力目标:
1，可以两种以上的常规排序。
2.能够创新和传递知识。
3、能完成自检和互检，并大胆陈述。
活动内容:“探索多重规律的排序方法”
活动准备:棋子，操作板，最后一个子操作的结果。
活动流程:
一.审查
1.回顾最后一项活动。
让孩子观察上一次孩子排序的结果，说出有多少种方法。
2.向孩子解释这项活动的要求和任务。
第二，孩子开始探索新的练习方法
1，让孩子复习简单的排序方法，然后说说它们是怎么排列的。
2.探索和发现新方法
鼓励孩子比上次拼的更好，和别人不一样。拼写后检查规律性，发现问题及时调整。
3.请小朋友之间交换作品。
你是怎么安排的？规则是什么？
哪种方法是你自己发明的？
第三，活动的延伸
1，结果显示，孩子们互相参观和交流。
2.把材料放在活动区，让孩子主动练习。
案例反思:
从今天的活动中发现，孩子们有创新意识，能在原有的基础上做出新的改进。大多数孩子都能拼出两种以上的规则排序:有的按数量排列，有的按颜色变化排列，有的按不同方向排列。不仅如此，孩子发现不对劲的地方可以马上拼凑、检查、调整，体现了孩子掌握了规律整理的基本要求，也体现了孩子的创新意识。
但是，也有一些不足之处。比如有的孩子还卡在最简单的水平线，只能排出红、绿、红绿。我觉得老师在日常活动中需要对这样的孩子进行个别指导，让他们一步步掌握更多更新的排序方法。真正做到既掌握知识又增强动手能力。教师不应急躁或放任，而应给予耐心的指导。