儿童心理健康教育教案[五篇]
1.儿童心理健康教育教案
活动目标:1。了解游戏中日常生活中笑、怒、哭的情绪变化，并产生相应的体验。
2.学会用语言表达自己的感受，用适当的方式表达和调节自己的情绪。
3.体验关心和分享的快乐。
活动的重点和难点:
正确认识自己的情绪，学会控制情绪。
活动准备:
1，材料准备:音乐，相关材料，三个大孩子。
2、心理准备:孩子坐成半圆形。
活动流程:
1，介绍了“找朋友”这个游戏，引起了小朋友的兴趣。
通过游戏帮助孩子熟悉同龄人，拉近与老师和同龄人的心理距离。)
2.创设情境，引导孩子体验和感受情绪的变化。
(1)介绍三个大班孩子，吸引他们的注意力。)
(2)情境:三个孩子在一起玩，很开心。于是，他们开始争夺玩具，互相生气。最后，最后一个孩子没有抓住玩具，开始哭了起来...
(通过创设情境，让孩子更直观地对这三种情绪变化的过程产生共鸣，帮助孩子理解。)
3.孩子的经历。
(1)尝试用文字讲述自己的感受和情感经历，学习笑、生气、哭时的表情。
(2)引导孩子说出“生气难过到哭的时候能怎么办？”
(3)教师和孩子总结几种表达情绪的方式:
可以一个人呆一会儿冷静一下；你可以告诉别人你为什么生气；想想别人；或者轻轻的哭，睡觉，看书，听音乐，玩游戏等。，很快就会好的。
“情绪变化”这个游戏让孩子明白，自己应该是生活中一个爱笑的宝宝。
带领孩子玩一些简单的游戏，如吹气球，熊和木头，拔萝卜等。
2.儿童心理健康教育教案
活动目标:1。通过故事，孩子初步明白了什么是孤独。
2.能够正确理解独孤，学会如何远离独孤，走向合作。
3.通过连体人、背靠背、两足、三足这三个相关的合作游戏，让孩子感受到与他人合作的快乐。
4.通过本课程学习分享和合作。
活动准备:一组讲述孤独兔故事的幻灯片，一些挖了两个洞的报纸，废纸箱等。
活动流程:
1，活动介绍:
老师:孩子们，今天老师给你们带来了一个关于兔子的故事。小孩子肯定没听说过，因为这个故事是最近才发生的。所以小朋友接下来要认真听了，因为兔子终于需要小朋友的热心帮助了。
老师从幻灯片中的图片讲述兔子的性格。故事概要:从前，有一只小兔子。因为他独自在家，他很少出去和其他朋友交朋友。然而，有一次森林里发生了火灾，大家都在互相帮助，想办法逃生。然而，兔子独自在火中挣扎。如果当时孩子正好在兔兔身边，他怎么帮助兔兔顺利逃离火灾现场？
2.对于故事中的问题，让孩子自由回答，然后老师归纳出几个有意义的答案让孩子参与讨论。并且从讨论中得出孩子的回答是否可行，以后遇到这样的事情是否也会以同样的方式配合。
3.设计游戏，让孩子体验合作的快乐。
游戏一:连体人。
游戏规则:孩子们两人一组选择自己的同伴。把挖了两个洞的报纸套在两个人的脖子上，连在一起。行走、跑步、跨越障碍等。沿着老师指定的路线两人一组。如果报纸中途坏了，停止游戏，赢家是没坏的报纸。
注意:障碍可以是特定纸箱铺成的路径，也可以是老师自己画的圆。
第二场，背靠背。
游戏规则:孩子们两人一组选择自己的同伴。让孩子背靠背坐着，双腿伸直，双臂互相勾住，然后试着站起来。
注:这个游戏老师可以画一些界限。先把全班分成几个大组，然后每个大组派两个孩子玩游戏，剩下的孩子为自己的队员加油。轮流。
4.通过上面的游戏，孩子们在玩完后分组分享自己的感受。
老师让几个孩子的代表说出他们组的经历。老师:刚才玩游戏的时候孩子们都很开心，都很懂得和朋友合作交流。所以，我们可以看到我们班所有的孩子都不是一个人。刚才故事里的兔子呢？你在玩游戏的时候，悄悄告诉老师，通过你的热心帮助，它找到了它的小伙伴，所以它不再孤单了。所以，最后还是安全的配合小伙伴逃离了火灾现场。那又怎么样？我要老师感谢孩子们的热心帮助！
3.儿童心理健康教育教案
活动目标:1。知道游戏中日常生活中开心和生气的表情。
2.学会用语言表达自己的感受，用恰当的方式表达自己的情绪。
3.体验关心、爱护、分享的快乐。
重点和难点:
正确认识自己的情绪，学会合理释放和控制自己的情绪。
活动准备:
红星娃娃，喜怒表情娃娃，喜怒娃娃家，场景卡，水彩笔，马克笔，制作表情娃娃的纸。
活动流程:
语言导入->；知道喜与怒的表情->说说喜与怒->做个喜与怒的表情->；玩一个快乐的游戏
语言输入
1.红星娃娃邀请进口。
2.孩子们一边手拉手唱歌一边去做客。
3.孩子们根据老师告诉的门牌号找到快乐娃娃(123)和愤怒娃娃(456)的家。
(2)知道快乐和愤怒的表情。
1，说说开心娃娃和生气娃娃的表情。(脸、眼睛、嘴)
2.开心和生气，在开心娃娃和生气娃娃的家里照张相。
(3)说说喜与怒。
1，卡协。
(1)聊开心和生气的事(孩子找好朋友一起聊)。
(2)游戏:“点芝麻”老师或小朋友，被点过的小朋友说说卡片上开心和生气的事(如果是你呢？)。
(3)把卡片寄回家
(4)验证卡
2、生活体验联想，引导孩子说说开心和生气的事情和做法。
(1)你高兴什么？当你快乐的时候你会做什么？
(2)生气的时候能怎么办？(介绍几种表达情绪的方式:(1)可以一个人呆一会儿冷静一下；(2)你可以告诉别人你为什么生气；(3)为他人着想；(4)可以轻轻的哭，睡觉，看书，
听听音乐，玩玩游戏什么的，很快就好了。
老师总结:原来每个人都会有开心的时候和生气的时候。开心的时候要和大家分享。生气的时候不要发脾气。每个人都会来帮你。生气不是一件坏事。如果你生气的时候伤害了自己，妨碍了别人，那就是坏事。如果你经常生气，那是一种不好的行为。
(4)做开心和生气的表情。
孩子们根据自己的意愿选择材料来制作面部妆容。
(5)玩开心游戏。
1，小朋友们戴上自己的脸，找朋友一起唱颜文字。
2.老师带孩子去操场玩快乐的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)
问题:如果你是一只鸡，被老鹰抓到会生气吗？
如果一个小孩不小心撞到你，你会怎么办？
4.儿童心理健康教育教案
活动目标:1。孩子逐渐适应集体生活，愿意上幼儿园。
2.我愿意和老师朋友亲近，一起体验玩游戏的快乐。
3.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
4.我喜欢帮助别人，和同伴相处融洽。
5.培养孩子健康活泼的性格。
活动的重点和难点:
1，孩子知道自己长大了，愿意去幼儿园和孩子、老师一起做游戏、学知识。
2.爱上幼儿园，每天开开心心来幼儿园。
活动准备:
1，木偶小鸭，用积木搭建的幼儿园大门。
2.布偶表演《快乐幼儿园》。
活动流程:
首先，展示木偶以引起孩子们的兴趣。
1，老师拿出木偶小鸭，让小朋友向小鸭问好。
2.老师表演《幼儿园的小鸭子》。
第二，孩子长大了，要像小鸭子一样去幼儿园学习知识和技能。
1，问题:小鸭子是怎么上幼儿园的？
我们班哪个小朋友今天像小鸭子一样开心的来到幼儿园？
2.总结:爸爸妈妈都上班了，孩子也长大了。我们应该快乐地来幼儿园学习知识。
3.学习儿歌《上幼儿园》。
5.儿童心理健康教育教案
活动目标:1。懂得让自己时刻保持快乐，萌发互相关心的感情。
2.通过绘画来描述自己的感受，并且能够大胆发言来发展自己的口头表达能力。
活动准备:
1.狮子照片
2.练习各种面部表情很有趣
活动流程:
第一，进口
1.会话介绍
老师:哦，明天天气怎么样？有办法知道吗？
引导孩子说，可以听天气预报。
嗯！老师知道，我们听天气预报就能知道天气。
2.你听说过情绪预报吗？让我们一起听，好吗？
(老师走到电视架后面，戴上头套播报心情预报。)
第二，拓展
1.问题讨论
(1)刚才我们听了心情预报。狮子今天是什么心情？
(2)狮子的心情为什么阴雨绵绵？也许是因为什么？
(小朋友大胆猜)
(3)是什么？
展示照片——狮子
(展示狮子卧病在床的图片)
(1)原来狮子生病了。他生病的时候是什么感觉？
(儿童畅所欲言)
(2)森林里的小动物听到狮子的情绪预报后会做什么？
(3)后来狮子的情绪有变化吗？为什么？
(4)如果你的好朋友遇到了麻烦，你会怎么办？
3.情感教育
展示图片——各种面部表情:
(1)心情预测这么好。要不要做主持人，请播报心情预报。
(2)老师根据各种颜文字讲解播音要点，要求幼儿站在电视架后面，手拿麦克风。
(3)你喜欢哪一个，为什么？
我们的心情有时候会不好，有时候会好。如果我们一直心情不好，该怎么办？
怎样才能让心情变得阳光？
第三，延伸
孩子们画画并谈论他们的心情。