猜猜我是中产阶级中的谁。

1.进一步感受动物世界的奇妙，产生爱护动物的感情，体验“猜”的快乐。

2.巩固对熊猫、长颈鹿、松鼠、斑马、袋鼠等动物的名称和特征的理解，并尝试说出它们的技能。

活动的重点和难点:

1.重点:体验“猜”的快乐，感受动物世界的奇妙，巩固对熊猫、长颈鹿、松鼠、斑马、袋鼠等动物的认识。

2.难点:巩固对长颈鹿、斑马、袋鼠等动物技能的理解。

活动准备:

1.活动前邀请家长和孩子观看《动物世界》等节目，考察孩子对“奇妙动物”的认识。

2.活动课件及相关音乐。

3.鱼缸里有40个小鱼和动物玩偶。

活动流程:

1.节奏:动物模仿练习。

2.游戏“猜猜我是谁”，看看小时候的照片，猜猜班上的小伙伴，激发孩子参与活动的兴趣，体验“猜”的快乐。

3.看《动物童年》猜猜是谁，巩固对大刺猬的认识。

4.看看“动物的家”，猜猜谁住在这里，巩固对国宝熊猫的认识。进一步感受动物世界的奇妙，产生爱护动物的感情。

5.听听谁在叫，一起做动物韵律练习。

6.通过看尾巴猜测动物，巩固我们对马、松鼠、长臂猿的认识。

7.比较动物身上的斑纹，巩固对斑马和长颈鹿的认识。

8.竞猜并画一首诗“乌龟”，请小朋友参与。

9.孩子们选择动物玩偶，参加动物派对。

活动扩展:

1.展示魔法包，让孩子触摸“是谁”，激发进一步探索动物奥秘的欲望。

2.邀请家长带他们的孩子参观动物园，以丰富他们对动物的了解。

问题2:猜猜我是谁。写好教案是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。教学过程是由教师的教和学生的学组成的双边活动过程。教学的成功和教学质量的提高包括两个方面:一是指教学大纲规定的学生必须掌握的基本知识和技能，要深刻透彻地理解，牢固地记忆，熟练地掌握；另一方面，要求学生在掌握规定的基础知识、技能和技术的基础上，充分发挥学习的积极性和创造性，将掌握的基础知识类比到相关问题中去，以理解、分析和解决新问题。要实现这一目标，就要在教学前充分了解学生的认知和身心发展规律，根据物理教学过程的具体特点，设计符合客观规律的教学方案，遵循教学规律，有的放矢地开展教学。不认真写教案，在教学过程中难免目标模糊，心机无数，要求不当，随心所欲，不可能取得好的教学效果。

问题三:中班室内游戏活动教案猜猜我是谁。如何玩游戏:

1.班上的孩子们坐成半圆形。请一个孩子背对所有人坐着，另一个孩子走到他的椅子后面，轻敲椅子三下。坐着的孩子问:谁在敲我的门？敲门的孩子说，是我。猜猜我是谁？2.如果孩子猜不出来，再问一句:你是谁？我是你的好朋友。3.如果猜对了，换个孩子，重新开始游戏。

提示:1。让孩子根据声音区分同伴，练习说疑问句。

2.游戏可以逐步深化要求。比如一个敲门的孩子可以故意压低声音，或者两个孩子同时敲门同时回答问题，猜测两个同伴的声音。游戏:解开绳结目标:能够解开绑在绳子上的结，不怕失败。

材料:有一些小孩子穿珠子的绳子。每根绳子打5 ~ 8个结；设置时钟；小苹果贴花。玩法:1。随意拿出一根打结的绳子，观察绳结。

2.按照自己的方法一个一个解开绳结，直到绳子上的结全部解开。

3.继续拿一根打结的绳子，解开绳结。

4.坚持10分钟。每次解开3根绳子就可以在自己身上贴一个小苹果贴纸。

规则:1。在解开第二个结之前，必须先解开一根绳子上的所有结。

2.游戏开始，老师必须设置好时钟，在规定时间内解开三个结，然后贴上小苹果贴花。

问题4:我想申请一张信用卡。哪位朋友可以帮我一下？请推荐一个。交通银行的y-power可以。有5000元额度，不需要证明。给银行加个单子就行了。我的就是这么做的，

问题五:幼儿园中班的课堂游戏:猜猜我是谁说话，激发兴趣。

老师:你喜欢玩游戏吗？你玩过哪些好玩的游戏？

2.介绍一下游戏名“请猜猜我是谁”。

老师:今天我们要做一个新游戏。游戏的名字是“请猜猜我是谁”。

问题6:幼儿园中班语文关于猜猜我是谁的教学反思1。案例是对实际情况的描述。在这种情况下，有一个或多个难题，也可能有解决的方法。

2.“教学案例描述教学实践。以丰富的叙事形式，向人们展示了包括师生典型行为、思想感情在内的一些故事。”

3.教学案例是指包含某些决策或难题的教学情境故事，反映教学思维的典型水平及其维持、衰退或成就。这类案例的收集必须事先在实地做好，有意识地从教学任务分析的目标中选取相关资料。在这里，研究者自身的洞察力是关键。

4.教学案例指“由教师或研究者与教师共同书写的叙事性教学实践记录。”