初中数学迷宫教案
1，掌握走迷宫的一般方法(从入口到出口，遇到岔路口时选择路线；当你遇到一个死胡同，回到岔路口，走不同的路线，等等。)，学会反方向检查(即从出口到进口)。
2.我喜欢走迷宫，体验探索成功的快乐。
活动准备:
知识准备:孩子会认数字1-10，知道数列。
教具准备:一套走迷宫(大鱼迷宫、数字迷宫、公园迷宫)的电脑课件或图片
幼儿操作资料准备:猴子爬树迷宫、数字迷宫、幼儿园迷宫图片5张。
活动流程:
首先，感知和理解
1.暴露话题，引起兴趣。
老师:今天，我们要去参观迷宫王国。但是要进入迷宫王国，就必须穿过迷宫王国为我们准备的所有迷宫。你有信心吗？
2、引导孩子了解走迷宫的方法。
(1)展示“大鱼迷宫”的图片。
①感知直线迷宫的结构，知道如何走迷宫。
老师:这是什么迷宫？这个箭头是什么意思？那个箭头对迷宫意味着什么？(迷宫的出口)
老师:有人知道迷宫一般是怎么走的吗？
老师和小朋友(总结)迷宫图，拿到，先找到入口和出口，沿着入口通道走，最后赢到出口。
2个别孩子尝试。
老师:谁能走“大鱼迷宫”？(先让个别孩子“走”，然后老师和孩子一起分析如何快速找到出口和入口，最后让一个孩子用水彩笔在迷宫里画出路线。)
③验证路径是否正确。
老师:在迷宫里，入口和出口走同一条路线。我们可以用一个简单的方法来检查路线是否正确，就是从出口到入口。如果能打通，就对了。如果打不通，就要仔细检查一下是哪里出了问题。这种方法叫做逆向检验。反向检查很重要，别忘了。(小朋友集体用手比划，进行反向检查。)
(2)展示“数字迷宫”图。
(1)了解数字迷宫的要求。
老师:第二关是“数字迷宫”。顺利通过的第一步是什么？(先找到进出口)进口在哪里？出口呢？这一次，你必须按照从1到10的顺序走过迷宫，才能拿到红旗。
2个别孩子尝试。
老师:谁去？(请几个小朋友上来再走。)
③分析遇到路口如何选择路线。
老师:到了岔路口怎么选路线？(孩子自由回答，老师引导分析。)
老师:在岔路口，停下来，看看哪条路是对的。死路一条，无路可走。掉头回到岔路口，继续往另一个方向走，顺利到达出口。
请一个孩子上来在迷宫上画一条路线。
⑤验证是否正确。
老师:这个数字迷宫按照从1到10的顺序运行。我们应该反向检查什么顺序？(小朋友集体数数，用手比划，进行反向检查。)
(3)展示“公园迷宫”地图。
(1)了解“公园迷宫”宫殿的要求。
老师:第三关是“公园迷宫”。第一步应该怎么做？(先找入口和出口。进口在哪里？出口呢？
2个别孩子尝试。
老师:谁去？(请个别小朋友上来再走)
③分析如何判断上桥钻孔的路线。
老师:(总结)在岔路口，停一会儿，上了桥就能看清楚了。
请一个孩子上来，在迷宫上画出路线。
⑤验证道路强度是否正确。(小朋友集体用手比划，进行反向检查。)
二、分组操作
1，老师介绍活动内容，讲解玩法。
老师:迷宫王国里有很多迷宫游戏。我们来看看:这里有小猴子爬树迷宫，数字迷宫，幼儿园迷宫。可以自由选择，但是要记住过关的要求是每个人一次拿一张迷宫地图，先找到入口和出口，然后空手走，然后画出路线，最后进行逆向检查。如果画错了，可以用抹布擦掉再画。当你状态良好时，请在迷宫图上写下你的名字，并贴在老师的黑板上。
2、幼儿小组操作，老师巡回指导。
第三，交流和归纳
1，老师:今天在迷宫王国玩得开心吗？
2.展示结果并互相核对。
3.结束活动。
课程计划2:迷宫活动目标:
1.尝试探索封闭物体的计数方法，比较两组物体的数量。
2.愿意参与游戏活动，体验帮助他人的快乐。
活动准备:
PPT课件，儿童操作资料，数字卡，五角星等。
活动流程:
一，情景导入，激发幼儿数数的兴趣
1，展示迷宫，讨论:为了防止大灰狼进入羊村，羊宝宝在羊村周围做了一个道路迷宫。迷宫周围有什么？
2.展示小动物并讨论:但是其他小动物如何快速安全地到达杨村？
告诉我如何走迷宫:每当你来到岔路口，请走物体多的那条路。
二、数树——集体探索封闭物体的计数方法
1，讨论:怎么算？不同的起点，相同的结果？
2.总结:无论从哪里开始，只要找对了结束的地方，就能算对。
3.比较并选择正确的路线。
三、数花——交换分享计数法
1，孩子自由操作，计数，贴标签。
2.交流，分享，验证。
3.总结:每个朋友的计数方法都不一样。有些人直接记得他们开始数数的地方。有朋友求助手指。有些朋友也学会了做标记。这些方法可以帮助我们数清楚，然后帮助小动物找到正确的方法。你太棒了！
第四，数数你喜欢的东西——利用你已有的经验，帮你找到正确的方法。
1，说明任务:一直走下去，会遇到不同的路。请帮助动物找到正确的路。
2，孩子自由操作，计数，贴标签。
3、交换验证，明确森林迷宫的安全路线。
游戏——带着小动物穿过迷宫森林。
初中数学迷宫教案。迷宫是一种考验孩子视力的游戏。它可以通过走迷宫游戏锻炼孩子的注意力，让孩子专心做游戏。对孩子来说是非常有效的教学方法。
课程计划3:数学迷宫课程计划活动目标:
1，在游戏中感知左右，以自己为中心区分自己身体的左右。区分你的左右。
2、通过游戏，让孩子充分感受到数学就在身边，并从中获得积极的情绪。
3、在游戏中激发孩子的活动兴趣，培养孩子动手动脑的能力。
活动准备:
音乐磁带《健康之歌》，粘贴小动物和可移动电器的教具，金奖、银奖、铜奖各一个，每个孩子一个游戏操作题。
活动流程:
第一，引入激情，感知左右。
1，(播放录制的健康歌)这首歌好听吗？如果你喜欢这首歌，请举手。
2.请不要把手放下，看看你是左手还是右手。(把爱给那些举起右手的人)一起玩右手游戏(比如，举起你的右手，挥动它...) 3.认识左手，一起玩游戏。(糊苹果)2。区分左右脚。
(1)在交流中，除了左手和右手，还有什么是左右？
(摸耳朵，捂眼睛，踩脚)(2)竞赛游戏:点鼻子。(增加游戏中的难度，反过来说:我说左眼，你点右眼等。第二，探索沟通，熟悉左右。
老师:说左右。事实上，每当我们的左右两边都有人或物的时候，比如现在，XXX在左边，XXX在右边...告诉我谁在你左边，谁在你右边？
老师:孩子真聪明！你猜怎么着今天森林里将有一场运动会。看啊！运动员进入体育场。运动员是谁？年轻的:小猫，小狗，兔子和猴子老师:他们要竞争什么？
杨:角球，绳子，乒乓球，球。
司；今天老师让小朋友当裁判，给小动物们摆好了游戏装备。
老师:请把角球放在小猫的左边。老师:把绳子放在小狗的右边。老师:把乒乓球放在兔子的右边。老师:小猴子把球放在左边。老师:游戏开始了。让我们对他们喊“加油”。
老师:游戏结束了。谁是第一？(小朋友猜)站在左边的第二个动物是第一个。
杨:小狗第一。
老师:请给这只狗拿块金牌。老师:第二名的动物是右边第一个。
杨:第二名是小猴子。老师:第三只小动物站在左边第三只上。请给它一枚铜牌。
(3)进一步区分左右。
老师:现在小动物们饿了。你能帮助他们找到食物吗？
老师:(展示操作题)现在每个人都有一个小楼，小动物喜欢在里面吃东西。请把苹果放在左边的盘子里，橘子放在右边的盘子里。
幼:所有幼儿操作。教师指导巡逻队帮助个别儿童。
老师:评论孩子的作品。
(4)加深左右之分。
老师:孩子们真聪明。让我邀请你玩另一个游戏。请在地上找一个点，然后站着不动。
老师:请听老师喊口令，就可以跟着喊了。(左转、右转)少年:听指挥做左、右、不同方向。
(5)老师带孩子出活动室。