大班数学比较教案
大班数学教案1活动目标
1，愿意大声回答老师的问题。
2.按要求正确地放在排序板上，并尝试一一对应地比较两组对象的数量。
3.激发孩子的学习兴趣。
4.让孩子理解简单的数学原理。
教学重点和难点
1，学习一一对应的对象个数。
2.用一一对应的方法比较谁多谁少后，引导孩子说出谁多谁少。
要准备的活动
洋娃娃，书，篮子
活动过程
1，熊请客。
2.小狗和小猫排队。
3.有许多小狗和小猫。
4.儿童操作活动。
活动反思
这部分孩子掌握的不是很好，需要加深孩子对物体数量的理解。在接下来的活动中，我会取长补短，引导孩子在活动中学习更多的知识。
教案2大班数学比较活动的目标:
1.通过操作，感知不同厚度的容器中具有疼痛体积的液体的高度变化。
2.了解体积守恒，知道物体的体积不随容器形状大小的变化而变化。
3.发展孩子的逻辑推理能力。
4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、提高逻辑推理能力，养成做事有条不紊的好习惯。
活动准备:
一个不同厚度的矿泉水瓶(装等量的水，一瓶红色，一瓶绿色)；两个形状大小相同的空瓶；相等橡皮泥活动过程:
一、儿童操作，感应液面高度变化1，观察桌子上的两瓶水，请目测比较红色的水还是绿色的水，你是怎么知道的？
2.让孩子将红水和绿水分别倒入两个形状和大小相同的瓶子里。提问:红水和绿水的高度发生了什么变化？谁多谁少？
3.儿童讨论:水为什么会变得一样？相比如何？
4.引导孩子观察刚才的两瓶水，问他们有什么不同？
5.让孩子把红水和绿水倒回原来的瓶子里，观察液面的变化，告诉我哪个瓶子的液面高。哪个瓶子液位低？有同样多的水吗？
6、引导幼儿发现并总结:同样的水量，粗瓶的液面低，而细瓶的液面高。
二、幼儿操作，比较橡皮泥量1，幼儿拿出等量的橡皮泥，捏出各种形状的物体，相互比较:谁做的大？相比如何？
2.儿童讨论:谁用的橡皮泥多？谁用的少？怎么比较？
3.让孩子演示比较，描述比较的过程和结果。
4.再次改变橡皮泥的形状，让孩子观察:橡皮泥的总量有变化吗？有什么变化？儿童的感性思维:物体的大小不随形状的变化而变化。
三、游戏:我来改规则:老师说你长高了，孩子们就站直了；说自己矮，就蹲下；说是圆的，宝宝抱成一团。引导孩子在游戏中感知体积守恒。
活动反思
这部分孩子掌握的不是很好，需要加深孩子对物体数量的理解。在接下来的活动中，我会取长补短，引导孩子在活动中学习更多的知识。
大班数学比较教案3活动设计的背景
在数学区，可以提到排序板，动物和食物想要搭配的材料，比如兔子和萝卜，小狗和骨头，让孩子一一对应的比较动物和食物的数量。
活动目标
1，愿意大声回答老师的问题。
2.按要求正确地放在排序板上，并尝试一一对应地比较两组对象的数量。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.开发孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点和难点
1，学习一一对应的对象个数。
2.用一一对应的方法比较谁多谁少后，引导孩子说出谁多谁少。
要准备的活动
洋娃娃，书，篮子
活动过程
1，熊请客。
2.小狗和小猫排队。
3.有许多小狗和小猫。
4.儿童操作活动。
大班数学比较目的教案4:
1.它可以对不同属性的相似对象进行分类，并根据不同属性比较对象的数量。
2.学习10以内的量化操作。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
活动准备:
图片、儿童绘本、笔、记录纸。
活动流程:
一、游戏:触球(7，8)
第二，展示图片，帮助孩子理解图片的含义，并进行比较。
1，引导幼儿观察图片并提问:图片上有什么？有多少个苹果？指着让孩子们数数。
2.如果你仔细看看，这些苹果有什么不同？(引导孩子寻找不同的颜色，有的在树上，有的在树下。)
第三，根据不同属性分类比较数量。
1，老师:刚才孩子们都看到了苹果的颜色不一样，那么红苹果有多少个呢？有多少青苹果？让孩子们谈论它，让老师记录下来。
2.树上有多少苹果？树下有多少苹果？(方法同上)3。老师会帮你记录数字。谁来帮老师算算？红苹果比绿苹果多多少个？六比四多多少？结合一个公式，算出结果。老师帮忙记录:6-4=2，树上有几个苹果？树下有多少苹果？7比3多多少？等式7-3=4。
四、儿童操作1、儿童绘本3P19比较多多少，并在记录纸上列出减法公式。
2.教师指导孩子们在阅读绘本时进行记录。
3.让孩子说说结果。
活动反思
这部分孩子掌握的不是很好，需要加深孩子对物体数量的理解。在接下来的活动中，我会取长补短，引导孩子在活动中学习更多的知识。
教案5大班数学比较活动的目标:
1，仔细观察，找出上下图的八个不同点。
2、巩固按一定顺序和区域观察的方法和习惯。
3.我愿意把我发现不一样的经验分享给你。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
5.培养孩子合作有序操作的良好操作习惯。
活动准备:
1，秀图。
2、童书、教学挂图60-52。
活动流程:
1，简单找差异，为后面的复杂积累经验。
2.通过寻找差异巩固孩子按照一定顺序和区域观察的方法和习惯。
(1)打开童书的页面。请找出上图和下图的八个不同点，全部展示出来，并告诉我不同的地方。
(2)观察室，请按照从上到下，从左到右的顺序，依次观察一个区域。不要看这里，看那里，会很慢很容易找不到。
(3)幼儿操作，教师巡视，在发现或完全发现后提醒幼儿不要说出答案，以免干扰同伴回答。
(4)幼儿互相检查对方的操作结果，并进行纠正。
(5)集体验证答案。
3.请孩子们互相分享不同的经历。
(1)你是怎么快速找到答案的？你有什么技能？
(2)找不到的时候你在想什么？
(3)你认为谁的方法更好？为什么？
(4)你想学谁？为什么？
教师总结:
并且表扬今天积极向上或者在其他方面有进步的孩子。
教学反思:
通过这次教学活动，我了解到孩子的数学很弱。为了让他们对数学产生兴趣，我准备在以后的数学活动中增加更多的游戏，让孩子们在玩的同时也能得到乐趣，互相学习。真正让孩子成为学习的主人，不断提高孩子的自主探究能力。
教案6大班数学比较活动的目标:
1.学会根据物体的粗细长短，按正反顺序对物体进行排序。
2.开发孩子思维的可逆性、迁移性和双重性。
3.培养孩子爱动脑、爱学习的好习惯。
活动流程:
首先，开始部分
老师，这里有一些你的好朋友。你想知道他们是谁吗？
二、基础部分
1，长度排序
(1)给我看五支不同长度的铅笔。让我们比较一下它们的长度。谁想把铅笔排成一行？
(2)请幼儿介绍自己的方法，讨论后统一评价方法。
2.幼儿探索排序的方法，总结出两种排序。
(1)这五支铅笔由长到短排列。谁来帮忙？
(2)让孩子排序，大家验证一下。如有错误，请孩子改正。
(3)请另一个小朋友用不同的方式排队，我们一起验证一下。
老师总结:排队有两种方式，从长到短，或者从短到长。
2.按粗细排序，巩固孩子对两种排序方法的掌握。
(1)展示5张不同粗细的图片，让孩子探索排序方法。(2)让孩子说你是按什么顺序排列的。
我们一起来验证一下。
3、操作实践，* * *配合验证。
第三，结语部分
把孩子分成9组，每组5个孩子。让孩子们用不同的方式分类并分享。
第四，延伸部分
在区域的角落，放入关于排序的操作资料，让小朋友操作巩固。
大班数学比较教案7的设计意图:
这个活动是通过游戏中给我的启发，引导能把相似的物体分成不同属性的孩子理解图片的含义，发现颜色不同，活动场所也不同。
活动目标:
1.它可以对不同属性的相似对象进行分类，并根据不同属性比较对象的数量。
2.学习10以内的波段操作。
活动准备:
儿童绘本p19第三册，两种颜色的笔和记录纸。
活动流程:
第一，进口
1.数学游戏“比较”
看绘本理解画面的意思，给孩子看绘本，引导孩子观察上面的画面。问题:图片上有什么？他们有多少人？有什么区别(引导孩子寻找不同的颜色和不同的地方活动——有的在岸上，有的在水里)？
2.按不同属性分类，比较数量。
(1)有的小朋友能看出小鸭子的颜色不一样。那么，有多少只小黄鸭呢？有多少只灰色的小鸭子？请把它们记录在纸上。
(2)有的小朋友说，有的小鸭子在水里，有的在岸上。那么，水里有多少只鸭子？岸上有多少只鸭子？请把我们记录在纸上。
二、用同样的方法引导孩子观察比较下图中的数量关系。
1.问题:所有的孩子都是男孩吗？有多少男孩？几个女孩？谁多谁少？请分别在经线纸上记录学生。
2.让我们看看是否所有的孩子都在拍球。有多少人在拍球或者跳绳？分别记录在纸上。
三、幼儿小组操作练习。让孩子熟悉它，使用它。