校园英语角活动总结
校园英语角活动总结1
英语新课程标准提出“语言学习的过程应该是学生形成积极情感态度的过程”，“激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学生的自信心”。在教学实践中，我体会到通过设计新颖有趣的活动来激发学生主动学习的情感，是符合小学生认知规律和情感规律的特点的。当然，这些活动的设计要紧密联系相应的教学内容，符合英语教学本身的特点，使认知活动和情感体验同步和谐地进行。而且每个人都有展示自己，获得他人认可的欲望，这一点在小学生身上体现得更充分。所以我们抓住每一个机会，让学生结合所学，以个性化的方式展示自己。学生乐于参与这些活动，他们的学习热情有所提高。
65438年2月，我们成功举办了葛牌九年制学校小学部英语角。在这次英语节中，我们选了“学英语”。享受英语。以“学英语，乐英语”为主题，开展了“英语书法大赛”、“英语手抄报展”、“英文歌童谣大赛”、“英语知识竞赛”、“一天一句”等形式多样、精彩纷呈的活动，为学生搭建了展示自我的平台，在校园内掀起了一轮又一轮学习英语、使用英语的高潮。
在英语节的各类英语比赛中，同学们会有不同的感受和收获，所以要求他们在认真参与的同时，多观察，多思考。活动结束后，把自己的感受和收获以各种形式记录下来，作为自己的学习心得，用图片和照片展示在班级橱窗里。这样学生参与这些活动的积极性会更高。
小学生的学习自信心主要来源于外部评价，学生自信心的提高是一个持续的过程。因此，在我们的英语节活动中，我们设计的奖励制度深受学生的喜爱，这是学生展示风采的舞台，也是获得不同层次积极评价的机会。只要同学们在英语节上合作愉快，一点一滴的发展进步，就可以获得奖励，无论是集体还是个人。在此基础上，他们可以进一步张贴“英语清单”，增加学生学习英语的动力。当每个学生拿到证书时，他的喜悦之情总是溢于言表。他们认真收集每一张证书和奖品，觉得自己的价值在每一张证书中不断体现，也记录着学生的进步。
英语角是我们学生展示才华的平台，是他们获得快乐的乐园。是我们师生共同成长的活动，也是我们研究的成果。用活动激发学生积极的学习情绪。
校园英语角活动总结2
为了活跃我院英语学习的氛围，提高学生的英语口语能力，增强人际交往能力，丰富学生的课外活动，我院于12+04下午6: 30举办了英语角。针对我们部门成员在本次活动中的表现以及整个活动的举办过程，做一个总结。
准备活动:
为了让更多的人参与到英语角的活动中来，我们在全校范围内进行了宣传，包括发传单，海报，网上宣传，简单设计标语等等。在英语角开始之前，我们还以组织者的名义向外教发出了邀请。活动当天，所有部门成员需在活动开始前两小时到达会场安排场地。成员们合作非常积极，在活动场地随处可见。他们相互配合，充分体现了团队精神。吹气球、挂彩带、挂标语等工作正在有条不紊地进行。现场的音响设备也被专业人士及时调整到最佳状态。工作人员负责维持现场秩序，选手在指定地点做赛前准备。英语角活动的前期准备为活动的顺利开展奠定了坚实的基础。
活动期间:
一切准备就绪后，在同学们的期待中，英语角活动终于开始了。本次活动形式以个人或小组演唱英文歌曲和自由对话为主，辅以趣味活动和主题讨论。为了让同学们充分展示自己，我们为这次活动提供了丰富多彩的内容，包括小组朗读，个人朗读，自由交谈，以及宿舍或小组参与形式的比赛。活动中的气氛非常热烈。同学们积极配合现场的气氛，选手们也是激情四射，给现场带来了一次又一次的高潮。
后期活动:
英语角活动结束后，同学们在现场工作人员的引导下有序离开现场，部门全体成员留下来打扫现场，音响设备负责人将设备放回原处。
总的来说，这次英语角活动还是比较成功的，虽然还存在一些不足，比如宣传力度不够，参与者少，学生在活动中无话可说。部分原因可能是参与者对这个话题缺乏兴趣。以后会选择一个更贴近大学生活，能引起大家兴趣的话题。我们希望这次活动能够激发学生学习英语的热情，让更多的学生加入到英语学习的行列中来！
校园英语角活动总结3
第一部分:活动介绍
1，活动概述:
1)活动目的:本次英语角旨在提高学生学习英语的兴趣，培养学生的英语口语和实际交流应用能力，丰富学生的课外文化生活，提供互动交流的平台，以督促广大学英语的朋友达到学以致用的目的。
2)开工时间:65438+10月65438+7月。
3)工作结束:10，21。
2.开展的活动
1)活动链接:
主持人宣布英语角于晚上七点整正式开始，并宣布英语角的三个话题，根据每个话题分为三组，让参与者选择自己喜欢的话题组加入。讨论时间20分钟左右。然后在介绍完小游戏的规则后，各组主持人带领同学们一起玩游戏。游戏时间20分钟左右。最后，上届外语歌曲大赛的优秀选手进行了表演，并邀请了在场的同学进行表演。
2)活动氛围:
现场气氛热烈，同学们热情高涨，积极参与讨论、游戏等环节。
3.活动结果:
1)预期目标:希望外国语学院的学生能够积极参与其中，希望通过英语角提高学生的英语口语能力。
2)实际效果:参加英语角外语学院的同学很多，很多都比较害羞，不愿意大声说话。
3)原因:第一，很多大一新生想参加周四晚上的英语角，但是因为晚自习请假而无法参加。其次，大一新生英语水平普遍较低，不敢说英语。
4.最成功的活动是:
1)在宣传初期，英语角吸引了大量新生的关注。
2)活动当天整体气氛比较活跃，各个环节联系紧密，学生比较踊跃。
5、缺乏活动:
1)虽然引起了大一新生的关注，但由于晚自习，很多感兴趣的人并不在场。
2)开场有些混乱，没有及时将学生分成三组，导致很多学生在场外徘徊。
3)场地布置比较简单，很多人路过。学生不知道这里有什么活动。
4)主持人没有激励学生学好英语。
第二部分:活动条件分析。
1)由于资金问题，场地安排不好，所以很多路过的同学都不知道这里有什么活动。
2)由于游戏非常活跃，需要增加礼物的数量。
第三部分:活动的辐射效应。
1)活动参与人数约100人，直接人群为外国语学院新生。
2)希望英语角能接触到学校更多的非英语专业学生，也希望除了大一新生之外，有更多的高年级学生参与进来。
3)新闻稿和照片见新闻部。
4)英语角是学院的常规活动，如无特殊情况，我们会每隔一周举办一次。
校园英语角活动总结4
在高中英语教研组成员的共同努力下，盛桥中学口语角在继承原有特色的基础上，经过一年的发展壮大，进一步加强了活动的组织性，发展了一批新的忠实支持者和参与者。我们把我们英语角的核心理念传递给每一个来我们英语角的人，那就是“说英语&；快乐地说英语”是我们传达给所有朋友的理念。英语角为我们英语爱好者提供了课堂之外的另一个锻炼和展示自我的平台。与正规和传统的课堂相比，英语角的轻松氛围更有利于学生的英语学习和交流。同时，你可以在英语角结交许多新朋友。
与去年的英语角相比，今年在活动内容形式上以学生为主体，从学生普遍存在的层面制定了一系列贴近学生生活的交流话题，以轻松有趣的形式开展活动。除了一开始就给你介绍与这个话题相关的英语知识，还有自由交谈，即参与者可以自己自由交谈。活动一开始，我们还加入了分享环节，即主持人鼓励大家积极与我们分享关于她(他)的任何经历，可以是她(他)最喜欢的一句话，可以是与众不同的自我介绍，甚至可以是个人才艺展示。
在总结去年经验的基础上，我们发现在运营英语角的时候，还增加了一种给予的形式，给大家带来了新鲜的东西，让大家真切地感受到来我们英语角真的是收获了，学习了，成长了。只有这样，才能保持我们英语角的特色和吸引力，不断扩大我们的品牌影响力，这也是克服英语角发展瓶颈的必由之路。在每次英语角活动的前一周，我们的工作人员会收集大量实用的英语口语资料，分发给所有在场的英语爱好者。通过我们上半年的努力，所有来到英语角的同学都积极参加了活动，享受了说英语的乐趣。我们希望让每一个来英语角的人感到自己是英语角大家庭的一员。因为最终，英语角只有在大家的积极参与下才能继续发展。
本学年英语角I * *已经举办了三次活动，活动时间一般是每周四下午17:30-18:30在地理公园举行。
本学年英语角有各种各样的活动。主题一般是根据当时的热点话题和西方、中国的传统节日来确定的。它很实用，旨在让学生更多地了解中国和西方不同的文化和习俗。
我们举行了一次以体育为主题的活动，就在校运会附近。学生们在校运动会上就自己喜欢的运动类型和运动项目进行了交流，师生间进行了良好的互动，从日常生活的角度练习学生的口语。
我们还组织了一个以音乐为主题的活动，让大家说说自己喜欢的音乐类型，喜欢的歌手和原因。音乐的话题贴近学生生活，是大多数学生感兴趣的话题，也是每天频繁接触的话题。学生对音乐有很多看法。
虽然这学期的英语角缺少了外教的参与，但同学们还是积极参与。在老师的鼓励下，很多口语相对薄弱的学生敢于用英语表达自己，口语越来越好，这也让所有参与的老师和学生感受到了英语角对学生的良好影响。
举办这些各种各样的活动是为了更好地为学校的所有学生服务。英语角对所有学生免费开放。我们高中教研组的所有成员都在尽最大努力为大家提供一个良好的交流和学习环境。即使有时候活动因为各种原因无法顺利开展，但在大家的不断支持下，英语角走过了一个又一个关卡，发展至今。我们相信我们会做得越来越好！
校园英语角活动总结5
为了丰富学生的校园生活，提高英语水平。题目:经过积极的准备，我们学生会学习部和生命科学学院大一新生于2000年4月26日在一号教学楼成功举办了英语角。通过这次活动，我们每个参与者和组织者都受益匪浅。为了便于今后英语角工作的顺利进行，现将本次英语角活动总结如下。
一.会前活动:
各班的工作一般都是有条不紊的完成。在此期间，学习部的每个成员都写了一本关于英语角活动的主题、开展时间和具体人员安排的策划书。活动开始前，宣传部在图书馆前张贴海报进行宣传。基本上保证了大部分学生了解活动的具体时间和相关内容。4月26日下午5: 30，各班成员开始布置活动场地，学习部成员到各班检查安排，解决烦恼。成员们通力合作，充分体现了团队精神。吹气球、挂彩带、办班报、装音响都在有条不紊的进行。下午6: 30完成现场布置和排版工作。
二、中期活动:
下午6点40分，活动准时开始。在主持人介绍完节目后，舞者首先带来了一段热舞，聊起了全场的激情，随后活动正式开始。
然后同学们上演了一场积极准备的英语话剧。戏剧表演仿佛给了每个学生一种穿越时代的感觉，让每个学生在学习中收获了很多知识。
话剧表演结束后，学生们参加了模仿猜英语和抢凳子的活动。所有参与者都获得了最好的产品，学生们在游戏中表现出了极大的热情。
活动在9点过几分钟就圆满结束了。活动过程中，成员之间配合默契，保证了活动的顺利进行。
三、活动后期:
各班成员整理存放相关器材，清理活动场地。
四。活动注意事项:
当然，任何活动成功的地方，也有缺陷。我们相信这些不足可以用来弥补我们未来活动的不成熟。
1.活动具体流程中相关人员的安排不够明确，导致部分成员在活动过程中仍然不了解活动的具体流程和安排。而一味的“东奔西跑”又不知道具体做什么。
2.活动环节节目选择不当，涉及英语的地方很少，与活动主题不贴近。
回顾这次英语角活动，所有成员都做得很好。通过这次活动，学生们学习英语的热情被激发了，英语知识也在欢乐中轻松地学会了。同时也期待接下来的英语角活动，能给大家更强的听觉和视觉的震撼和享受！
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