幼儿园中班识字课件全集
第一条活动目标:
1.复习所学的叠音词，如“高高”、“大大”、“肖骁”、“田甜”等，进一步理解叠音词的含义，正确使用。
2.学习儿歌中的重叠词，认识词:蓝、黑、深、密。
3.根据儿歌的结构特点，正确运用叠词续写儿歌。
活动准备:
1，XXX节奏音乐:录音机，磁性黑板。
2.很多单词和名词重叠的单词卡。
3.11大型体操环放在室内。
4、儿歌《家》范文，并在正文边缘留空白，便于填写。
活动流程:
一、集体舞《可爱的双胞胎》引起了孩子们的学习兴趣。
第二，以游戏的形式，帮助孩子回忆和正确使用所学过的叠字。
1.放映《叠音词兄弟》，进一步理解叠音词的含义。
引导孩子观察“重复的兄弟”，知道他们长得一模一样，是双胞胎。
2、游戏《找叠字兄弟》。
让孩子从众多的单词中找到重叠的单词，帮助孩子分辨重叠的单词。
3.学会利用手中重叠的单词说出一个完整的句子。
根据孩子的能力做出不同的要求。能力强的孩子，可以让他说一句话，或者一段完整的话。
能力弱的孩子，只需要用重叠短语给予鼓励。(如高楼)
三、学习儿歌《家》，认识儿歌中的叠字。
1，老师用充满感情的声音生动地背诵了音乐，并要求孩子们一边欣赏，一边听儿歌。
欣赏完后问:这首儿歌叫什么名字？儿歌里有谁的家？他们的家在哪里？他们的家是什么样的？
(学习新词汇:蓝、黑、深、密)
2.再次欣赏儿歌，帮助孩子认识汉字，学习使用新词汇。
让孩子找出儿歌中新出现的重叠词，利用这些重叠短语训练发散思维，如蓝色XXX。
看谁说话最多，注意用词的准确性。
最后把重叠的字送回家(童谣)。
第四，模仿或继续创作儿歌。
1.帮助孩子模仿儿歌的句型，继续编儿歌的内容。让孩子用重叠词说清楚这是什么样的家，是谁的家。
鼓励孩子用不同的、有创造性的方式说话。
最后抄写孩子的童谣，集体朗读。
(老师抄写时，让孩子一首一首地说出自己的诗，鼓励孩子有洪亮、清晰、自信的声音。)
游戏:找朋友，练习重叠词和名词的搭配。
老师播放音乐，让孩子们手里拿着拼写卡，找出与他们对应的单词。当他们找到他们时，他们站在地板上的大体操圈里组成一对。找到后，让每对朋友按照下面的节奏创作儿歌。
第二个目标:
1.从儿歌和游戏中学习豆子，激发孩子的识字兴趣。
2.拓展孩子的知识面，发展孩子的语言。
准备:
1.写着儿歌《拾豌豆》的纸。
2.各种豆类和食物。
3.红豆、绿豆、红日、绿豆横幅。
流程:
首先复习儿歌，做游戏，引入话题。
我们过去常常玩一种叫做“收集豌豆”的游戏。看看这是什么豌豆。(红豆豆)这是什么豆豆？(青豌豆)我邀请ⅹ做红豆，ⅹ做绿豆，我是一个豆子收藏者。
第二，介绍识字。
刚才这些“红豆绿豆”都很能干。现在让我们看看黑板上是否有红豌豆和绿豌豆(展示红豌豆、绿豌豆、红叶、绿叶的横幅，引导幼儿用排除法排除已知汉字“红叶、绿叶”，找出“红豌豆、绿豌豆”后让幼儿阅读)
先来一张“红豆豆”，再来一张“绿豆豆”。准备好了——“咔嚓”。让我们数数。有多少豌豆？(童数)现在老师吃了一个豆(一个包红豆的豆字)。变成了什么？(小朋友读《红豆》)再吃一颗豆子，它变成了什么？(小朋友读《绿豆》)
孩子真的很有能力。他们不仅能识别红色和绿色，还能识别豌豆。老师请你们这些有能力的孩子帮助我。我有许多“豆”字宝贝跑在这张纸上。请找到他们。(展示儿歌《收集豌豆》:红豌豆和绿豌豆，放在我的篮子里。农民伯伯种豌豆，一颗豌豆都不能少。)给它戴上一条漂亮的红项链。(红纸圈)
第三，引导孩子说话说话，发展孩子的语言。
1.刚才儿歌里的农民伯伯去收豌豆了。想想吧。他们收集了什么豌豆？(儿童自由思考和发言)
总结:这些豌豆包括红豆、绿豆、蚕豆和豌豆...(展示相应的实物给孩子观察，引导孩子说话)比如豌豆是圆的，蚕豆是平的。红豆是红色，绿豆是绿色。
2.农民伯伯拿回这些豌豆有什么用？(儿童自由思考和发言)
总结:这些豌豆可以用来做很多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉和豆皮...(展示相应的实物给孩子观察或品尝，引导孩子说话)比如豆浆就是甜的好喝！豆腐营养很好。
四。推广活动
每张桌子都有一盘豆类食物，让孩子们自己选择，说它长什么样，怎么吃。先互相交谈，老师分组听。请个别小朋友上台为大家说，最后品尝。