小班游戏童谣公鸡头、母鸡头教案
小班游戏童谣公鸡头，母鸡头教案1第一学期以来，我遵纪守法，积极参加政治学习。从各方面严格要求自己，积极请教有经验的老师，根据学生的实际情况，勤奋认真地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学期的教学工作总结如下:
(一)认真学习新课程标准，体现数学生活。
数学是学习现代科技不可或缺的基础和工具。随着科学技术的飞速发展，数学的作用也在不断扩大。它广泛应用于日常生活、生产建设和科学研究中。所以，数学与生活息息相关。数学知识来源于生活，学数学要联系实际生活，做到学以致用。如果脱离生活，只知道瞎算，数学就失去了意义。那么，如何让学生在学习数学时联系实际生活，运用所学知识和方法解决生活中的实际问题呢？数学知识很抽象，但小学生主要是形象思维。为此，我在教授新知识时，尽量使用生活中的感性材料进行直观教学，让学生容易理解和掌握。
(2)认真备课，虚心请教。
人们常说:功德在于课前，所以我课前认真备课，不仅是为了学生，更是为了教材和教法。我根据教材内容和学生实际，设计课型，拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都要“备”，每节课都要在课前充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后要及时总结这节课，写好教学后记，认真收集和总结每一节课书的知识点。增强上课技巧，提高教学质量，讲解清晰有序，准确生动，线索清晰，简洁明了。上课特别注意调动学生的积极性，让学生多做作业，从而加深理解，掌握知识。加强师生交流，充分体现学生的积极作用，让学生轻松、轻松、快乐地学习；注意讲课精当、简洁，老师上课尽量少说话，学生尽量多用嘴、多用脑；同时，在每一节课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在教学中虚心请教其他老师，有问题就问。在每章的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时多听老师的课，边听边学习别人的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进工作。努力提高自己的教学水平。
(三)开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣
为了提高学生的学习积极性，举办了学习竞赛，用不同的方式和方法表扬和鼓励学生。语言赞美:你真行！你太棒了！在行动上，通过小组间的红旗竞赛和学生间的小红花竞赛，在学生中重新焕发出一种你追我赶的学习氛围。如果我不感兴趣，我就给他们讲我们的生活和数学密不可分的重要性，给他们讲一些生活中运用数学的趣事，用数学解决生活中的问题，提高他们的兴趣。
(四)创设情境，培养学生能力
根据新课程改革的教学理念，学生是数学学习过程的主体。在教学实例“9+4”中，采用实物与设置情境、发现问题、提出问题、解决问题相结合的方式，让学生知道数学来源于生活并应用于生活，数学在生活中无处不在，每个人都能学到有价值的数学。通过全体学生的自主参与、动手实践和合作交流探究来学习数学。教师在整个教学过程中扮演着“组织者、参与者、引导者和合作者”的角色。让学生自己发现问题，自主、合作、实践地探索解决问题的方法。从“9加4”的各种计算方法中，用自己喜欢的一种方法计算“9加几”，通过观察、比较、优化，制定出一个用“补十法”计算“9加几”的简单算法。使学生理解和掌握用“加十”的方法计算“9加几”的思维过程和方法，同时为了便于记忆，师生编读顺口溜:“9加几，见大数，除小数，补10算数”。通过这种设计教学，激发学生学习数学的兴趣和好奇心，诱发内需，提高学生学习数学的积极性。分层实践，灵活的实践方法，使学生发现方法，发现规律，培养创新意识和实践能力。
(5)关心学生，爱护学生。
做好课后辅导，注重分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想。要提高他们的成绩，首先要解决他们的问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习充满乐趣。教他们如何学习和提高技能。并认真做好查漏补缺工作。后进生通常有很多知识断层，是后进生转化过程中的绊脚石。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，补充他们以前学过的知识断层，让他们学起来轻松，进步快，增加他们的兴趣和求知欲。
小班游戏童谣公鸡头、母鸡头教案2活动目标:
1，练习:公鸡、母鸡、黄豆等的发音。并念出了汉字“鸡头，母鸡头”。
2、能理解和认识简单的游戏规则，并初步学会简单的模仿游戏儿歌。
3.愿意和同龄人一起玩游戏，并参与猜评游戏活动。
活动准备:
1，纸手指娃娃，公鸡头和母鸡头，两个孩子的手。
2、黄豆、红豆、纽扣等小件物品。
3.太阳、公鸡、自己、婴儿、幼儿园、、公鸡头和母鸡头。
活动流程:
第一，复习活动
1，复习阅读，听儿歌《黎明》《好宝贝》《上幼儿园》。
让孩子在录音机里和叔叔阿姨一起大声朗读。
2、游戏“找宝宝”，复习并认识你学过的汉字:太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、。
二、展示手指娃娃(反面有母鸡头和公鸡头的汉字)。
1，问:“哎！是谁？”老师用洋娃娃的语气向孩子们问好。比如，老师说:“我是一只公鸡的头，小朋友你好！”小孩回答说:“公鸡有一个好脑袋！“然后，公鸡头和母鸡头分别向个别小朋友问好，老师及时纠正小朋友不正确的发音。告诉孩子们，我们来玩“猜猜大豆在哪里”的游戏。
2.老师朗读游戏儿歌并表演动作。最后，他伸出两个拳头，孩子们猜猜大豆在哪里。游戏玩2-3遍。
老师带领孩子学习童谣，在读童谣的同时启发孩子和老师表演动作。重点带领孩子练习:公鸡、母鸡、黄豆的发音，先集体练习，再个别练习。
第三，老师一边演示一边给孩子们介绍游戏规则。
1，必须边做动作边读童谣。童谣后，伸出两个拳头，让你的搭档猜猜哪只手里有黄豆。
2.猜谜的孩子必须指着对方的手说:“大豆，大豆在这里(那头)。”3.如果你猜对了，把大豆给对方，交换角色，再玩一次游戏。如果猜错了，游戏继续。
第四，教师分别与幼儿进行“公鸡头、母鸡头”的游戏活动，纠正不正确的发音，帮助幼儿掌握游戏。
五、孩子和家长两人一组玩。
每人发一颗黄豆(红豆或纽扣)，先拿到物品的人作为表演者和同伴玩“公鸡头母鸡头”的游戏。提醒孩子按规则换角色。最后，请两对小朋友分别上台表演，培养他们在小组面前大胆表演的能力。
六、教师引导幼儿在游戏中创作儿歌的一些内容，不断提高游戏的难度。
老师:“除了大豆在哪里，我们还能猜什么？老师可以让个别孩子说说，然后带领他们读新的儿歌。比如:公鸡头，母鸡头，玩具在哪里？在这一端，在那一端，请猜猜是哪一端？
(活动结束)请家长把孩子们的歌录下来，明天交给老师。
公鸡头，母鸡头，公鸡头，母鸡头，大豆在哪里？
在这一端，在那一端，请猜猜是哪一端？—