小班数学公开课“按颜色分类”教案小结(5篇)
小班数学公开课“按颜色分类”教案中1的设计意图；
我们班的孩子在这个时期对同位语词的概念比较混乱，对物体空间位置的识别总是表现在这里或那里。于是，我以“小猴子摘桃子”的故事情节为主线，设计了这个“区分上下”的小班数学活动。
活动目标:
1，以自己为中心学会区分上下。
2.教孩子学习上下物体的区别。
3、通过游戏，增强孩子对彼此的感性认识，激发孩子对数学活动的兴趣。
4.培养孩子的观察、判断和动手操作能力。
5.激发孩子学习图形的兴趣。
活动准备:
PPT课件
活动流程:
一，对话导入
游戏:小朋友，你听过小猴子摘桃子的故事吗？(是)嗯，今天天气真好。我们去森林里走走，看看有什么新任务。
第二，播放PPT课件，引导孩子学习方位词。
1，我们又来到了小猴子家，小猴子邀请大家到家里做客。
给我看看PPT5，看看谁在桌子底下。谁跳到桌子上了？最后一只兔子在哪里？鸟在哪里？(小朋友自由回答。)
给我看看PPT6。谁在这所房子里，他们在哪里？点击四个按钮，就会出现小动物，让孩子单独回答。毛毛虫在窗台上，松鼠在桌子上，小鸭子在椅子上，刺猬在桌子下面。
2、显示PPT7，机器猫图片和音乐出现。
问:孩子们，这是谁？小朋友回答:机器猫，大雄，京翔。然后引导他们以人体为中心，认识身体的各个部位，比如眼睛下面的嘴巴。
第三，结束活动。
我们的孩子真聪明。他们帮小猴子摘桃子，参观了小猴子的家，看到了机器猫和他的朋友们，更重要的是学会了区分上下，所以你是最棒的！
活动反映:
孩子们在整个活动中的热情特别高。用PPT课件教孩子很有趣，也让孩子有身临其境的感觉。整个活动贯穿游戏始终，让小朋友认识小猴子摘桃子的故事，完成活动目标。
小班数学公开课教案“按颜色分类”第二部分活动目标:
1，可以搭配日常用品(鞋子，袜子)。
2.知道鞋袜的标志，根据标志分类。
活动准备:
1.老师和学生一起收集几双鞋子和袜子。
2.鞋袜有四个标记。
3、场景《小猫的家》，鞋袜散落在家里的地上。
4、小猫头饰一个小孩。
5.两个标有鞋袜的柜子。
活动流程:
首先，设置场景，引出话题。
(1)“猫妈妈”带领孩子打完游戏回家。(走进屋子)屋子里乱七八糟。小猫帮助妈妈打扫房间。
(2)当孩子在打扫卫生时，老师随时观察和帮助个别孩子。
二、集体讨论引导孩子认识一对。
(1)让个别孩子说“你是怎么收拾的？这两只鞋(袜)为什么要放在一起？
(2)教师引导幼儿认识一对。
1.展示两只颜色相同但尺码不同的袜子:“这是一双吗，孩子们？”(没有)“为什么？”(颜色不同)。
2.展示两只尺码颜色相同但图案不同的袜子:“这是一双吗，孩子们？”()不是“为什么？”(格局不一样)。
3.展示两只颜色和图案相同但尺码不同的袜子:“这是一双吗？”(没有)“为什么？”(大小不一)。
4.师生脱鞋，观察鞋袜。总结:两只颜色、大小、图案相同的鞋(袜)称为一双。
三、游戏“找朋友”
请把教室里乱七八糟的鞋袜配对，按记号放在柜子里。
小班数学公开课“按颜色分类”教案的设计意图:
1.针对小班幼儿对颜色和形状认识不多的情况，结合新年即将到来的背景，我们推出了“喜迎新年”主题活动，抓住幼儿对礼物兴趣浓厚的特点，选择以“糖果”引导我们班的幼儿，结合生活经验，感知5以内的数字，提高幼儿数数和搭配的能力，体验得到礼物的快乐。
2.活动老师通过送礼物来引起孩子的兴趣，让孩子“猜一猜，说一说”。儿童在猜和说的同时感知糖果的种类，同时触发第二环节“拿着糖果”的游戏。其间，老师关心的是“孩子能否用手指做成的‘小夹子’夹住糖果。”其间，老师关心的是孩子能不能拿糖，这也是对孩子手眼协调性和坚持性的挑战。第三个环节是“装糖送糖”的游戏，是对第二个环节的改进。老师采取的方法是让孩子先操作，然后交流延伸的经验，最后老师总结。在此期间，老师关注孩子的积分和匹配能力。整个活动的最后一部分是“品尝糖果”，让孩子们感受到新年到来时收到礼物的喜悦。其间，老师关心的是孩子是否有收获快乐的表现。整个活动强调，老师适当梳理每个孩子的操作和经验，对孩子提高数数和匹配能力很有帮助。
活动目标:
1，结合生活经验，感知5以内的数字，提高孩子的数数和搭配能力。
2.体验得到礼物的快乐。
3.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
4、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
活动准备:
1，一些糖，一个糖罐。
2.三个盘子。
3.小袋子和篮子的一些活动:
先猜1。宝贝们，快过年了。今天老师给你带了礼物。你能猜到会是什么吗？(摇、摸等。)这个东西很甜，宝宝都喜欢。(糖果)2。那我们把他约出来，看你猜的对不对。(倒出糖果放在盘子里)盘子里有多少糖果？有许多糖果。盘子里有各种各样的糖果。请告诉我你看到哪种糖果。孩子们畅所欲言，每次说同样的话，就从盘子里挑出来给大家看。
总结:糖果有很多种，包括软糖、硬糖和不同形状、大小、颜色的糖果。
二、糖的游戏:
1，看到这么多糖果真开心，那我们就和糖果宝宝玩个游戏吧！请伸出手，将食指和中指变成一个大夹子。拿个夹子试试。
2.现在，请让我们的宝宝用大夹子夹三颗你喜欢的糖，然后回到小椅子上。让我们看看谁移动得最快最准确。
总结:我们家宝宝的小手技真的很棒，你拿糖果都很难。现在请把糖果送到大糖罐里，老师先替你保管。
三、灌糖送糖游戏:
1，糖:盘子里那么多糖果，拿起来多不方便。有什么好的方法让我们更容易捡起来？(袋装)2。老师准备了一些小袋子，里面都有秘密。(老师示范:先数袋子上的点，然后让大夹子帮忙放和袋子上的点一样多的糖。) 3.现在，请让我们的宝宝也拿着袋子放糖果。先看袋子上的圆点，再放糖。记得找你的大夹子帮忙。
4.谁想告诉你包里的秘密？你邀请了一些糖果宝贝。(我的袋子上有三个小点，所以我邀请了三颗糖果...) 5.送糖果:我们的宝宝都累了，糖果宝宝也是。他们要回家了。这里有五栋房子。让我们看看上面有什么。(编号1~5)这是糖果宝宝的家。如果你手里有几颗糖果，就用几个数字送到家里。
(展示贴有数字的篮子，让孩子把糖放进相应的数字篮子里，提高他们的搭配能力。)四、糖果品尝游戏:
我们今天和糖果宝贝玩游戏开心吗？你把糖果宝宝送回家的时候，糖果宝宝跟老师说你技术很棒，让老师奖励你。现在，请我们每个宝宝拿一颗糖尝一尝。
教学反思:
通过这次教学活动，我了解到孩子的数学很弱。为了让他们对数学产生兴趣，我准备在以后的数学活动中增加更多的游戏，让孩子们在玩的同时也能得到乐趣，互相学习。真正让孩子成为学习的主人，不断提高孩子的自主探究能力。
小班数学公开课“按颜色分类”教案的设计意图:
在活动中，我发现有些孩子可以按照一定的规则进行排序，但大多数孩子还不知道如何按照一定的规则进行排序。所以我根据这个班孩子的实际情况设计了这个活动。通过这个活动，让孩子在佩戴项链的操作中掌握排序的规律。
片段和分析:
片段1。项链不错。
老师:(展示项链)看，老师今天给你带了什么？年轻人:项链。
老师:这些项链是什么颜色、形状和材料制成的？
孩子逐一观察项链:材质、形状、颜色等。
老师:让我们再看一看。这些材料都一样吗？它们是如何排列的？老师:如果请你戴一条项链，你会选择哪两种材质间隔佩戴？(孩子可以自由选择)(点评:活动开始，老师先展示课前准备的项链引出话题，通过观察项链的颜色、大小、材质激发孩子的好奇心，从而对佩戴项链产生兴趣。)
片段二，美丽的图案。
教师:展示有间隔图案的物体或图片，引导幼儿观察交替排列的特点。
老师:把注意力集中在一个物体或一幅图片上。这是什么？是怎么安排的？杨:例如，一件红色的连衣裙，一件绿色的连衣裙，一件红色的连衣裙，一件绿色的连衣裙...杨:一张一张地看几张图，找出图案排列的规律。
(点评:孩子在观察物体和图片的同时，让他们说说观察到的物体或图片是如何排列的，找出图案排列的规律。)
教学反思:
孩子们对这节课表现出了浓厚的兴趣，各个环节联系紧密，很好地完成了老师预设的目标。除了独立操作之外，如果在前面的环节邀请个别孩子在黑板上操作，可以更好的看到孩子已经掌握的情况，在展示自己穿的动作时也有更多的语言指导。孩子们应该注意观察老师的动作。
小班数学公开课教案“按颜色分类”第五章活动目标:
1.食物会根据种类进行分类，并配以相应的标志。
2.可以根据点餐卡取出等量的食物。
3.愿意和同龄人一起参加活动，体验活动的快乐。
活动重点:
会根据食物的种类进行分类，并配以相应的标签。
活动难度:
可以根据点卡取出等量的食物。
活动准备:
1.教学挂图(1)3个方筐，1个娃娃，3个食品标签。
2.各种自制食品(饺子、蛋糕、馒头等。)都放在大盘子里。
3.儿童数学运算教材第9页。
活动流程:
首先说说我吃过的食物。
1.集体讨论
老师:告诉我们，春节你吃了什么好吃的？
(引导孩子根据自己的生活经历，说说自己吃过的食物)
2.展示食物，说出食物的名称。
老师把大盘子里的菜拿出来后提问。
老师:你吃过这些食物吗？他们叫什么名字？
鼓励孩子大声说出食物的名称。
第二，将食物分类，布置食品店。
1.老师和孩子一起讨论。
老师:有这么多食物，我们可以开一家食品店。堆在一起有点乱。想想如何把食物放在杂货店里。
引导孩子讨论，然后根据食物的种类把同样的食物放在一个篮子里(教案。来自:。教案网)。
2.我可以放食物。
鼓励孩子边抱边说，比如饺子和饺子一起。
老师和小朋友* * *检查饭菜摆放是否正确，边检查边说，这是不是都是饺子。
3.给食物贴上标签。
老师在教学挂图(1)中展示馒头、饺子、蛋糕三个有标记的图片，引导孩子观察。
老师:让我们来认识一下这些标记。告诉我们这些标志是什么，能代表什么样的食物。请将标记发送到它们所代表的食物篮。要求每个孩子给食物贴上标签。
第三，给娃娃买吃的，练习搭配东西。
老师展示洋娃娃和小盘子。
老师:洋娃娃也想吃食物。让我们为洋娃娃买食物。让我们用这个盘子盛食物，看看里面有什么。(小想法)，什么意思？(3个小创意代表3种食物)
老师:然后让一个孩子给洋娃娃买食物。请根据盘子里想法的数量购买食物。
老师:娃娃吃好吃的真开心。
第四，狗请客
老师:食品店有很多东西。小狗今天要邀请他的动物朋友来做客，从食品店买了很多东西。我们去他家看看吧。
(展示第9页的数学运算材料)
老师:小狗家的大桌子上有很多盘子。让我们看看里面有什么。相差多少？
老师:嗯，你的小眼睛真细心。狗的动物朋友都在这里。他们是谁？(小羊、小兔、小猫)看看他们坐的小椅子背上有什么。(创意)，有多少小创意？
老师:小狗要向小朋友求助，在动物朋友坐的小椅子上，按想法数分配桌上的食物。谁来试试？(个别小朋友尝试)接下来动物朋友会请小朋友帮忙分发食物。
儿童操作，教师巡回指导。
老师:小狗的朋友们吃了很多好吃的。他们真的很幸福。小狗也很开心。孩子们帮助小狗分配正确数量的食物给它的朋友。谢谢你，小狗。
活动扩展:
逛数学运算资料第十页，继续巩固点物匹配的知识点。