等待兔子的寓言故事
有一年，宋王因为奸臣的谗言，与楚国有了嫌隙。楚容忍了一切。最后抵挡不住宋国的挑衅，向宋国宣战。眼看楚国要打过来，宋急忙命农夫为元帅，组织军队防守楚国。这位农民经过多年的磨炼已经长大了。他先鼓舞士气，然后分流了楚将军和部分楚兵马。最后派兵攻打楚军，最后三战全胜，把楚军赶出了宋国。农夫派兵追击，试图全力破敌。但在追击路上遭到埋伏，宋大败。农夫不得不下令待在原地，恢复士气后再追。
那天晚上，农夫绞尽脑汁想如何打败楚国。突然，一名士兵抓住了一名敌特。密探透露，楚军已退入深山，并已派兵突袭宋国。我想知道它什么时候到达。农夫从等待兔子的经历中，结合这一重要信息，想出了一个“等待兔子”的计划。
第二天，农夫开始允许宋兵打猎，同时命令他收拾东西，准备撤退。并且故意把声势造得非常巨大。宋王闻讯后，下令农夫追击。但是农夫却无所事事地坐在一旁。就这样，宋兵的士气开始逐渐恢复，但私底下，农夫命令部将这几天早点去打猎。
楚兵要偷袭的那天，宋兵一个个去打猎。楚兵来势汹汹，全歼了宋军，可是到了营地，一个人也没有。领兵的人急忙下令撤退，但是已经来不及了。他们只听到旁边一声枪响。宋军带着一辆全负荷回家，看到了楚军，顿时士气大振。所有人都在摩拳擦掌，想要报仇雪恨。只见宋兵拿起武器，以排山倒海之势向楚军发起猛烈进攻。一场战斗下来，楚军全军覆没，领兵的人成了宋兵的俘虏。随后，农夫组织部队追击躲藏在深山里的残余楚军，楚军大败。楚王不得不与宋国订立盟约。至此，宋军赢得了宋楚之战，因为农夫等他的计划。
寓言故事等待兔子2宋国有个农夫，每天在田里劳作。一年四季，早上天一亮就起床，拿着锄头下地干活；傍晚，太阳即将落山，我扛着锄头回家。他真的很努力。
一天，农夫正在地里干活，突然一只野兔从草丛中跑了出来。当兔子看到有人时，它很害怕。它以最快的速度奔跑，结果撞到了农夫田里的一个树桩上，折断了脖子，死去了。农夫放下农活，去捡死兔子。他为自己的好运感到非常高兴。
晚上回到家，农夫把死兔子交给了他的妻子。妻子煮了美味的兔肉，夫妻俩有说有笑地吃了一顿美餐。
第二天，农夫像往常一样去地里干活，但他不再像以前那样全神贯注了。干了一会儿，他看了一眼草地，听了听，希望有另一只兔子出来撞上树桩。就这样，他一天到晚心不在焉地干活，没把地锄完。直到天黑他也没看到有兔子出来，就很不情愿地回家了。
第三天，农夫来到田边，无意锄地。他把农具放在一边，坐在树桩旁边的田埂上，等着野兔子出来。但是我又白等了一天。
后来，农夫每天守在树桩旁，希望能再找到那只兔子，但他再也没有得到。然而，农夫田里的杂草长得越来越高，淹没了他的庄稼。于是，农夫成了宋国人的笑柄。
把一个偶然事件当成普遍现象和必然规律，是没有根据的，也是鲁莽的。一个人如果这样看问题，就会做出和这个宋乡下人一样的傻事。
寓言故事《等兔子3》二年级的时候，我学了一个寓言，叫《等兔子》。讲的是:古时候，一个农民正在地里干活，突然一只兔子从树林里跳出来，撞在一个树桩上死了。农夫冲过去，高兴地抱起兔子回家了。从此，他放下锄头，整天坐在树桩旁，看看树桩上有没有被打死的兔子。最后，他所有的庄稼都死了。
看完这个故事，我觉得那个农民很蠢。因为兔子死在树桩上是一件很偶然的事情，但是他却把它当成了经常发生的事情，所以他会一无所获。
这个故事也让我明白了一个道理:天下没有不劳而获的事。那个农民不靠自己的劳动生存，每天只想白捡兔子。太棒了！就像我们的学习，如果平时不努力，就不会有好成绩。
所以我们做任何事情都要脚踏实地，付出就会有回报。
寓言故事等待兔子4今天我读了成语故事等待兔子。这个故事讲的是宋国有一个农夫，他每天都在田里辛勤劳作。一天，农夫正在地里干活。突然，一只兔子出现在草丛中。兔子撞到了田地附近的一棵大树上，死了。农夫非常高兴。他觉得自己很幸运。如果每天都有兔子送到他家门口，岂不是比耕田更有收获？农夫越想越高兴。从那以后，农夫不再犁地，每天都坐在树下等兔子。一天一天过去了，但是没有一只兔子出现。农夫的土地因为长时间没有耕种而变成了荒野，被宋国人嘲笑。
看完这个故事，我想:这个农民太笨了，天上掉馅饼。这也教会了我一个道理:一分耕耘，一分收获。我们必须努力学习，努力学习。这样才能打好基础，实现梦想。
寓言故事《等待兔子》。据说农夫因为贪吃兔肉，弃田而去，导致他重病而死。临死前，他对儿子说:“儿子，你父亲种下这颗致命的种子，是因为他想不劳而获。你不能向你父亲学习！好好培养！”两行眼泪从儿子身上流了下来:“放心吧，爸爸。”
农夫死后，农夫的儿子把农夫深埋地下，拿起了老锄头。他花了五个小时根除杂草。然后他花了两天时间翻菜地，播下种子，坐在菜地旁边的一块大青石上，心想:我一定要记住父亲的教诲，不能贪小便宜。
正想着，突然，一只白兔用爪子抓了两片树叶，冲下山去，跳到半山腰(也就是农夫儿子所在的地方)，立刻就掉了下来。然后，大兔子拍了拍身上的土，又跳了一下，还是摔倒了。农夫的儿子很好奇，走了过去:“嘿，傻兔子！你在干什么？”兔子一边拍着自己，一边说:“妈妈说，‘只要你专心学东西，就一定能学会。" "他说，"我正在学习飞行！"
农夫的儿子被逗乐了:“我来帮你吧！””他把兔子带回家，拴好。兔子说:“为什么？农夫的儿子说:“明天我就让你飞到天堂去！”！”“我不知道，晚上，一大群兔子进来了，用锋利的牙齿咬断了绳子，跑了。
第二天，农夫的儿子看到兔子跑了，气得咬牙切齿:“兔子！！！！我不抓你，我看猪狗不如！”从此，农夫的儿子在石头旁等着那只只想飞的兔子，放弃了庄稼。最后他气得不起病，去世了。
寓言故事等待兔子6有一天，兔子一家很担心。原来，一群狼来到兔子家附近，一整天都在急切地等待猎物出现。为了避免被当成食物，兔子一家已经好几天没吃东西了。但是这样下去它们会饿死的，所以勇敢的兔妈妈要自己去找吃的了。
兔妈妈来到了一片茂密的森林。它吓坏了，害怕被敌人发现，所以它跑得很快。突然，一个人影飞到了它的面前，兔妈妈害怕了，但是今天她必须找到食物，所以她闭上眼睛向前冲去。一不小心撞到树桩，不省人事。正在耕作的农夫看到后，眼睛顿时一亮，非常开心。他立刻放下铲子，捡起兔子，回家了。妻子问:“你不是去种地了吗？你为什么去市场买兔子？”“不是我买的，是我在种地的时候，一只兔子无缘无故撞到了树桩上！”“哦？世界上还有这样的好事。要不我们在田边盖个房子，等着打死兔子！”“好！”夫妻俩一拍即合，立即着手准备。当他们在盖房子的时候，兔爸爸看到兔妈妈失踪了几天，所以他出去寻找。不经意间，他撞到了树桩上，被农夫抓住了。从此，农夫更加坚定了等他的想法。
他自信满满，得意忘形，特意把窗户设在能看到树桩的地方，把床放在这里。从那以后，农夫每天都躺在自己的床上，等着兔子在自己眼前死去。时间长了，农夫的苗都死了，农夫却没有管，常常自言自语:“哎呀，兔子怎么还没死在树桩上！”最后，农夫和他的妻子都饿死了。
寓言故事等待兔子7教材:
寓言往往通过一个短小有趣的故事告诉我们一个深刻的道理。《等兔子》讲的是一个农民意外得到一只兔子，撞到树桩后死了。从此，他丢下锄头，在树桩旁等了一整天。结果他再也没有养过兔子，土地荒芜了。这个寓言告诉我们，不劳而获是不可能的。
《等兔子》这个故事是按照事情的先后顺序讲的。首先，它讲述了农民如何得到一只兔子，然后它讲述了他后来是如何做到的，最后它讲述了结果如何。让学生知道，他的错误是把一件偶然的事情当成了一件会不断发生的事情。
说出教学目标:
我最初把第一节课的教学目标定为两个方面:
1，学习本课生词，理解“等兔、树桩、高兴、锄头”等词。
2.带着感情读课文，体会学习中的寓意:一分耕耘一分收获，不能侥幸活着。
说出教学的要点:
教学重点:新单词的积累。明白意思。
教学难点:理解寓言的内容，知道不劳动什么也得不到，不能靠运气生活。
谈论教学过程:
(A)吸引兴趣和引入新课的热情。
这个环节的设计主要是让学生知道寓言通过短小有趣的故事告诉我们一个深刻的道理，并正确阅读题目中的生词，从而理解题目的大概意思。激发学生学习课文的兴趣。
(2)自己读课文，读出正确的读音，理解内容。
这个环节主要是通过整体感知课文来教授生词，通过自由阅读、小老师教学、火车阅读来增强学生对生词的记忆。对生词进行分类的目的是让学生掌握识字分类的方法。读单词就是把新单词放到一定的语境中，赋予其特殊的含义。
(3)点名读课文。
这个环节主要有两个目的:一是正确发音。二是通过整体感知思考养殖户守株待兔的结果。
(四)，学习课文，理解意思
这个环节的设计从两个方面入手:第一，通过学习课文的最后一段，我知道没有付出就没有收获。这里我主要抓住了关键的一句话:“从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁，看有没有兔子跑来跑去撞树桩而死。”书中的关键词“一整天”让学生发挥想象力地说话，别人在()，他在等；别人在()的时候，他在等待；别人在()的时候，他在等待；别人在()的时候，他还在等...我认识到那个每天在那里等待的农民的愚蠢行为，导致所有的庄稼都完了，我知道没有劳动就没有收获。
通过学习第一段或第二段，让学生知道他们不能靠运气生活。这里主要抓住一个动词“通灵”，通过让学生想象兔子“通灵”的各种原因，来理解兔子的死纯属偶然和意外。我也抓住了农夫捡起第一只野兔后的心理思想，让学生展开想象。农民日复一日的期待一次又一次的落空，进一步让学生们明白，不能靠运气活着。
(5)看动画。
这一环节的安排主要是让学生通过观看动画进一步理解课文中的单词，加深对课文的理解。
另外安排一个环节:如果你是农民的朋友，你想对他说什么？让学生试着写下自己的经历。通过交流，展示一些好的作品，不仅对房子好。
总结单词所包含的意思，激发学生的写作热情。
(6)课外阅读指导生活。
语言积累的关键在于多读，短小有趣的语言故事是大三学生最好的课外读物之一，引导学生多读多盖。
寓言故事等待兔子8教学目标
1认识本课的八个生词，并正确书写。
读课文，理解“一滴水穿石”和“等兔子”这两个成语的意思和含义。
发挥你的想象力，用不同的语调读两个成语故事。
对学习成语有兴趣，并积极应用。
教学重点
理解这两个成语的意思，积累，灵活运用。
教学准备
1教学挂图。
2找一些和“水滴穿石”意思相近的成语。
教学时间
2课时。
教学过程
首先，复习学过的成语，引入课文主题
老师:同学们，我们以前学过故事和有趣的成语。你记得他们吗？
学生说成语
老师:成语是中国语言宝库中非常有特色的瑰宝。每个成语都有一个有趣的故事。今天，我们要学习两个成语故事，“水滴石穿”和“等待兔子”。(老师板书课文题目)
第二，自学生词，理解课文大意。
1初读课文，学习本课生词。
(1)自己读课文，尝试解决不熟悉的单词。
(2)勾选本课生词，读几遍。
(3)分组学习生词，借助工具书掌握生词的音、形、义。
(4)正确写出本课的八个生词。
再读一遍课文，理解课文的中心思想。
(1)再读一遍课文，边读边思考自己讲了什么故事。
(2)用自己的话讲这两个成语故事。
三、分别重点学习《水滴石穿》和《守株待兔》
1学习“水滴穿石”。
(1)练习阅读同桌不同角色的故事，想象当时的场景。
(2)抽查和评价。要领:读石阶的轻蔑语气，水滴的自信语气。
(3)通过模仿课文中的句子，练习用“是……或……”和“都……和……”说话。
(4)看完这个故事，你明白了什么？
(5)拓展延伸。
老师介绍了几个和“水滴穿石”意思相近的成语；再来说一个与生活联系在一起的“一滴水穿石”的例子。
2学会“守株待兔”。
(1)精彩介绍。
老师:这节课，老师再跟你点一个成语。(板书:等待兔子)
提出学习目标:理解“等兔子”的含义。
(2)自己读课文，整体感受。
用自己喜欢的方式读课文，注意生词的发音，思考课文内容。
同桌读课文，学习新单词“福”、“通灵”、“磕碰”。
与全班同学交流，通过做动作理解“跑”和“撞”的含义，让学生讲述发生的故事。(老师相机板书:均匀
野兔)
④结合挂图理解“植物”、“等待”、“等兔”的原意。
“植物”，树桩。然后学习新单词“桩”，再看图理解“桩”并展开。
(3)理解文本，感受情感。
再读一遍课文，重点看第二段中农民的心情。
(2)自己勾出关于农民心理活动的句子，仔细阅读，意识到应该用什么样的感情和语气去读。
让学生把他们的速写句子读给大家听，并评价谁读得好。
(4)结合最后一句话(他抱着一只兔子回家了)，加上动作表情，把这一段读得活灵活现。
⑤结合挂图，思考并谈论这位农民心里可能会怎么想。根据学生的回答，老师在黑板上写下:我很幸运。
(4)阅读思考，背诵表演。
(1)读第三段，体会农民的感受。
(2)农民的内心希望用自己的话来说。可以添加动作。
看最后两句:等啊等，日子一天天过去，他连野兔的影子都没看到。这个农民的田地已经长满了杂草，不能收割庄稼了。
想想这一刻农民的心情是怎样的，该如何解读。(伤心，难过，后悔)
你想对农民说什么？小组讨论。
⑤每组派代表进行全班交流。(板书:没什么)
6.再读一遍这一段，想一想。农民的感情发生了什么变化？(希望→失望)怎么读？
7.表演这个故事。
你从这个故事中学到了什么？不努力就会侥幸，最终会一事无成。
第四，作业
1课后读几个寓言。
2多独立积累成语。
寓言故事等待兔子9今天我们学习了寓言作文《等待兔子》，主要讲述了战国时期有一个农夫。因为他经常没有食物吃，他不得不每天坚持在田里辛勤劳动。
一天，当他正在专心工作时，一只又大又肥的兔子突然从草丛中出现。由于速度很快，它还没来得及集中力量，就已经趴在了田边的树桩上。
这时，农夫又惊又喜，世界上还有这样的好事。于是他把兔子带回家，做了一顿丰盛的晚餐。他想，如果每天有一只兔子在这里，我以后就不用工作了。于是，农夫从此放弃了自己的田地，每天守在树桩旁，等待着...
通过这篇文章，我明白了人不能不劳而获。只有脚踏实地，他们才能过上好日子。
寓言故事等待兔子10活动目标:
1，孩子能初步理解故事，明确故事的寓意:没有付出就没有收获，没有每天的运气，你不能靠运气活着。
2.培养孩子愿意听故事，愿意用绘画表达内容。
3.发展孩子的想象力和口头表达能力。
活动准备:
VCD图片
活动流程:
1.我们学过哪些成语故事？谁知道它的意思？
二、今天老师让孩子们学习另一个寓言故事:等兔子(出示单词卡)
1.一天，一个农民正在田里除草，突然他吓到了一只野兔。它跑得很快。为什么兔子跑得这么快？(儿童讨论)
2.你刚才说的这些情况真的都有可能发生。万一兔子不小心撞到了田边的树桩呢？
3.农夫喜出望外，赶紧抱起兔子带回家。如果农夫得到了兔子，他会做什么？
4.当农夫回家时，他确实美美地吃了一顿兔子。他一边吃一边想。猜猜他会怎么想？(讨论)我们一起来说说农夫的梦吧！
5.从那以后，这个农民再也不耕地和割草了。他每天都站在树根旁，等着野兔撞到树根。从早到晚，从日出到日落，日子一天天过去。农夫会等什么呢？(儿童讨论)
6.听到这里，你对农民的做法有什么看法？为什么？(儿童讨论)
第三，观看动画加深理解
1.孩子们刚才听到了这个故事。你现在想看动画吗？
2.如果你是农夫的朋友，你想对农夫说什么？
老师总结:这个寓言很短，却告诉我们一个深刻的道理:没有付出就没有收获，没有每天的运气，不能靠运气活着。
第四，畅所欲言，巩固故事内容。
寓言故事:等待兔子
宋国有一个农夫，他正在地里挖掘。突然，他看到一只兔子慌慌张张地从身旁的草丛里跑出来，撞到了田边的一个树墩上，躺在那里一动不动。农夫走过去，看到兔子已经死了。因为它跑得太快，所以摔断了脖子。农夫非常高兴，毫不费力地捡了一只又肥又大的兔子。他想；如果每天都能找到兔子，生活就好过了。从那以后，他再也没有尝试过种地。他每天把锄头放在身边，躺在树墩前，等着第二只、第三只兔子自己去撞树墩。世界上有那么多便宜的东西。当然，农夫没有再去捡那只打他的野兔，只是他的田地荒芜了。
寓意:
靠运气而不是努力工作是不会有好结果的。
寓言故事等待兔子11有人说“语文课堂教学最美的不是你的回答，而是你的声音。”今天我在教寓言——等兔子的时候，更加体会到了这句话的真谛。讲到第一段的时候，我先让同学们一起读。看完之后，我莫名其妙地问学生:“为什么这只兔子莫名其妙地撞上了树桩？”请学生思考这是什么原因？”这个问题，学生们开始议论了。有的说:“这只兔子因为被猎人追赶而惊慌失措，它撞到了树桩上。有人说:“这只兔子死在树桩上了。”。有人说:“这只兔子太胖了，想减肥。”。结果它跑了。它跑得太快，撞在树桩上死了。"有的说，"兔宝宝被猎人抓走了，兔妈妈不想活了。有人说:“这只兔子在和乌龟赛跑。”。兔子很想夺冠，就撞上树桩死了。" ……
就这样，同学们突然想到了很多种答案。有些真的很有创意。
完成课文后，问学生:“如果你看到农夫坐在树桩旁等兔子，你会怎么劝他？”学生们又说话了。整堂课，全班都在动脑筋。
今天，这堂语文课非常愉快，学生们也很乐意学习。我想:以后一定要在课堂上多创造这样的场景，这样不仅提高了学生的学习积极性，也培养了他们的发散思维。为什么不呢？
寓言故事等待兔子12含义植物:树桩。这个成语的意思是等兔子跑到树桩旁边。
用法用来形容坚持片面的经验，或者希望靠运气而非主观努力获得成功。
成语出自《事事都是我做错》:“宋人有庄稼汉，田里有植物，兔触植物断颈而死。袖手旁观因为放生了这株植物，而希望追回这只兔子。兔子不能被追回，但作为一首歌小果。”
典故春秋时期，宋国有一个农夫。他每天早出晚归，很用心地耕种自己的土地，但最后只落得一顿简陋的饭，只够填饱肚子。一天中午，烈日炎炎，干了一上午的农夫感到很累，就坐在一棵大树下休息。这时，一只野兔没头没脑地冲了过来，撞到离他不远处的一个树桩上，晕了过去。农夫跑过去抱起兔子。他不禁暗自庆幸，心想，哈！没想到找兔子不费吹灰之力。看来我的运气真的变了！要是以后我能天天捡兔子就好了！从那以后，他真的再也没有去过农场，每天守在树桩旁，希望有兔子再撞上他。一天过去了，两天过去了，十天过去了，半个月过去了，农夫始终没有等到树桩上的第二只野兔，他地里的庄稼却荒芜了。这个故事很快就传遍了宋国，人们嘲笑他的行为。其实野兔撞到树桩是一件很偶然的事情。这位农民认为事故是不可避免的，毫不犹豫地放下工作，等待事故发生，真是愚蠢！
原文
宋朝有庄稼汉。地里有一株植物，兔子一碰植物，脖子就断了，死了。袖手旁观因为放生了这株植物，而希望追回这只兔子。兔子不能被追回，但作为一首歌小果。今欲以前朝之政治现世之民，皆在守其厂之类。——出自《凡事做错，五错》
翻译
宋国有一个农夫，他的田里有一个树桩。一天，一只跑得飞快的兔子撞上了树桩，折断了脖子，死了。于是农夫放下农具，日夜站在树桩旁，希望再得到一只兔子。但是，野兔不可能再得到了，他自己也被宋人嘲笑。现在想用过去的治国之策来治理今天的人民，和等他一样的错误！
寓言故事等待兔子13我3岁的时候，妈妈给我讲了等待兔子的故事，我觉得好好笑。那只兔子跑得太快，在一棵树上咬死了它。它跑得太快了。是不是有一只大坏狼在后面追？唉，可怜的兔子！
在我6岁的时候，我家附近的公园里增加了几组雕像，包括等待兔子的故事。这个时候，我不再觉得好笑，反而觉得这个农民太懒了。他甚至抛弃了他的田地，因为他在等着兔子一棵树一棵树地撞上树。唉，懒农夫！
我今年10岁。那天我和妈妈去了公园。有一种“一拉”游戏，用两元钱拉一次绳子，拉起来的东西归你。第一次玩，没想到拉起一只巨大的毛毛熊，价值20多块钱。我高兴得对妈妈说:“我不去上学了。”我每天都来拉毛毛熊然后卖掉赚钱。”妈妈笑着说，“那你就不会‘等他’了！”“等兔子？”我恍然大悟:“原来‘等兔子’是讽刺人们把意外看成必然！"
《等兔子》成了我永远无法忘记的故事，因为这个故事让我感受到了我成长的过程！只是不知道二三十岁的我会怎么理解这个故事。