“大象和蚊子”幼儿园教案
大象和蚊子幼儿园教案1活动对象:
1，在老师的指导下，让孩子用大象走路、蚊子咬人、蚊子驱赶等故事来记忆动作顺序，学会玩音乐游戏；
2.通过感受音乐段落和地图与大象和小蚊子故事的匹配，引导幼儿尝试用肢体动作去体验和表达故事；
3.让孩子通过使用打击乐器感受合作带来的快乐。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养孩子勇敢活泼的性格。
活动准备:
音乐《射蚊子》《大象和小蚊子》《蚊子》；一个大象头饰和两个蚊子头饰；白皮书；马克笔；图集；打击乐器:鼓、弦铃、蛙鼓、圆舞曲板、铃鼓。
活动流程:
(1)导入:打游戏拍蚊子——刚才看到你们都在拍蚊子，你们拍了吗？
哦~有些还没拍到。蚊子真的很讨厌。他们一直在叫。(播放蚊子的音效)一只小动物也遇到了讨厌的蚊子。我们来听听它是怎么拍蚊子的。
(2)基础部分
1.老师讲完整个故事，老师表演。
2.分段播放音乐，回忆故事，并相应模仿。
(1)谁遇到了蚊子？(幼:大象)你觉得大象是怎么走路的？(让孩子模仿，老师给搭档打鼓。)那么你刚才看到的大象是怎么走的呢？哦~，就是这么走的。
如果你是一头大象，你会采取什么样的行动去散步？(孩子们模仿)让我们跟着音乐去散步吧...(放第一段音乐)这时，一群小蚊子飞来，哼——让我看看你怎么飞。(老师边说边做，小朋友模仿)哦~有的这样飞，有的这样飞……让我们跟着音乐一起做出自己的飞翔动作……(放第二段音乐)小蚊子，你们是怎么咬大象的？(小朋友模仿)有的小朋友这样咬(见丁…)有的小朋友这样咬(见丁…)。让我们一起咬大象(放第三段音乐)。”看看丁，看看丁“哎哟！大象找到了它。怎么才能赶走蚊子？孩子们用自己的行动模仿它。我在冲，我在冲，我在冲(儿童模仿)哦~我在用耳朵冲(我在冲，我在冲，我在冲)，我在用鼻子冲(我在冲，我在冲)。我们一起把蚊子赶走吧(放第四段音乐)。我在冲，我在冲，哇，太神奇了！你赶走了所有的蚊子！
然而大象又睡着了，蚊子又来了(放第五段音乐)。嗯...看见丁，看见丁...嗯...嗯...
哼~，蚊子真讨厌，还围着大象飞。大象要生气了！(演奏第六首曲子)我(双手叉腰皱眉)！是的(双手叉腰皱眉)！健康(双手叉腰皱眉)！气(双手叉腰皱眉)！(双手叉腰皱眉)！(戳三下...)老师假装蚊子死了...(小朋友假装各种“死了”)哇~小朋友们表演的真实影像。
扮演不同的角色
(1)老师扮演大象，小朋友扮演小蚊子(扮演大象和小蚊子)。
(2)男生扮演大象，女生扮演蚊子(扮演大象和蚊子)。
4.展示地图集，用打击乐器演奏大象和蚊子。
孩子们表现得非常好！老师又要拿你当表演者了！但要成为一名优秀的表演者，我们首先需要了解地图集。(出示地图)第一部分是大象在走路，我们玩圆舞板，这部分是蚊子来了，我们玩弦铃，这是蚊子咬大象的部分，我们玩铃鼓；还有大象驱赶蚊子时玩青蛙鼓；最后大象生气了，打起了大鼓！
我们玩的时候，不仅要用耳朵听音乐，还要用小眼睛仔细看图集。只有当我们到达你的乐器时，你才能让它发出声音。(老师示意孩子拿乐器)点头放音乐大象和小蚊子。
5.老师指挥，孩子们玩耍。
(1)孩子们表现得很好。今天，老师将是你们的指挥，你们将是你们的表演者！你准备好了吗？(老师手势)给个手势(放音乐《大象和小蚊子》)
(2)老师也想成为表演者。你们谁想当指挥？
(请小朋友当指挥，老师打鼓)
(3)、结尾:
老师示意所有的孩子站起来，鞠躬并离开。
故事:
有一天，大象出去散步，“走~走~跳！跳！跳！走~走~跳！跳！跳！”走累了，它在草地上打瞌睡。一群小蚊子“嗡-嗡-嗡”的来了。他们发现了睡着的大象，并去咬它。“我看见丁了，我看见丁了。”哦亲爱的！大象发现后，用尾巴驱赶蚊子。“我来开，我来开，我来开。”蚊子被赶走了，大象又打瞌睡了。
大象一睡着，小蚊子就飞回来了。“嗡-嗡-嗡-嗡”，大象又要用尾巴开车了。“我开，我开，我开”，等等，开了一次又一次，大象终于生气了。“我！是啊！健康！气体！是啊！”咚-咚-咚”这一次，所有的小蚊子都惊呆了！
自我检查/反省
在这个活动中，孩子们很感兴趣，善于表达自己，也很投入音乐游戏，让孩子们在游戏中充分体验蚊子叮咬和大象的乐趣。孩子们非常高兴。活动结束后，他们都跟我说，老师，我们还是想玩这个游戏。我听了之后很欣慰。然而，该活动也有不足之处。作为活动的支持者、指导者和合作者，我在语言组织的某些方面还不够精炼，需要加强。活动的设计也存在一些不足，需要在今后进一步完善。
“大象和蚊子”幼儿园教案2活动目标:
1，熟悉鼓、弦铃、铝琴的声音，初步学会使用弦铃(用手臂的大肌肉带动手腕摇动弦铃。) 2.通过大象和蚊子的故事，理解故事和乐器演奏的对应关系，做出相应的游戏动作。
活动准备:铃鼓一个，弦铃一个，大鼓一个，铝琴一个，大象屁股活动流程:
首先，带孩子进入活动室:
游戏:大熊和小老鼠今天，我们来玩一个游戏，学着大熊和小老鼠走路。大熊走得慢，孩子走得慢，小老鼠走得快，孩子走得快。-告诉规则。大熊来了。小老鼠来了。-模仿游戏。
(展示小钟)大熊来了。xxxx(小朋友做小熊动作)小老鼠来了。xxxxxxxx(小朋友做鼠标动作)——听小钟的指示。
二、讲故事:
《大象与蚊子》，了解基本剧情，初步感知游戏。
(1)提出问题:
1.故事里有谁？大象是怎么走路的？-用拳头打手和腿显示节奏xxxx
2.大象打瞌睡了。谁要来？蚊子是怎么飞的？蚊子看到了什么？他们要做什么？哇，亚瑟！多可爱的屁股啊！我们走吧，丁丁！他们是怎么咬人的？-手的食指和拇指带动手腕相对于手臂振动以显示xxxxxxxx的节奏。
3.大象醒了，用尾巴追蚊子。它是怎么抓住他们的？-用命令动作表现:你儿子~ ~ ~ ~你儿子~ ~ ~ ~
4、大象生气了，跺脚，砰！蚊子怎么了？——“死”，伸出舌头，双手放在腿上。
(B)教师提醒儿童用行动表演故事----教师-儿童游戏(有大象的图片)
第三，了解故事和乐器的对应关系。
1.老师邀请了三个朋友。他们能发出美妙的声音。请听听是谁的声音。-了解乐器与角色的对应关系。
2、你来当小蚊子，小朋友每人拿一串铃铛轻轻摇，表示蚊子飞了，在老师的提示下知道摇胳膊了。-最初学习使用弦铃。
3.在老师的提示下，让孩子表演蚊子的节奏。(结合大象图片)4。用乐器演奏这个故事。结束:今天我们用铃铛、鼓和铝制钢琴做了游戏。他们累了，所以我们让他们回家休息。-安排乐器。
Ps:故事:有一头大象，看起来很大！他头很大，身体很大，屁股很大，走路很慢。“咚-咚-咚-”。
一天，大象出去散步。他走累了，在草地上打瞌睡。一群蚊子来了。他们找到了大象的屁股，说:“哇！多可爱的屁股啊！让我们丁吧！结果蚊子叮了大象的屁股。大象觉得屁股有点痒，就用尾巴驱赶蚊子。”我的儿子~ ~ ~ ~ ~ ~”蚊子被赶走了，大象又打瞌睡了。大象一睡着，蚊子就飞回来了，大象只好又用尾巴赶走了。就这样，开了一次又一次，大象终于火了。它用它又大又大的脚使劲跺着脚，“咚——！“噪音太大了，蚊子都被吓死了。
“大象和蚊子”幼儿园教案3活动目标:
1，培养孩子的集体合作能力。
2.引导孩子认识自制鼓、手摇钟、响鼓。能感知对比中声音强度和速度的变化。
3.根据故事集体玩。
4.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5、能唱出准确的曲调，口齿清晰，并能在团前大胆演唱。
活动准备:
1，故事挂图
2、一面鼓，若干钟，若干钟。
活动的重点和难点:
引导孩子认识自制的鼓、铃、铃。可以感知声音强度和速度变化的对比。
根据故事集体玩。
活动流程:
首先，开始部分
认识鼓，钟鼓。(听三种不同乐器的声音，为后面的活动做铺垫。)
1.玩“鼓会唱歌”这个游戏，感受声音的轻重和快慢。
老师:孩子们，听谁在给我们唱歌？你知道吗？-鼓。“(直接展示圈套)
老师:“有两首歌要用铃鼓唱。大家都要认真听。第一首和第二首一样吗？”
杨:不一样。第一首歌快，声音轻；第二首歌很重，声音很慢。
2.听声音，感受乐器的音色，认识新的乐器——响鼓。
老师:下一个是谁？请听声音。老师告诉孩子们:这种乐器叫单簧管。(并让孩子再次欣赏喇叭的声音，仔细观察它的形状)。
3.老师:“小朋友们看，老师手里拿的是什么？铃声要讲故事了。请仔细听。故事中的钟变成了什么？故事里的鼓和号变成了什么？”
二、基础部分
《大象和蚊子》这个故事。
1.老师用乐器和钟鼓讲故事。用乐器讲故事不仅能吸引孩子，还能让他们知道如何使用乐器。)
提出问题，巩固故事。
老师:“那些故事是关于谁和谁的？”(是大象和蚊子)
2.以故事中的乐器声为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
老师:“小鼓声是谁的声音？”？它在做什么？“这是一只大象在走路，它在走路。
老师:“故事里嘎嘎嘎的声音是什么？谁在做什么？你为什么这么做？”大象正在摇尾巴。它想赶走蚊子，防止蚊子咬自己。
老师:“故事里，为什么铃鼓最后发出‘咚！董！”两个粗重的声音？”(大象生气了，使劲跺脚。)
老师:“大象跺脚后发生了什么？是什么样的？”
(孩子们回答并表演蚊子晕倒的样子)
3.老师和孩子们一起表演。
老师:你想自己玩吗？然后老师需要用小鼓和发声管打一头大象；小孩子玩蚊子需要什么？(手铃)。
4.老师讲故事，孩子们集体玩耍。
第三，结语部分
今天，孩子们玩得很好。现在这些乐器要回家休息了。我们一起送他们回去吧。(播放音乐)
活动扩展:
在表演区摆放乐器，鼓励孩子在表演区表演。
活动反映:
“大象与蚊子”是一种打击乐教学活动，其形象为儿童所熟悉，能在儿童已知经验的基础上提高实践水平。整个活动设计是以各种打击乐为主导的故事情节，充分让孩子们感受到打击乐与故事的融合，进而让他们体验到亲自演奏的乐趣，极大地激发了他们对打击乐的兴趣。
儿童的反应:
每个孩子都喜欢打打闹闹。他们刚开始理解各种打击乐的时候，都很认真，因为他们天生对声音很敏感。然后故事的演示引起了孩子们的兴趣，想自己尝试一下。第一次老师讲故事，单个孩子玩音乐，孩子能积极配合，逐渐进入角色。在等待第二场演出时，一些孩子已经能够一边演奏音乐一边讲述故事了。可以说，所有的孩子都乐在其中，积极参与其中，体现了孩子的主体性。
缺点和改进:
首先，我们的打击乐是自制的，感觉上不太理想，数量少，这是需要克服的问题。
个别孩子表演前，要徒手集体练习，然后一直玩到孩子完全理解故事为止，为后面的集体表演打下基础。
“大象和蚊子”幼儿园教案4活动目标:
1，熟悉鼓、弦铃、铝琴的声音，初步学会使用弦铃(用手臂的大肌肉带动手腕摇动弦铃。)
2.通过大象和蚊子的故事，理解故事和乐器演奏的对应关系，做出相应的游戏动作。
活动准备:一个铃鼓和一个弦铃，一个大鼓，一架铝制钢琴和一头大象的屁股。
活动流程:
一、带孩子进活动室:游戏:大熊和小老鼠
今天，让我们做游戏，学着像大熊和小老鼠一样走路。如果大熊走得慢，孩子们就走得慢，而小老鼠走得快，孩子们就走得快。-谈论规则
大熊来了，小老鼠来了——模仿游戏。
(展示小钟)大熊来了(小朋友做熊动作)小老鼠来了(小朋友做老鼠动作)——听小钟指挥做动作。
第二，讲一个故事:《大象与蚊子》，了解基本剧情，初步感知游戏。
(1)提出问题:
1.故事里有谁？大象是怎么走路的？——拳头敲击手和腿，以示节奏。
2.大象打瞌睡了。谁要来？蚊子是怎么飞的？蚊子看到了什么？他们要做什么？哇，亚瑟！多可爱的屁股啊！我们走吧，丁丁！他们是怎么咬人的？-手的食指和拇指带动手腕相对于手臂振动以显示节奏。
3.大象醒了，用尾巴追蚊子。它是怎么抓住他们的？-用命令动作表现:你儿子~ ~ ~ ~你儿子~ ~ ~ ~
4、大象生气了，跺脚，砰！蚊子怎么了？——“死”，伸出舌头，双手放在腿上。
(B)教师提醒儿童用行动表演故事----教师-儿童游戏(有大象的图片)
第三，了解故事和乐器的对应关系。
1.老师邀请了三个朋友。他们能发出美妙的声音。请听听是谁的声音。-了解乐器与角色的对应关系。
2、你来当小蚊子，小朋友每人拿一串铃铛轻轻摇，表示蚊子飞了，在老师的提示下知道摇胳膊了。-最初学习使用弦铃。
3.在老师的提示下，让孩子表演蚊子的节奏。(结合大象图片)
4.用乐器来表演故事
四、结尾:今天我们和小玲、大顾、阿尔钦一起做游戏。他们累了，所以我们让他们回家休息。-安排乐器。
Ps:故事:有一头大象，看起来很大！他头很大，身体很大，屁股很大，走路很慢。“咚-咚-咚-”。
一天，大象出去散步。他走累了，在草地上打瞌睡。一群蚊子来了。他们找到了大象的屁股，说:“哇！多可爱的屁股啊！让我们丁吧！结果蚊子叮了大象的屁股。大象觉得屁股有点痒，就用尾巴驱赶蚊子。”我的儿子~ ~ ~ ~ ~ ~”蚊子被赶走了，大象又打瞌睡了。大象一睡着，蚊子就飞回来了，大象只好又用尾巴赶走了。就这样，开了一次又一次，大象终于火了。它用它又大又大的脚使劲跺着脚，“咚——！“噪音太大了，蚊子都被吓死了。
“大象和蚊子”幼儿园教案5活动目标
1.感受音乐段落和图集与大象和小蚊子故事的匹配，初步尝试用肢体动作体验和表达故事。
2.在游戏中感受和体验小蚊子“叮”和大象“冲”的乐趣。
3.在老师的指导下，通过记忆大象走路、蚊子叮咬、蚊子驱赶等故事的动作顺序，学会玩音乐游戏。
4.熟悉歌曲的旋律，学习唱新歌。
5.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。
教学重点和难点
活动重点:幼儿可以用肢体动作来体验和表达故事。
活动难度:幼儿能根据故事记住动作顺序，并与图谱一起做音乐游戏。
要准备的活动
完整的音乐、图集和多媒体课件。
活动过程
首先，开始部分
1，播放课件，老师讲大象和小蚊子的故事，小朋友根据故事创造动作。
二、基础部分
2.听音乐，用动作表演故事。
(1)，老师带孩子听音乐，完全做肢体动作。
(2)听音乐，用动作表演故事。
3、出示地图，老师指着地图，幼儿看着地图表演完整的肢体动作。
(1)，展示地图，明确地图上的角色。
(2)、教师指图，幼儿试着说和做。
(3)、老师指地图，幼儿跟着音乐看地图，做动作。
4，分角色表演。
(1)，老师和孩子扮演不同的角色。
(2)儿童扮演不同的角色。
第三，结语部分
请听音乐，表演故事，走出活动室。
第四，活动延伸
孩子们在活动区大胆尝试展示，进一步体验大象和蚊子这两种形态反差极大的动物。
教学反思
在这个活动中，孩子们很感兴趣，善于表达自己，也很投入音乐游戏，让孩子们在游戏中充分体验蚊子叮咬和大象的乐趣。孩子们非常高兴。活动结束后，他们都跟我说，老师，我们还是想玩这个游戏。我听了之后很欣慰。然而，该活动也有不足之处。作为活动的支持者、指导者和合作者，我在语言组织的某些方面还不够精炼，需要加强。活动的设计也存在一些不足，需要在今后进一步完善。
“大象和蚊子”幼儿园教案6活动目标
1.感受不同的音乐形象，在有趣的音乐故事情境中体验小蚊子带着串铃的快乐。
2.愿意唱动物的歌，模仿动物的动作。
活动的重点和难点
1.活动重点:通过大象和蚊子的故事，要求幼儿理解故事与乐器演奏的对应关系，并运用乐器进行演奏。
2.活动的难度在于你可以在控制好自己的弦铃的基础上，理解大鼓的声像，并在游戏中配合。
要准备的活动
1.多媒体课件大象和小蚊子。
2.记录大象和蚊子的叫声。
3.打击乐器:一个上了铃的孩子；一号鼓。
4.大象头饰。
活动过程
一，情境导入，激发兴趣
1.演示PPT，展示草的背景图。
这是什么地方？谁在这里？大型动物走路时会发出什么声音？(要求孩子用肢体动作表现)
2.展示大象的背部。让学生猜猜大象的动作。
谁来到了草地？你为什么认为它是一头大象？
3.边讲边演示PPT，介绍故事情境。
今天，天气真好！大象在草地上走着，走累了，在大树下睡着了…
第二，听蚊子的声音，感受敲钟的声音。
1.播放蚊子的声音，让孩子听，猜。
听着！会是谁呢？
2.听声音，辨别乐器。
哪个音乐盒听起来像小蚊子飞的声音？
3.孩子们玩弦铃，老师哼歌改编歌曲。
我是一只小蚊子，我是一只小蚊子，飞，飞，飞！我是一只小蚊子，快飞吧。
三、深入故事情境，体验弹弦铃的快乐。
1.要求孩子们思考和做。
当蚊子看到大象时，它会想什么，做什么？
2.根据孩子的想象力来搭配乐器。
老师:当蚊子飞到大象身上时，它们会怎么样？
3.老师和孩子们用乐器玩游戏。
老师扮成大象，让孩子们扮演蚊子做游戏。
4.播放蚊子的声音，再次激发孩子的兴趣。
那是什么声音？这么多蚊子飞，大象会怎么样？
5.反复玩游戏。
第四，活动延伸
继续在音乐角放更多的乐器，让孩子继续探索哪些乐器发出的声音像大象走路，哪些乐器发出的声音像蚊子飞，哪些乐器发出的声音。
这声音就像一头大象在摇尾巴。继续听音乐，玩乐器。