安安的解谜之路
一开始带回家后，我没有给安玩。过了几天，我找了个条件都合适的时间，给了安安。安妈是一个比较注重仪式感的人。
第一次看到拼图的安小哥很开心。看着拼图中的各种图案，他不知所措。我当时做得不够好，就是不应该把整盒都给他，应该给他一些。这也为他以后自由发挥提供了机会。
我拿出拼图给安看怎么玩，但小家伙不领情。安哥一直很独立，很有主见。在我看来，这应该是他当时探索的方式。(现在看来，孩子的本能表现。)
安自己拿着拼图，而不是我想象中的玩耍场景，她拿着拼图到处找缝隙塞。看到这一幕，我真的想哭。最后哄着小哥哥把拼图收起来。
即便如此，我还是会拿出字谜，每天和安一起学习。大约过了一周左右，安自己把拼图拿下来，试着把它放好。这是一个好的开始！
我记得我的祖母在这里帮助照顾我。那时候我在工作，每天陪我玩的时间都是晚饭后。这时候我把拼图拿出来，安安就主动来了。
刚开始的时候，你需要尝试和感受。安安是通过自己的摸索放置的，我会在心里称赞，但他不会说。当他看着我，需要被认可或者表达“我做得很好”的时候，我会及时回应他。
他企图不成功，他着急的时候我会及时回应。比如在拼的过程中，当拿着拼图的方向不灵活时，可以提醒他改变方向。或者他的拼读位置和拼图不匹配，让他试试上、下、左、右等位置。虽然有提示，但可能做得不好。这时候我会问他:需要妈妈帮忙吗？安安回答是，我就继续回应:那妈妈试试。
我会慢慢的把手上的动作展示出来，让安安看看怎么改变方向，同时把拼图交给安安，让他放回去。现在不保留小时候的样子，偶尔会主动把拼图放回去。这时候安安会对我说:妈妈，这是我的。我自己来做。
在这样的互动中，安在将近2岁的时候，就可以独立地把0-3岁的所有拼图拼起来了(* * *共有6组48对，每组4到6块不等)。
当奶奶看到安这么快就能把拼图拼好时，她说:真的很好，很快。有时候在和平抗争的过程中，奶奶会叹气，那我就提醒奶奶“不要说话。”保护定力太重要了！
能够独立拼写，安小哥的兴趣下降了。这个时候小家伙就开始调皮捣蛋，搞混了很多谜题。我还记得第一次看到安这样做的时候，我当时就惊呆了，心想要多久才能拼出来？。
方法永远比问题多，惊喜经常出现。我想自己清理一下。当我开始做的时候，安哥来帮我，他告诉我这部分属于哪张图片。当时真的很惊讶。在我的日常实践中，这些图案和物体的搭配已经印在了我的脑海里。孩子的学习能力是我无法理解的。)
最有挑战性的一次是安不小心拿走了拼图盒子，整个盒子从沙发的高度掉了下来。我看到的时候，安已经把盒子拿过来了，但是很多拼图已经散了。可想而知这个工作量有多大。
我很高兴把安当成一个小帮手。够安哥忙一阵子了。我和安一起工作，因为量太大，花了很长时间。一天下来，小哥哥跑去玩别的游戏了。我会自己打扫后面。
上面说的混合玩法，其实是增加了拼图的难度。这进一步考验孩子的能力。当孩子掌握了单个拼图的游戏后，可以将两三块拼图混在一起，让他们分辨。
这也是孩子的愿望，有些宝宝不一定喜欢这种玩法。我们妈妈可以多观察多引导。安安的玩法是个错误。现在在大量的拼图中，小哥哥有时候会这样玩。
安的谜题跃迁不是按照数字进行的，事实上，这是有风险的。那时候家里的拼图就是这一套两组，然后就没那么懂了。在0-3岁熟练玩耍后，会直接过渡到3-6岁。(哈哈，妈妈傻大胆，无知无畏)
3-6岁的拼图(20，32块是不规则图形，48，63块是正常拼图块)，吸取了第一套的教训，拿出至少20块给安。我还记得安安刚刚看到20个谜题的表情，他很激动，但更多的是害怕困难，因为这个转变确实有点大。当时安安刚刚2岁多。
我是这样引导它的。首先，我拿出几块拼图(可以是边缘，也可以是里面，这样可以和孩子很好的交流)，告诉安通过观察寻找什么样的拼图。幸运的是，安安对谜题感兴趣。在我的指导和帮助下，我们将先解决一些难题。等安哥跟他们熟了，有了掌控感，建议安可以独立完成整个拼图也没用。
在这次尝试中，还掌握了32块不规则图形拼图。此时，安2岁2个月。现在回想起来，不得不说Ann在解谜方面还是有一定天赋的。)
在发现安对谜题的兴趣后，我也开始关注其他类型的谜题。这时候我给安买了一个没有底板的正常形状的木制拼图，拼块数是(9，12，15，20)。把拼图给安，但我不感兴趣。
我引导安，问他喜欢哪种图案。当他发现时，他被引导以先前的边缘和部分方法玩。有玩，但是效果和上面说的拼图里的趣味比起来可以说很一般。
兴趣最重要，不苛求。对于这套谜题，安安偶尔会玩玩。如果上面说的拼图是正餐，那么这套拼图只能说是甜点餐。
无底板拼图游戏介绍~安小哥的兴趣点
拼图有底板，便于抓握和放置固定。没有底板，孩子在拼读的过程中不容易控制，时间长了会影响玩的兴趣。因此，在介绍无地板拼图时，我会注意最重要的三点:
？(1)事先与安沟通，他对什么感兴趣。比如恐龙，各种车，超闪，托马斯等等。
②材质:木头，有一定的质感。这种材料在拼读的时候很容易把握，同时也很容易贴合和分离。妈妈先觉得好。
③能力:买的拼图块数量符合孩子目前的能力，也可以通过努力达到。
安已经掌握了32种不规则图案的拼法。但我给他买了他感兴趣的常规图案。没有底部拼图，一开始是15的拼图，后来是24，35，48甚至更多。因为规则和不规则的图案，难度是不一样的。孩子有无底板的操控感也不一样。
简单介绍一下安安玩一个没有底板的拼图的一些经验。花纹是安的最爱，但是没有底板，花纹都是规则的。这时候我告诉安安先找外框，再结合外框看图案的相关性。这些都是给小弟的理论基础。起初，安不知道如何开始。
我的做法是先找出外边框，一块一块的交给安，让他试着拼出来。当他把外面拼起来的时候，我会通过观察帮他完成里面。有些方法还会用到前面提到的改变方向，语言提示等等。要看具体情况。
有时候安心情不好，不想自己拼，但还是要打。这时候我会把拼图拼在一起，让他观察图案，然后拿其中几个和小哥哥玩寻宝游戏。这时，安的兴趣被我引起，我积极参与。当他有自主权的时候，他不希望我参与太多，而是自己玩。
48个和更多带底板的规则拼图
这套拼图来自上面提到的宝宝第一套拼图。玩48个或更多带底板的规则拼图与不带底板的规则拼图同时进行。方法同上，只是底板固定得更好，也方便拼图活动。
其他谜题介绍
上面的介绍有一个地板拼图，只有一块木板，木板上没有图案参考。
现在孩子在用早教中心用的一个底板玩拼图，有图案可以参考。这比我们刚刚介绍的有地板或没有地板的拼图更容易。因为没有参考更难拼。
底板有带图案的拼图，安安自己也选了不少。但是比起没有参考，我还是喜欢上一个。这应该是先入为主，耳熟能详的原因。
六面拼图
这个拼图，顾名思义，有六个面，六幅画。安也在玩。现在她对它很熟悉。与一面相比，这更考验观察力和感知力。
面板拼图
这个拼图是我两岁多的时候给安买的建筑玩具。当时安的能力不达标，我自己也不懂。在她3岁的时候，一个偶然的机会，安安从她的储物柜里拿出了这套拼图。哥哥想试试，我就陪他玩。打了三遍，安安已经可以独立拼双层了。给一个小哥哥点个赞！这就是能力和意愿。
安安拼图长大了
3周前独立完成48个拼图(盲人拼图)。
63拼图正在被熟悉(盲拼)
有参考拼图，多少块愿意玩，小弟会拆零件找零件。
今日补充:最大拼读数100+p，已经和父母一起完成了300+P。
妈妈的经历
玩拼图有很多好处，可以锻炼很多能力。在玩的过程中，我有最深的感受要和大家分享:
？选择孩子感兴趣的拼图，并与他们的能力相匹配
妈妈的引导很重要，注意保护专注力。
给予及时的鼓励和肯定，真诚的赞美努力的过程，注重对结果的肯定。
拼图玩完后，及时归位，保证拼图的完整性。
今日补充:安安对谜题兴趣的增长，主要培养了他无所畏惧、乐于尝试的能力。虽然有困难，但我愿意想办法完成。这个很值钱啊！
每个孩子都是独一无二的，都有自己的特点，但作为第一任老师，我们最了解自己的孩子。根据自己宝宝的特点，给孩子选择拼图。我相信每个孩子都会爱上它们的！