麦收，幼儿园大班社会教案
幼儿园大班社会教案中1活动的设计。
我们种植园里的小麦在孩子们的精心照料下已经成熟了！孩子虽然在农村，但是参加农业劳动的机会很少。为了让他们感受和欣赏劳动过程，品尝收获的喜悦，我们为这次活动做了精心的准备。
活动目标
1，知道小麦是粮食作物，小麦可以加工成面粉。
2.知道收割小麦用的劳动工具:镰刀、连杆、筛子等。
3.体验劳动的快乐，教育孩子珍惜劳动成果，珍惜粮食。
要准备的活动
镰刀、剪刀、竹篮、连杆、小篮子等。
活动过程
1，观察小麦的生长，理论:小麦的金穗。
2.认识劳动工具:镰刀
3.观察老师和护士收割小麦的过程，进行模仿。
4.敲打麦穗
了解劳动工具-连杆
组织孩子观察厨子爷爷打连杆，孩子学习用连杆打麦穗。
讨论:还有哪些方法可以用来分离小麦和麦秸？(用电风扇吹，用筛子筛等。).)
5、小麦的使用
(1)收集一些麦穗和秸秆用于生产。
(2)把收获的小麦送到粮店，用面粉代替。(家庭合作:有条件的家庭可以带孩子去观摩小麦加工成面粉的过程)
(3)将面粉部分放入“乔面馆”进行游戏，制作面制品。
(4)大部分面粉送到厨房，请厨师制作面制品:面条、饺子等。用于食用和品尝。
麦收，幼儿园大班社会教案2活动目标:
1.了解小麦的生命过程，了解小麦食品。
2.简单了解几种麦秸工艺品。
3.感知农民劳动的艰辛，懂得珍惜粮食。
活动准备:
1.小麦生长过程课件，秸秆工艺品。
2.一捆成熟的小麦有许多谷粒。
3.小麦粉可以制作各种食品、面板和发酵面团。
活动流程:
一:导入:谜语导入:
1.老师:宝贝，你猜过谜语吗？今天，老师和你一起猜灯谜，好吗？
秋天播种，冬天藏在雪里。
春天越来越长，夏天金朗成熟。
2.老师指导孩子们猜谜语。
二:展示实物，介绍麦子；
1.教师:引导幼儿了解小麦的特性和组成成分:根、茎、叶的形状。
小麦是什么形状的？(长、细)
②小麦的根有哪些？(须根)
③小麦的茎是什么形状？麦秆也叫麦秆，是中空的，摸起来很光滑。
④小麦的叶子是什么形状？(纤细)
⑤茎顶端长的是什么？(有麦穗和麦穗)
2.让孩子知道小麦从播种到收获的全过程。
①利用课件讲解:
这是小麦种子。秋天，农民的叔叔在地里种小麦。小麦种子发芽，长出幼苗。冬天到来时，雪下得很大。小麦藏在雪里，睡了一整个冬天。春天来了，天气转暖，小麦长绿了，慢慢生长拔节，然后慢慢抽穗。夏天，小麦慢慢变黄成熟，农民伯伯开始收割。)
播种→麦苗→拔节→抽穗→成熟→收获。
(2)幼儿操作从播种到收获全过程的课件，巩固小麦的生长过程。
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播下小麦，拔出来。
种子幼苗节穗成熟
③农民伯伯种下种子后会做什么:
浇水→施肥→除草→施药→收割。
④观察画面；
(1)告诉孩子，过去科技不发达。农民用镰刀割麦子，然后铺在路上，把麦子从稻草上摘下来。
(2)展示收割机割小麦的画面，告诉孩子现在科技发达，人们用收割机割小麦方便快捷。
3.展示各种小麦产品，了解小麦的用途。
老师:农民伯伯收的麦子都到哪里去了？(洗干净，晒干，去小麦加工厂把麦粒磨成面粉，然后做成各种食品)
1.展示各种小麦面粉制品，引导孩子明白这些都是用小麦面粉制成的。(馒头，方便面，包子，煎饼，各种零食)
2.让我们一起尝试各种小麦食品。
3.展示图片和麦秸工艺品清单，了解几种麦秸工艺品。
4.孩子们做各种小面食，比如小面、小花卷、小笼包等。，并收集各种制作出来的面食作品，课后送到厨房蒸，与其他班级的小朋友分享。
四个。在古诗《悲悯农民》中，告诉孩子体验农民伯伯的辛苦，萌发让孩子爱惜粮食的感情，让孩子养成日常生活中不剩饭、不掉米粒、不挑食的好习惯。
麦收，幼儿园大班社会教案3活动目标:
1，通过图片，明白秋天是农作物成熟的季节，感受收获的喜悦。
2、初步了解农民劳动的艰辛，培养孩子尊重农民的感情，懂得珍惜粮食。
活动准备:
1，教学挂图。
2.说明收割顺序的四张图片。
活动流程:
首先，谈话引出话题。
老师:现在是秋天了。秋天果园丰收。你们都知道哪些果树熟了吗？
(孩子自由交流。分享一下自己平时的经历)
老师总结:秋天，苹果、句子、橘子、大米都熟了，在这么美好的季节，我们可以吃到很多新鲜的水果！
第二，让孩子观察图片，了解秋天农民伯伯的工作。
老师:那这些水果是谁收集的？你见过农民收水果吗？那我们来看看吧！
(老师展示教学挂图，让孩子们认真阅读。看完之后，用完整的语言描述图片的内容。)
老师:图片里有谁？他们什么时候做什么？你能用完整的语言描述图片中的东西吗？
(让孩子一张一张地说出图片)
老师总结:所以！天气很热的时候，农民伯伯要收果子，收果子要经过很多工序，才能把果子保存完整。有了农民伯伯，我们会有这么多水果吃。
(老师展示了农民伯伯的照片和丰收的场景。)
老师:这里有很多图片。你用完整的语言描述它们。之后，请看看首先要做的是哪张照片。把这些图片排好！
第三，老师介绍农民伯伯的工作，培养孩子尊重农民伯伯的感情。
老师:我们刚刚看到了农民伯伯收割水稻和水果的照片。你知道农夫的叔叔还要做什么吗？
(让孩子们说他们知道农民伯伯的工作)
老师总结:农民伯伯每天都要早起，下地干活。他们必须给农民播种、施肥、消灭和除草。等农民成熟了，要一点点收割，然后用袋子包起来，就成了我们超市的大米赠品！农民伯伯家里要养猪养鸭养鸡。他们每天都有很多事情要做。
(引导孩子大胆表达对农民伯伯的想法，培养孩子尊重农民伯伯的感受)
老师:农民伯伯辛辛苦苦为我们做了这么多事情。如果农民伯伯没有那么努力的工作和做事，那我们就吃不了那么多，可能连饭都吃不饱！但是很多人看不起农民伯伯。你认为他们做了很多吗？那我们要做什么？你觉得他们怎么样？你在说什么呀
老师总结:孩子，我们要尊重农民伯伯的劳动。珍惜食物，每天吃的干净，不剩饭剩菜，做一个好的有能力的宝宝。
第四，结束活动。
教学反思:
这次活动让你亲身体验了劳动的艰辛，农民伯伯的艰辛，粮食的来之不易。虽然该活动总体上是一项体育活动，但其教育意义在于通过孩子的体验教育孩子珍惜食物。
麦收，幼儿园大班社会教案4活动目标:
1.了解徒步旅行的意义，体会徒步旅行带来的快乐。
2.徒步旅行中照顾好自己，克服困难，坚持全程，懂得保护同伴，做一个坚强勇敢的孩子。
3.通过徒步活动锻炼身体素质和意志品质，陶冶情操。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
1，老师提前选好徒步路线，孩子们在活动前制定好自己的徒步计划。
2.通知家长给孩子穿上合适的衣服，防止孩子太热或太冷，穿上合脚的运动鞋，防止脚痛和鞋子掉队。
3.请家长为孩子准备一小瓶水和一点零食，放在小书包里，在活动当天早上带到幼儿园。
4、自制红旗面(印有我们要去徒步旅行的字样)。
活动流程:
第一，徒步前的交谈。
1，什么是徒步旅行？
2.前几天我们大班小朋友一起制定了一个“徒步”计划，我们一起安排了徒步的时间和目的地，那么徒步过程中需要注意什么呢？(注意路上的车辆，和同伴牵手等。)
3.徒步旅行遇到困难怎么办？过马路呢？剩菜和垃圾怎么办？
4.在徒步旅行者中我们能做什么？
二、徒步旅行途中
(一)全队上下，对儿童进行常规安全教育。(对孩子的安全教育:提前对学生进行行走安全、观察安全、活动安全、环境保护的教育，途中老师会随机给孩子讲解交通安全知识。)
让我们一起去远足吧
1.在路上，鼓励孩子不要怕辛苦和累，大胆谨慎地走熟悉的路和不熟悉的路，跟着队伍一起前进。
2、引导孩子观察沿途风景，并跟随车队，遵守交通规则，鼓励孩子坚持全程。
3.到达公园(1)过九曲桥——鼓励孩子大胆过九曲桥。
(2)穿过小山洞后，翻越小土坡——和同伴以最快的速度翻越小山丘。
(3)爬山——可以互相帮助勇敢爬山，到达山顶后在亭子里休息。
(4)来到草地，组织孩子玩一些喜欢的游戏，让孩子在克服困难后感到快乐，并提醒他们在热的时候及时脱掉外套。
4.快乐分享(1)小朋友和好朋友分享自己的物品(2)在分享的同时，欣赏公园的美景。
第三，全队返回公园
1.回去的路上，鼓励孩子继续走，保管好自己的背包和衣服。
2.回到园中后，组织小朋友对话:徒步旅行途中遇到了什么困难，是怎么解决的？你帮助过别人吗？(从头到尾管理好自己的背包；不怕困难，不怕走完全程；表扬帮助别人的孩子。)
教学反思:
这一天，阳光明媚，秋高气爽，桂花飘香。中心幼儿园大班的孩子们准时出发去敬老院远足。一路上，孩子们两两手拉手，排着整齐的队伍前往目的地。他们就像一群笼中鸟，非常兴奋，不时指着路边的东西。活动结束后，我印象深刻。一个一个听我说。
首先，在幼儿安全方面。活动前，我先踏上现场，查看路况，计算距离。了解这些情况后，我先在年级组讨论。怎么去？然后大家出发，参观的路上要经过一个十字路口。我们手拉着手，拉着前面孩子的衣服，想抓住老鼠的尾巴，一个跟着一个，不掉队不竞争，保证了孩子的安全。每个老师也是在积累经验，知道以后过马路的方法。从这里也体现了老师对安全的铭记，对孩子的关心。让孩子活动，家长放心。
其次，实地考察。当孩子们到达田野时，一个新奇的世界呈现在他们面前。如何充分利用有限的时间？在参观过程中，孩子们的主体性得到了充分的激发，让他们去发现，去探索，去解决。他们居然想:让老师拿着柿子去摘；让老师拔米，一人一粒，剥下来看看后来怎么变成米的。还是说毛豆和大豆，直到毛豆成熟变黄，才是大豆。他们看到红薯，我就引导他们去挖。小朋友和苗涛在姜老师的指导下挖地瓜。你看:小手真能干。他拔掉藤蔓，用双手翻土。在挖的过程中，我发现他们边挖边拉，最后挖出来了。在活动中，身临其境的感觉让孩子们成为了探索的源泉。
最后，我们在养老院进行了慰问演出。孩子们一个接一个地表演，包括唱歌、读诗、跳舞、有节奏的活动、打击乐等。他们还为爷爷奶奶做了自己的礼物，爷爷奶奶高兴得起不了床。我们也去那些爷爷奶奶家慰问，给他们送礼物，让他们感受重阳节的温暖。
通过这次活动，充分体现了陶行知的社会即学校的思想，让孩子们在实践中获取知识，通过自己的探索和发现掌握知识、获得经验，在活动中以孩子为主体，在活动中得到体现。