有趣的图形娃娃儿童教案
趣味图形娃娃儿童教案1一、教学目标:
1.把图形放在一起，可以巩固对圆、三角形、正方形基本特征的掌握，区分三种几何图形。
2.培养孩子的观察力和相互合作的意识。
3.通过创造愉快的游戏情节，开发孩子的创造性思维。
4.激发孩子的探索欲望。
二、教学准备:
场地准备:
用塑料绳在地上围成一个大圆，一个大三角形，一个大正方形。
材料准备:
1，半圆形桌子，长方形桌子，正方形桌子。
2、各种不同的大型组合积木。
3.一幅由几何图形组成的画。
三、教学过程:
1，游戏:找朋友。【谈谈三种图形的基本特征】
教师展示用几何图形组合的图片，以引起孩子们的兴趣。让孩子找出图中的几何娃娃是什么。他们是什么样的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深对几何图形基本特征的理解。
2、游戏:一个嘉宾。
老师和孩子们玩游戏，把他们当成图形娃娃。邀请孩子们参观每个图形娃娃的房子。老师:“现在我们一起去图形娃娃的家吧！”来，我们先像袋鼠一样跳进圆圆的娃娃屋！(小朋友一起跳进画好的圈里)我们学小狗，爬到三角娃娃家去吧！(小朋友一起爬进画好的三角形)最后，我们跑到方形娃娃家，看谁先到。(孩子们一起跑向广场)
3.游戏:娃娃请客【培养孩子传递知识的能力，发展创造性思维】
老师创造游戏情节:图形娃娃请小朋友吃饭，带小朋友去有半圆桌、方桌、长方形桌的地方。
老师:“孩子们，你们觉得图形娃娃家吃饭的桌子是什么形状？”(孩子回答)是的。人偶说，一下子来了这么多朋友，小桌子坐不下去了。他们想把这张小桌子变成一张大桌子。你有什么想法吗？(孩子分组摆桌子，培养孩子互相帮助的能力。)【两个半圆形的桌子可以组合成一个大圆桌，一个长方形的桌子和两个方桌可以组合成一个大方桌，四个小方桌可以组合成一个大方桌】
老师:“桌子有，椅子没有。我们用积木做椅子吧！”！但是，圆桌旁边应该有一把圆椅子。三角桌旁边放一把三角椅，方桌旁边放一把方椅。让我们一起做吧！(小朋友用手放积木，放成三角形、正方形、圆形，分别放在对应的桌子周围。)
4.游戏:送礼物
老师:“图形娃娃邀请我们去做客。我们能怎么办？”？让我们先给他们一个大蛋糕。但是，圆娃娃喜欢吃圆饼，方娃娃喜欢吃方饼，三角娃娃喜欢吃三角饼。如果我们送错了，娃娃们会不高兴的。【用两个半圆形积木做一个圆，用两个三角形积木做一个正方形，用两个小三角形积木做一个整体。
一个大三角形。]孩子们在“生日快乐”的音乐中一层一层地拼凑积木，体验欢快的情绪。
5.告别图形娃娃，总结，结束教学。
儿童趣味图形玩偶教案第二部分数学教学；
有趣的图形
教学目标:
1，复习理解圆、正方形、三角形，初步感知图形之间的转换。
2.学习图形分类。
3.按颜色和名称排序。
教学准备:
一条小路，一个神奇的袋子，一些几何图形，2个帕累托图，一个孩子的手，一个母鸡的房子。
教学过程:
第一，修路。
1，老师演猫妈妈，小朋友都是猫。她说:“猫妈妈要带她的小猫去鸡舍。我们一起去吧。喵喵，前面有一条破路。大家一起修吧。
2、带孩子观察，路径上有哪些图形，每个孩子拿一块去嵌入。
3.启发孩子想办法嵌入两个半圆形的石头和两个长方形的石头。
4.小路已经修好了。我如何能到达那里？看到母猫举起的东西，小猫就会踩上去。不要拥挤它。
第二，摸口袋。
1.雷去母鸡的房子，有一个神奇的口袋。我怎么知道里面是什么？
2.请一个有能力的孩子帮你找一个圈子。
3.让每个孩子找到一个，并把它发给他们的朋友。
4.按颜色分。
第三，修围墙。
1，母鸡说:“这个篱笆坏了。狼在晚上偷了鸡。你愿意帮忙吗？”
2.展示帕累托图。
3.孩子修补篱笆。
4、儿童操作。
儿童趣味图形玩偶教案第3章教学目的:
1，在运算教学中认识矩形、正方形、三角形、圆形，在身体中体验人脸。
2.让学生在实际操作教学中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知、学好数学的欲望，实现平面图形在生活中的存在。
教学重点:
在运算教学中理解矩形、正方形、三角形、圆形，实现“脸在身上”；发展学生的空间概念、动手操作能力，培养创新意识。
教具和学习工具:课件、小圆印章、三棱柱、圆柱体、立方体、长方体模型。
教学过程:
一，对话导入
同学们，我们学了“长方体、正方体、圆柱体、球体”。谁能找出我们教室里的长方体、正方体、圆柱体、球体是什么物体？引导学生说出某些物体的一面或几面是平的，并揭示话题。
第二，动手操作，理解图形。
1，知道长方形。
答:让学生找出矩形的面(学生可以触摸、绘制和打印)，认识矩形并展示图形。b:其余的学生也寻找手中物体的长方形表面，看一看，摸一下。
2.你能从其他物体中找到其他图形吗？
3.汇报交流，认识正方形、三角形、圆形。
4.以自己的方式从对象中“打印”图形。
第三，联系实际，体验数学与生活的联系。
1，展示课本中的交通标志图，让学生识别，渗透交通安全教育。
2.你在生活中的哪些地方见过这些平面人物？请同组互相转告。
第四，探索与实践。
1，淘气鬼和他的同学也知道这些图形，这是淘气鬼用他今天知道的图形做出来的一张美丽的图。(电脑演示)你能从这张漂亮的图片中找到你今天学到的这些图形吗？
2.让学生分组合作，用老师给你拼出自己喜欢的美图，尽量和调皮的不一样。
五、课内总结和课后延伸。
1.你从这门课上学到了什么？你认为你在这个班的表现如何？
2.在我们的生活中，这些数字随处可见。学生回家后会仔细观察家里的物件，看看能找到哪些物件，把你发现的情况告诉你父母，好吗？
趣味图形公仔教案4一、教学目标:
1，巩固圆、正方形、三角形的认知；
2、培养动手操作能力、想象力和创造力。
二、教学准备:
三角形，正方形和圆形的图形宝贝，一个老师的演示操作材料，小朋友的操作材料，几张白纸，胶棒课件ppt。
三、教学过程:
1，引出题目
(1)老师:我们今天去参观图形王国好吗？昨天收到了图形王国国王的邀请，邀请老师和孩子们一起去参观他的王国。
(2)老师:哇！这个王国太美了！国王说他会当导游带我们参观他的王国。
(3)老师:国王刚刚告诉我，他们每个人都给了你一份礼物，他的礼物就藏在图形王国里。你为什么不去找找看？我找到他后会给你的。(如果孩子不敢拿，老师可以带头拿礼物，说是老师发现了，然后拿下来。)杨:好的。
(4)老师:孩子们，你们都收到国王的礼物了吗？你能告诉老师你得到了什么形状的礼物吗？它看起来像什么？(请个别孩子说)
(5)老师:得到三角形的孩子举起你的。正方形和圆形也是如此，从中可以纠正一些孩子。
2、老师讲解，课件ppt演示
(1)老师:国王只是来告诉老师，他的图形宝宝不见了，他需要他的孩子帮个忙。帮他找到他的图形宝宝？(展示ppt)
(2)老师:小朋友，你很厉害！我找到了那个图形宝宝。
老师:哎！孩子们，看看谁来了。(拿出准备好的图形宝宝，让孩子说出他们的名字)老师:图形宝宝们想让你帮我一个忙。我想让你帮他们看看他们所有的东西看起来是不是都和他们一样。
(3)老师:我们先来看看三角宝宝的东西！那不是和他一样的三角形吗？
老师:我们刚才看了三角形。现在我们来看看正方形！那不是正方形吗？
老师:我们已经看到了三角形婴儿和正方形婴儿。让我们帮助圆圆的宝宝！
(4)老师:我们帮了图文宝宝很多。图形宝宝给了我们很多图形宝宝！我们来看看有哪些图文宝贝。老师:我们有这么多图形宝宝。我们能用它们做什么？老师手上还有一些白纸和胶水。他能做什么？你能拍到照片吗？
老师:孩子们，我们去那边的桌子上一起学习好吗？
(儿童拼图时间，老师帮忙)老师:孩子们，拼完了吗？当你画完的时候，拿着你自己的画回到你的座位上去完成它。
老师:你们组拼了什么图？你用什么图文宝贝？各位，他说得对吗？拼写得好吗？我们赞美他！
老师:老师还会拼一些图！小朋友，看看老师拼了什么图。你用了什么图形？(一副让小朋友说出用的是什么图形)三、结束老师:今天我们参观了图形王国，拼出了这么漂亮的画。让我们把这幅画带回教室和孩子们一起分享吧！
儿童趣味图形娃娃教案第5章教学目标:
一、能正确识别圆、三角形、正方形，并能说出图形名称。
二、知道三个图形的特点，并能利用三个图形的组合来改变一个新的图像。
第三，体验合作游戏的乐趣，发展创造力和动作表现力。
教学重点和难点:
孩子们试图用几何图形拼凑简单的图案。
教学准备:
PPT，三种图形的大小卡片几张，自制图形2张，轻音乐。
教学过程:
首先，教学介绍。
今天楚老师要带孩子们和图文宝宝一起做游戏。猜猜谁会在那里？(小朋友根据现有知识大胆猜测)哦，小朋友认识这么多图形，那我们就和图形宝宝一起做游戏吧。
二、逐一展示圆形、三角形、正方形的大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
请首先带出第一个图形宝宝(老师出示大卡片，让幼儿逐一观察和触摸)。
1.圆圆的宝宝长什么样？(圆的)，它有一面。
请用身体呈圆形。让孩子以这种形状思考你吃过、玩过、见过的东西。(引导孩子去联想)
2.三角宝宝长什么样？(通过观察引导三角形有角有边的感知)三角形有几条边？有多少个角度？哦，有三条边和三个角。
请用你的身体动作来展示三角形的形状(例如，你的指尖举过头顶来代表三角形等。).
让孩子以这种形状思考你吃过、玩过、见过的东西。(引导孩子去联想)
3.正方形的婴儿有几条边？几个角度？谁来数(小朋友数，回答)？请用你的身体动作展示这个正方形。
让孩子以这种形状思考你吃过、玩过、见过的东西。(引导孩子去联想)
第三，通过“把图形宝宝送回家”的游戏，加深孩子对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小孩子喜欢捉迷藏吗？图形婴儿喜欢捉迷藏。他们藏在哪里？(展示准备好的物品)请拿出来放在和他们长得一样的大图文宝宝家里好吗？孩子放好后，让孩子检查是否送错了。如果他们有，帮助他们发送到正确的图形婴儿的家。
四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提高目标。
1.老师分别展示自制的人物马赛克图1(小房子)和图2(热带鱼)。让孩子仔细观察，找出隐藏的图形，然后上前拆分组合。
(1)图文宝宝开始变魔术了，123！(展示小房子)这个小房子由多少个图形婴儿组成？请一个孩子过来给大家指出来。
(2)图形宝宝继续变魔术。这条鱼由哪些图形组成？叫一个小朋友过来把鱼拿下来看看对不对？(根据情况孩子回答)要不要把小鱼换回来？
(老师在小朋友小鱼的基础上，取一个三角形，把它变成一棵小松树，拓展小朋友的思维空间。)
2.播放PPT，欣赏几个图文组合。你想和图形宝宝玩魔术吗？(思考)，现在用后面桌子上的图形婴儿变魔术！动动你的小脑筋吧！在此基础上，引导孩子自由地拼凑组合，发展孩子的创造力和想象力。(播放轻音乐)
动词 （verb的缩写）教学结束:
哇，图形宝宝可以创造出许多神奇的形状。你还想试试吗？(少年:我想)今天把图文宝宝带回家，继续和爸妈一起变魔术，好吗？(杨:好的)祝你演出成功！
趣味图形娃娃儿童教案6教学目标
1.认识正方形、长方形、三角形和圆形，并记住它们的特征。
2.培养孩子观察和记忆图形的能力。
3.体验与老师和同龄人一起玩图形游戏的乐趣。
4.在教学中，让孩子体验成功的喜悦。
5.愿意和同龄人合作，体验游戏的乐趣。
教学准备
正方形、长方形、三角形和圆形的大图一张，还有几张小图。
教学过程
首先，通过猜、摸、引，把所有的图形宝宝都画出来。
1.猜猜看。
老师:今天，我们班来了一个好朋友。它有四条边和四个角，四条边的长度相同，四个角的大小相同。孩子们，猜猜是谁？
老师:请孩子们闭上眼睛，老师会拿出来的！(展示正方形)原来是正方形。小朋友欢迎(拍手)。方宝宝:“嗨！孩子，我是正方形，我有四条边，四条边一样长，我有四个角，四个角一样大。”
老师:“小朋友，正方形说它有四条边，四条边一样长，四个角一样大。我们一起来看看吧。”
方宝宝:“今天很高兴认识你，所以想把我的好朋友介绍给你！”看，他们都害羞的躲起来了。你会找到他们吗？"
2.找到长方形的婴儿。
老师:“宝宝方说他的好朋友都藏在这个盒子里。我们一起去找他们好吗？”(展示魔术盒)
读儿歌:魔盒里有很多宝宝。让我先摸摸，看看是什么。拿出长方形问:“这是什么？”“为什么你说她是长方形的？他和方宝宝有什么区别？”(特写)“我们日常生活中有哪些东西是长方形的？”(引导孩子讨论)
3.找到三角形。
老师:“我们刚找到长方形的宝宝。我们找别人好不好？”这次，我让一个孩子上来找。哪个孩子愿意？"
再读儿歌:奇妙的口袋里有很多东西，请过来摸摸。当孩子触摸图形时，要求他说出图形的名称和特征。
找到圆圈(同上)
三角形有三条边和三个角；正方形有四条边和四个角，四条边的长度相同，四个角的大小相同；长方形也有四个角和四条边，四个角大小相同，两个对边长度相同；一个圆没有角。
第二，老师以角色的形式问孩子，并复习了几个图形的特点。
1.老师:“四种图形宝宝都出来了。图形宝宝说，'我很高兴今天在这里见到孩子们，但是，孩子们，你们认识我吗？'孩子们，你们知道图形宝宝吗？"
老师:“图文宝宝说，‘小朋友都说认识，我不信。现在我要考验你了！“(老师拿出一个长方形遮住脸)现在，谁能告诉我我是谁？”“那你能告诉我我有什么特点吗？”
2.取出三角形。
老师:“小朋友，我是谁？”“你是怎么认出我的？”依次同上。
第三，绘画和拼贴
1.老师:“孩子真聪明，一下子就记住了这些图形宝宝。图形宝宝们很开心，所以他们想和我们玩一个游戏。孩子们想玩吗？”
“盒子里有很多图文并茂的宝贝。等一下，请挑选你喜欢的图形，在这些图形上加几笔，变成其他有趣的东西。也可以选择几个喜欢的图形来制作其他各种物品。让我看看哪个孩子最聪明，改变的东西和别人不一样。”
请告诉一些小朋友:你是用什么图文宝贝改的？变成什么？
2.图形拼接可以使用正方形、长方形、三角形、圆形、半圆形等。拼出不同的图像。
教学反思:
在教学过程中，孩子们积极配合，努力尝试，在独立实践中获得经验，在集体实践中感受快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也顺利完成。
趣味图形娃娃儿童教案7教学目标:
1，巩固圆、正方形、三角形的认知；
2.培养动手操作能力，发挥想象力和创造力；
教学准备:
三角形，图形，正方形图形，一个老师的演示操作材料，小朋友的操作材料，几张白纸和胶棒。课件ppt的教学过程:
首先，开始部分
带着孩子们参观图形王国，国王送给他们一个礼物(图形宝宝)。但是告诉我国王给了你什么样的图形。
二、基础部分
1，猜谜语，请带着图文宝贝出来。
有三个角和三条边的图形是什么，宝贝？(三角形)
什么是四角四边相等的图形宝宝？(正方形)
什么是图形宝宝，身体圆圆的，没有棱角？(圆形)
2.找出不同之处。老师展示课件，让孩子们发现不同种类的图形。
每组图形有四个图形宝宝，其中三个相同，一个不同。让孩子们去发现。
3、让孩子探索利用三角形、正方形、圆形这三种图形拼出自己喜欢的图案。
4.让每个孩子说出他们拼出了哪些图案。
结尾部分:
孩子们互相分享自己的作品，互相告诉对方作品中使用了哪些图形组合。
教学背景小班的孩子下学期已经学会了圆、正方形、三角形，对它们有了一定的认识。据观察，孩子们通常对圆形、正方形和三角形的物体感兴趣。为了更好地巩固相关内容，我进行了这次数学教学“趣味图文宝贝”。
儿童教案趣味图形娃娃8一、教学目标
1.引导孩子辨别图形(三角形、长方形、正方形、圆形)。
2.让孩子初步感知图形之间的变换关系，找到解决问题的方法。
3.培养孩子的思维灵活性，发展孩子的动手操作能力，激发孩子学习数学的兴趣。
二、教学重点:
复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的理解。
三、教学难点:
几种图形的组合与变换的初步感知。
四、教学准备:
1.学会了各种图形的特点。
2.自制“路径”，上面雕刻大小不一的人物“坑”，雕刻出来的人物做成铺路的“石头”。篮子和孩子的数量一样。
3.圆形、三角形、矩形和正方形的图形符号，以及音乐。
动词 （verb的缩写）教学过程:
(一)将情景转化为“捡石头”，激发幼儿的教学兴趣。
1，“孩子，今天天气真好。我们去郊区捡石头吧！”(随着音乐进入教室)
2.老师提出操作要求:“看！有这么多彩色的石头，每个人都可以挑选自己喜欢的颜色和形状的石头。”
3.引导孩子观察操作，鼓励孩子边操作边交流。
4.请孩子大胆介绍自己喜欢的石头(颜色和形状)。
5.游戏:根据标记握住“石头”。(分类练习)
(2)儿童操作——铺“石头”
(1)会话介绍。
我们找到了这么多漂亮的石头，我们用它们来铺一条石子路好吗？
(2)提出几个要求:
(1)填“坑”。
②不要用太多胶水。
(3)遇到问题，开动脑筋想办法找伙伴帮忙。
(3)儿童自由操作:将找到的“石头”一个一个嵌在相应形状的“坑”里。
(3)动动脑筋——拼“石头”
(1)抛出问题:没有小石子，但有没铺好的坑。我该怎么办？
(2)儿童再次手术
(3)引导孩子想办法互相配合，把自己捡的“石头”拼在一起，铺出地面上的“坑”。
(4)老师总结:一个新图形可以用几种不同的形状拼出。
(4)踩在“石头”上:
1)“路都铺好了，我们来玩踩石头的游戏吧！”老师介绍游戏:“音乐一响，孩子们就会一边读儿歌一边动起来。音乐一停，他们就会立刻踩在“石头”上，谈论自己踩的是什么形状和颜色。
2)游戏重复2~3次。
第六，教学延伸
1.儿童操作资料放入教学室计算角度，让儿童在自由教学中继续操作。
2.让孩子回家去找，去思考日常生活中有什么形状是一样的。
七、教学反思:
“趣味平面图形”的教学目标是让幼儿感知圆形、半圆形、三角形、长方形、梯形正方形、正方形这六种图形的基本特征来区分。中产阶级的孩子对图形的概念很肤浅。这个阶段的孩子虽然能正确认识这六种，但并不是从这些形状的特点去理解，而是与日常生活中熟悉的物体进行比较。
所以我决定“趣味图形”的教学，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，通过观察、比较、想象、动手，感知不同图形的不同特点。在这种教学中，孩子们不仅要感知图形的特征，还要用图形来拼贴不同的物体。教师可以展示准备好的物体以引起幼儿的兴趣，然后让幼儿触摸它们，通过触摸物体形状的差异初步感知六种图形的基本特征。
另一种是引入游戏魔法，老师通过魔法幻化出六种图形，然后通过与实物的对比感知六种图形的基本特征。在教学过程中，我们发现两种不同的导入方式都能引起孩子的教学兴趣，但游戏法比较神秘，与后面的环节有很好的衔接，所以能更快地调动孩子的情绪，激发孩子的学习兴趣。在两个教学环节中，孩子的参与度很高，但同时教学过程中也存在很多问题。虽然我们在教学前仔细考虑了这个内容的目标导向，但是教学后发现我们设置的其他环节还是过于简单，没有真正达到教学目标。最后一个环节，孩子们在寻找身边的三个形状时，对正方形的认知是有偏差的。
针对这个问题，我对自己的教学进行了反思。根据教学目标，除了用游戏让孩子感知图形特征外，我还必须让孩子在认识的时候用语言描述图形特征，通过反复描述巩固孩子对图形基本特征的理解。如:三角形:三个角和三条边；圆形:无棱角，圆形；正方形:四条边等长，四个角等大小:当老师向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也描述出来，通过多次寻找图形和描述图形来认识图形特征。这样，在最后一个环节，可能不会出现图形差异的偏差，更好地实现教学目标。一个教研组的研究课教学，从内容的选取到教学，从课后的研究课到反思，都给了老师很大的启发，及时反思，总结会给我更多的收获。