幼儿园大班环境保护教案
教案1幼儿园大班环保活动目标
1.自觉保护自然环境，愿从自我做起。
2.了解垃圾分类的意义，以及生活中垃圾如何分类。
3.尝试制作一个可以提醒幼儿园小朋友分类摆放垃圾的提醒图。
4.激发孩子热爱自然的美好情感，培养对自然环境的热爱。
5.了解垃圾与人类自然环境的关系。
重点和难点
要点:了解垃圾分类的意义，知道生活中如何分类投放垃圾。
难点:垃圾分类清晰，可以区分可回收、餐厨垃圾、有害等垃圾。
要准备的活动
1.活动前，我对身边进行了一次垃圾调查。经过走访、调查、记录，总结了生活中常见的垃圾种类，发现塑料垃圾较多。
2.逛了周边小区和公共场所，发现了不同标志的垃圾桶，知道有些东西是可以回收的。
活动过程
一、开头部分:对话引出话题
(1)图片导入:这些是什么？家里平时的垃圾怎么处理？幼儿园的垃圾怎么处理？
二、基础部分
1.激发孩子的兴趣:了解垃圾分类的意义。
(1)观看垃圾与环境视频，了解塑料垃圾对环境和自然造成的污染和危害。
(2)看视频了解垃圾的回收利用。
2.学习生活垃圾的分类。
(1)了解分类垃圾桶:展示不同标识的垃圾桶，告诉我区别。
(2)了解垃圾分类标识，知道如何根据标识摆放垃圾:哪些标识摆放哪些垃圾？
3.争做环保小卫士:尝试体验垃圾分类。
(1)互动:猜猜这是什么垃圾桶？这些垃圾应该放在什么样的垃圾桶里？
(2)分类放垃圾:这里垃圾很多，请帮忙放入垃圾桶。(按照大家送的登录小环境卫士的相框)
(3)制作垃圾投放告示牌:播放保洁阿姨的诉求，引导小朋友为公园制作垃圾投放告示牌，帮助提醒其他小朋友正确投放垃圾，便于分类回收。
第三，结语部分
1.环保我先走:从我做起，垃圾分类。
(1)显示垃圾分类标志，纠正错误，提示一些特殊垃圾的投放。
(2)老师总结:垃圾分类的意义，鼓励孩子把身边的生活垃圾放好，促使身边的人把垃圾分类放好，共同为环保做贡献。
2.扩大活动:环境保护在行动
(1)在幼儿园的垃圾箱内放置垃圾分类标识，提高全体师生对垃圾的分类。
(2)在园内创建有害废弃物回收点，回收幼儿园所有幼儿家庭的有害废弃物，进行集中处理。
活动反思
本次活动的目标是了解垃圾分类的意义，有保护环境的意识，愿意从自我做起，知道如何对身边的垃圾进行分类，并在此基础上尝试制作垃圾分类提示图。活动重点了解垃圾分类的意义，以及生活中如何分类投放垃圾。难点在于明确垃圾的分类，知道哪些是可回收的，哪些是不可回收的，如何分类摆放。
活动中，我们通过视频了解了塑料、纸张、玻璃、铝罐等常见垃圾的回收利用价值，了解了我们生活中产生最多的塑料垃圾对环境和自然造成的污染和危害。回收这些垃圾我们能做的就是把身边的生活垃圾分类回收。孩子们参与活动的兴趣非常浓厚。通过活动，孩子们关注垃圾与人类自然环境的关系，有保护环境的意识，愿意从自己做起。这次活动很好地实现了活动的预定目标，孩子们学会了如何在生活中分类投放垃圾。90%以上的孩子能快速准确地判断垃圾的材质，并准确分类放入。
幼儿园大班环保计划2的教学目标
1，培养孩子的爱心和环保意识。
2.帮助孩子理解环保的重要性。让孩子明白保护环境是人类的共同责任。
3.引导学生从生活的细微之处开展环保活动，学会评价故事中的角色行为。
教学方法
1.老师通过看图讲解环保的重要性，带领小朋友互动。
2.通过多媒体让孩子更直观地理解故事。
要准备的活动
1.准备几张污染水资源和原生态环境的图片。
2.准备一杯干净的水和一杯污染的水。
3.用多媒体播放故事课件。
重点和难点
重点是引导孩子看懂图片和故事，培养孩子的环保意识；
难点在于如何让孩子知道水污染对人、动物和环境的危害。
活动过程
(1)设计题。
老师用多媒体课件带领孩子们观看了小鱼在长江中自由自在的生活。然后小鱼因为喝了工厂排出的污水而剧烈挣扎，最后变成了白色。老师这时候可以问学生问题:长江里的小鱼怎么了？你为什么会死？并带领孩子找出杀死小鱼的主要因素。
(2)听故事
在带领孩子们看完多媒体课件后，老师给孩子们讲了黑猫警长调查笨熊厂环境污染的故事。
老师讲完故事后，问小朋友关于笨熊的问题对吗？并说出答案。
老师总结:原来，笨笨熊的工厂排放的有毒废水，不经处理直接排入长江，小鱼因此丧命。)
(3)教师通过多媒体向孩子们播放附近未受污染和受污染河流的视频。然后展示图片，解释和分析水污染的主要原因:
1，毁林严重。
2.杀虫剂和化肥。
3.工厂的废水。
这时候老师可以拿出一杯干净的水和一杯被污染的水和孩子进行对比，引导孩子说出它们的区别和危害。
(四)引导孩子讨论我们应该如何保护水资源。
总结孩子可以做的让他们在日常生活中有所行动的做法，比如:
(1)节约用水
(2)爱护花草树木，植树节多种树。
(3)建议家长使用环保用品，教会家长有环保意识。(比如垃圾分类)
(五)活动延伸:开展“绿色宝贝”竞赛。
幼儿园三班环保教案I .设计意图与教材分析
我们人类只有一个可以加息的地球，但是这个地球受到了人类制造的污染物的威胁。所以我们应该保护地球。全球资源日益减少，环境保护日益紧迫。保护生态环境是我们义不容辞的责任和义务。
水在孩子的生活中随处可见，但孩子对水的了解只是表面的，很少有孩子进一步了解到水与人的生活息息相关。因此，对“水”的深度探索是一项紧迫的任务。于是，我为大班孩子设计了一堂社会环保课——“保护水资源”。
二、活动目标:
这项活动设定的目标。幼儿教育的任何目标都要为幼儿的终身发展做准备，社会教育也不例外。根据孩子的发展水平、经验和需求，我设计了以下目标，积极引导孩子的知识、情感和能力。
1.知道水是人类和动物的好朋友，懂得珍惜水资源的好处，初步产生环保意识。
2.传递生活经验，增强孩子珍惜水资源的意识。
3.通过看、说、听，发展孩子的语言表达能力和判断能力。
我把目标一作为这次活动的重点和难点。
三、活动准备:
在这次活动中，为了让每个孩子都能运用多种感官，以多种方式提供条件，我做了以下活动准备。
1，2杯水和多媒体课件
2.很多被污染的水资源和原生态环境的图片。
3.知识准备:和父母一起寻找有关“造林”的信息。
四、说话的教学方法:
主要采用以下教学方法:
一、情景体验法:利用多媒体课件，让孩子从反面深刻体验环境污染的危害。
二、引导式教学法:教师带领孩子观看多媒体课件后，给孩子讲黑猫警长调查笨熊厂环境污染的故事。增强孩子保护环境的意识。
三、比较法:老师可以拿出一杯干净的水和一杯被污染的水给孩子比较，引导孩子说出它们的区别和危害。
幼儿园四班环保教案一、活动目标:
观察比较污水和自来水，了解污水的来源和危害；知道如何保持水的清洁和节约用水。
二、活动准备:
1，每人两杯。
2.上课前，组织孩子观察住处附近的河流，带回两瓶污水。
3、滤纸若干，自制滤水器若干(大塑料瓶、沙子、活性炭)。
三、活动过程:
1，回忆观察河流的场景。
①问题:这两瓶水是哪里来的？
(2)老师把污水倒进孩子们的眼镜里；问题:杯子里的水是什么水？引导孩子观察杯子里的污水并讨论。污水里有什么？老师巡视激励引导。)
③问题:河里的污水是怎么来的？问题:污水对人体有什么危害？引导孩子讨论。
2.观察和比较污水和自来水。
①问题:请用1玻璃杯装自来水，另外1玻璃杯装污水。自来水和污水有什么区别？引导孩子观察比较，知道自来水是透明干净的，污水是浑浊肮脏的。
②自来水能给我们带来什么？
3.小实验:污水变干净了。
①将滤纸放在玻璃漏斗上，倒入污水，看看有什么发现。
②将污水倒入自制的滤水器中，观察水是什么样的。(注:过滤后的水中有看不见的细菌。如果要消毒的话，可以给孩子讲一些简单的环保知识，让他们对污水有个初步的了解。)
怎样才能保持水的清洁，节约用水？
幼儿园五班环保教案一、活动目标:
1，让孩子知道小猫搬家的原因，树立保护水质等环保意识。
2.培养孩子在平衡木上攀爬和行走的灵敏性。
3.教育孩子帮助他人。
二、活动准备:
1，小猫头饰若干，自制鱼竿，等于孩子的数量。
2、木马(代表丘陵)、平衡木(代表桥梁)运动器材。
3.电话(玩具)和录音机
4、“保护河道，严禁在此堆放垃圾”的牌子。
三、活动过程:
(一)导入主题:
1，老师问:小朋友，小猫最喜欢吃什么？
(小鱼)
老师:小鱼长在哪里？
(在水中)
2.老师问:老师带孩子去XX河和XX河看到了什么？
(小朋友回答:河水清澈，有小鱼，有树，有民居，河边堆放的垃圾，河水浑浊，没有小鱼...)
3.总结小朋友的回答，问小朋友，小朋友，居民在X河边倒垃圾，水变脏了，鱼没了，小猫抓不到鱼吃了怎么办？谁能为小猫做点什么？
(总结)(幼儿讨论:把小猫搬走，买小鱼给小猫吃，爬树，让爸爸开大卡车把垃圾运走，请环保叔叔...不要倒垃圾...)
(二)融入游戏活动
1，老师:孩子们真聪明。他们知道XX河没有垃圾污染，那里有很多鱼。我们先帮小猫搬到河边，这样小猫就可以抓鱼吃了。孩子们可以扮演小猫，拿鱼竿，好吗？
(好)在孩子们的父亲把X河的垃圾搬走之前，不要搬回来。
2.向孩子们解释游戏规则:全班分成6队，每队人数相等。每个队的第一个孩子戴着小猫头饰，拿着鱼竿。需要爬坡过桥(注意安全)。鱼竿和头饰不允许丢失。小猫新家后站好(每队第一个孩子不能“动”。看哪一队孩子动作快，最先跑完的队是赢家。
3.老师做了示范表演后，孩子们开始做游戏，不该“跑”的孩子喊着“加油”。
4.第一招后，总结，颁奖。这时，电话铃响了，老师接了电话:
内容:小猫原来家河边的垃圾被收走了，居民不再往外倒垃圾。河水清澈，小鱼游了回来(称赞孩子们环保意识强)
5.把消息告诉孩子后，用同样的方法把“家”搬回来(放音乐增加孩子的欢乐气氛)。
6.总结游戏，出示“保护河流人人有责，禁止乱扔垃圾”的牌子。课程结束了。
幼儿园环保教案第六课活动目标:
1，让孩子觉得有些废物可以做成玩具。激发孩子用废品做玩具的兴趣。
2.引导孩子学会利用一些废弃物制作玩具，初步培养孩子的动手能力。
活动准备:
1.废弃易拉罐做成的帆船:薯条盒做成的花，可乐瓶做成的猪。
2.儿童生产半成品:麦当劳饮料杯、一次性盒、饭盒；
1，造成浪费:
给我看看可乐瓶，酸奶瓶和牛奶屋。
问题:盘子里有什么？这些东西还有用吗？
2.引导孩子观看魔术表演，激发他们的兴趣。
我今天要成为一名魔术师。我准备换一个，看看这东西是不是真的有用。
(1)奶屋变成了风车，真好玩。
(2)成品旺旺奶瓶变成了灯笼，真好看。
(3)小朋友参与表演:麦当劳的杯子变成了五颜六色的风车，真的很有趣。
(4)什么叫打电话？可乐瓶做的猪真可爱。
总结:看。风车、花瓶、猪和龙是什么做的？是的，它们都是由废料制成的。废物可以制造许多有趣的东西。
3.引导你看、说废物做的玩具，获得“变废为宝”的知识。
(1)我们去看看，废物还能变成什么？
(2)用废品做的玩具多吗？
总结:牙膏盒可以做成帆船。
4.指导你用废物制作小玩具。
(1)我给你准备了一些废物。它们是什么？
(2)你的小手也很灵巧。你要试试吗？
儿童动手制作，老师巡视指导，儿童作品展览！
幼儿园班级环境保护教案7一、教案设计概要:
1，设计思路:
结合本班孩子相关的环保知识和意识。我从小班开始就知道“不乱扔垃圾”，到了中班开始知道“不随地吐痰”，这就给了我“说你的话，做你的事”的最终效果，以至于无论在班里还是在花园里，总会有餐巾纸、小纸片之类的东西。进入大班，环境教育的重点是在具体的实施和操作上，以“日常活动中如何做？”改善环境”为发展目的。
口香糖深受大人小孩的喜爱，贴近小孩的日常生活。虽然品尝的时候很享受，但是换个角度考虑一下:吃完口香糖应该怎么处理？在中班的一次品鉴活动中，恰好是一个教学片段:一个调皮的孩子故意把口香糖粘在地板上，当时还是很有趣的，完全没有感觉到“口香糖粘粘的，不好处理”的特点。教案的设计来源于这些细节。
2.设计特点:
图形记录问卷:
口香糖是儿童和成人都熟悉和喜爱的食物之一。来源于生活，从孩子的兴趣出发。结合本班实际情况(有一定的图文记录基础，如:科属问卷，妈妈最喜欢的问卷等。)和大班幼儿的年龄特点。活动前进行了“家庭口香糖问卷”(图文记录)。
PPT的应用和操作；
PPT的使用远远超过之前的图片展示教学。内容是吐口香糖和关于顽固性口香糖的片段，都出现在特效儿童的眼中。对大班的孩子很有吸引力。同时，它也是教育领域提高教学效率的手段之一。
在活动中，“探索”的孩子是主角，“疏导”的老师是陪衬:
在活动的第四部分，让孩子们探索“口香糖包装的秘密”的方法，巩固和升华环保的标志！“整理”出正确的、科学的知识，是教师的教学要求。环保处理口香糖的方法是:将嚼过的口香糖吐在包装纸上(没有包装纸的口香糖可以吐在餐巾纸上等。)→用包装纸(餐巾纸)包紧→放进垃圾桶，孩子的环保意识得到了科学严谨的提高。
在尝试中，巩固环保技能(处理口香糖):
在最后一个环节中，我们可以看到孩子们正在尝试“如何把口香糖裹紧”的方法，进一步促进了活动的效果！
3、教学切入点和拓展点:
口香糖的困扰渗透在教学中，同时也让我知道如何正确处理口香糖。渗透了孩子的兴趣爱好，老师的观察发现。活动后的延伸渗透了随地嚼口香糖造成环境污染的严重性。多方面拓展孩子的知识和经验，鼓励孩子“学、做、做好、平凡”，宣传环境教育活动的必要性和运用环境经验的重要性。
二、教学目标:
1，了解口香糖“粘稠、难处理、污染环境”的特性，知道如何正确处理口香糖并进行操作。
2.了解口香糖包装上环保标志的含义，并进行相应的调查。
3.从小养成不吐口香糖的习惯，形成初步的环保意识。
三，教学方法和策略:
调查记录法、体验操作法、发现探索法、直观欣赏法、集体讨论法。
四、教学准备:
1.活动前一天进行“家庭口香糖问卷调查”(从喜欢不喜欢，为什么开始)。
2.口香糖、外包装纸或瓶子、环保标志的图片。
3、PPT:吐口香糖，各种黏糊糊的口香糖。
动词 （verb的缩写）教学过程:
(一)交换“家庭口香糖问卷”
1，孩子自由交流:爸爸喜欢吃，因为爸爸抽烟很多。妈妈爷爷奶奶呢？
2.老师分析情况，出示问卷，总结:有人喜欢口香糖，有人不喜欢。今天，我们要学习一项技能。学好了，我们再回去提醒那些喜欢(不喜欢)口香糖的人，好吗？
(二)欣赏PPT:感受吐口香糖的行为。
1，观看吐口香糖的PPT:告诉我人们在哪里吐口香糖？你在日常生活中见过这样的场景吗？
2，孩子说:如果你被口香糖卡住了，你会怎么办？
(3)欣赏PPT:懂得如何处理口香糖并不容易。
1，片段中的方法(用毛巾擦，用手拉，用清洁液和板刷刷等。)，你处理清楚了吗？为什么清理起来这么难？(同时结合上次事件，引导孩子说说口香糖的“粘”的特点)
2、老师梳理:被口香糖粘着很烦，很难清理，很粘很黏，还会给环境带来污染。
口香糖“衣服”上的秘密——环保标志和处理方法
1，小组讨论:找到包装纸(瓶)上的秘密，粘粘的口香糖怎么处理？
2.沟通:找到解决办法了吗？谈论环保标志并展示相应的图片。
3.引导孩子大胆表达自己的发现(扔垃圾桶，少吃等。)
4.老师总结:吃完好的口香糖，吐在它的包装纸上(包紧)，扔到垃圾桶里。这样不会粘垃圾桶，处理方便，环保。
我来处理口香糖。
1，孩子有一块口香糖要嚼。
2、并按照正确的方法处理，引导孩子包紧(尽量用包装纸或餐巾纸的四个角包在里面，不要露出来)！然后扔进垃圾桶
(6)延伸:
1，回去告诉爸妈怎么处理他们吃过的口香糖！
2.国外是如何处罚乱吐口香糖的人的？组织下一个对话:进一步感知口香糖对环境的污染。
六、教学效果:
1，孩子从图片的PPT欣赏中深刻感知到了口香糖发粘，不好处理，污染环境的现象。接下来，在探索环保标志中，学习如何正确处理嚼过的口香糖，在下一个环节通过亲身经历巩固处理方法(细节提醒:包紧，不要漏口香糖)等等。教师在日常活动中的巩固和提醒是一种重要的方式。
2.在延伸活动中，我紧密结合“中国娃”的主题，初步了解了一些外国文化，进一步验证了口香糖已经造成了严重的环境污染。
3.活动的结束意味着规范行为习惯的开始，在日常活动中及时提醒孩子环保行为，从身边做起，从小事做起！