引导角色游戏的基本原理是什么？

幼儿园角色扮演的组织原则是提高幼儿的认知感知和体验，引导幼儿的兴趣，以幼儿的安全为前提，以幼儿的快乐为基调，让幼儿在有趣的角色扮演活动中体验不同的角色兴趣、不同的社会角色和各种生活情趣。

在幼儿时期，儿童的语言发展能力和行为表现往往是通过模仿周围人的言行而习得的。所以，模仿行为是孩子学习和成长的方式之一。孩子模仿的过程也是发展认知学习的过程，是体验和感知的过程。而幼儿园的角色扮演活动，只是符合孩子年龄特点和兴趣爱好的活动之一。

指导策略:

1.在角色游戏中，老师的角色被淡化，融入角色游戏。当角色扮演活动开始被分配时，教师也应该要求组织活动的孩子及时在游戏活动中安排一个决定性的角色，这样教师也可以及时参与游戏的指导。？

2.让孩子成为角色游戏的组织者和参与者。在老师组织的游戏活动中，有时很难抓住孩子的关注点和兴趣点。同时，孩子在参与老师组织的角色游戏过程中，难免会产生消极情绪。而且成人的世界里难免会有很多俗套，让孩子很难接受和理解。

3、细心观察，给予孩子及时的引导和鼓励。在角色扮演活动的过程中，难免会出现很多意想不到的情况。因此，在做好基础计划的前提下，教师要仔细观察，通过孩子的微表情判断孩子的心理发展变化，通过游戏活动的开展判断孩子的兴趣和障碍，及时给予相关的指导和鼓励。

4.对游戏进行总结和评价。丰富有趣的游戏活动总会让孩子振作起来，但每一次游戏活动中都会有值得表扬的孩子和需要再次鼓励的孩子。因此，每次游戏活动结束后，教师要带领孩子及时做好讨论和总结工作。