对初中体育教师教学的思考

作为一名初来乍到的人民教师，要有很强的课堂教学能力。借助教学反思，我们可以迅速提高教学能力。优秀的教学反思有哪些特征？以下是我精心整理的对初中体育教师教学的反思(一般5篇)。欢迎阅读，希望你会喜欢。

初中体育教师教学反思1这学期我承担了初中一年级的体育教学任务。所以广播体操的教学就成了这学期的首要教材，广播体操无论是教还是学都是一项枯燥的工作。因此，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习意向，是顺利完成广播体操教学的前提。下面只是我在体育课教学过程中的一段，来说明我是怎么教广播体操的。

1，准备部分

在这一部分，我主要用激发兴趣的方法来提高学生的学习兴趣，让我的课堂活跃起来。具体方法是让学生分层次玩有趣的游戏，进行热身。由于初一学生“不成熟”，幼稚，在教学中恰当地运用游戏，可以大大提高学生的学习意向。

2、基础部分

因为广播体操有硬性的教学要求，所以在教学过程中注定要严格按照书面要求来教，所以除了尽量使用幽默的语言外，我还是采用传统的完整演示-分解演示，讲解教学-完整教学的模式，但是在教学过程中，我并不是过分强调“教”，而是“教”和“学”并重。教完动作后，我让同学分组练习讨论，每组5-6人，边学边练，边教边互相纠错，培养学生自评互评的潜力，让完成动作的同学示范引领，激发学生的学习动力，培养学生敢于展示自己的潜力。因为我们的学生在课前已经分组，所以在教学过程中，我利用学生相互攀比的心理，让他们分组比赛，看哪组学生做的规范。在学生练习的过程中，我全程指导他们及时发现错误动作，并在动作成型前纠正。

3.结尾部分

一个是课堂的套路；

二是让学生总结点评这节课的收获；

表扬做得好的同学，鼓励需要进一步提高的同学，让他们课后加强练习。

第三是归还设备。

课后反思:

通过课程的教学，我发现目前对学生的管理还达不到完美的要求。广播体操教材基本完成，教学效果理想。然而，在艰难的教学过程中，总有一些学生调皮捣蛋。在处理问题学生时，我基本采取微笑处理，效果不太理想。这方面需要进一步改进和加强，要在熟悉和了解学生的基础上采取不同的处理方法，根据不同学生的性格进行有针对性的教育。

初中体育教师教学反思2。体育中考的实施直接影响着学校体育的教学。在教学实践中，经常困扰体育教师的是如何改变考什么，教什么，让体育课变成单一的训练课，学生不再喜欢体育课。这不仅影响教学质量，也不利于学生身心的健康发展。如何教好体育课这个九年级毕业班，做好课后练习，提高中考成绩，是体育教师急需解决的首要问题。特别是文化课成绩比较好的学生，身体素质相对较差，这些学生是升学的主力军。面对这个问题，学校必须采取有效措施。初中和高中体育教学的衔接也需要讨论。

一，学生学习体育课的兴趣

兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣直接影响他们的学习行为和效果。学生体育成绩不好是因为学生不爱上体育课吗？事实并非如此。其实学生爱体育课胜过爱其他任何学科，但只爱自己感兴趣的运动。按照常规的体育课程内容进行教学，会让学生懈怠，甚至产生抵触情绪。只有按照自己喜欢的项目上课，积极性才会更高。如何科学合理地安排毕业班的体育课堂教学，成为一线体育教师思考和解决的首要问题。

二，体育教师的自身素质和主导作用

体育教师首先要学习中考项目的考试规则，自己掌握正确的动作要领。做好教学计划和单元计划，才不会盲目训练，总觉得时间不够用。科学安排中考项目的练习和体能练习与学生球类运动的合理搭配。

体育教师要用心经营体育课。要在观念上实现从“让学生适应体育课”到“体育课适应学生”的根本转变。体育课堂要靠体育教师来指导。如果老师不努力，没有计划，没有动力和热情，课堂就没有活力，学生就没有兴趣。要尽可能少做硬性规定，多做师生交流；少一些责备和批评，多一些引导和鼓励；少一些严肃，多一些欢乐；少一些限制，多一些创新练习，多一些和谐平等友爱。

第三，体育课的有效教与学

我们不能为了方便老师教学，简单地把丰富多彩的体育课变成内容枯燥、活动形式单一的培训课。也不能把准备活动当作体育课的全部。

任务型课堂教学模式非常有效。能完成课堂任务的同学可以独立练习，比如打篮球，打羽毛球，保证每节课有足够的统一练习时间。这样，班主任就有更多的时间去指导后进生。对于后进生的指导，也要安排一些时间独立练习，互相学习，有时间提高原有的动作。

当然也会有调皮的学生，不爱练习的学生。重要的是老师要有一个好的心态去面对它。多一点耐心和鼓励。对于后进生，一定要手把手教，让学生有进步的动力，感受到老师的关心。没有教不好的学生，只有教不好的老师。

在体育课中，如何兼顾学生的安全和兴趣，努力提高体育课的效率，是体育教师面临的一大挑战。耐力跑，中考体育项目之一。为了提高这个项目的成绩，应该把它作为课前的热身运动。而且，一定要慢慢增加跑步圈数。比如立定跳远，实心球都需要一定的技巧。通过专项训练，协调性提高，掌握技巧后成绩自然会提高。跳绳是一项很好的运动，很容易得分，但是大部分同学都不稳定，经常绊倒。平时要加强连续跳不脱扣和抗干扰的能力。

短期突击训练是一种短视行为，虽然当时可能有助于提高运动成绩，但容易造成运动损伤。但是对于初中生来说，强化训练对身体不好。人体的功能是一个循序渐进的过程，而不是突变的过程。而“补药”容易造成肌肉劳损和骨骼损伤，特别是对于平时缺乏锻炼的学生。如果负荷强度过大，容易发生突发性心血管疾病或损伤。所以“进补”的方法达不到养生的效果。

四、毕业班课外体育训练

各校都为毕业班安排课外训练，具体训练计划详细到准备活动，练习基本内容和次数，放松活动。学生们真的去训练了吗？集体练的时候，大家都能全身心投入练好。但毕竟中考项目多，需要学生单独练习。一旦开始分组练习，由于场地不在一个区域，很多时候学生的自觉性还是差的。

师资力量有限，要充分发挥体育骨干的作用，安排各小组长负责点名和记录。有记录，有反馈，有执行，才有效果。每个学生都应该设定适当的练习目标。分组学习实践，互相提高进步。

五、化妆辅导

有些学生的身体素质和协调性很差，仅靠课堂教学很难促进他们的水平稳步提高，这就要求我们的教师关注这类学生的发展。我们的做法是:利用一切可利用的时间给他们重点辅导。

具体做法:通过一段时间的教学或测试，将水平差的学生名单按项目分类，安排不同的时段进行重点辅导，直至掌握自己的薄弱项目。

所谓教，包括“教”和“学”，两者相辅相成。“一热一冷”的现象普遍存在，学生厌学现象十分严重。这对老师的教学造成了很大的影响，几乎是“压着牛头吃草”的教学方式无疑增加了老师的负担。

六、体育高考模拟试题

模拟测试方案:男女生分别测试，分组测试，每组20人，由组长带领。先测自选项目，完成两项后再测800米，1000米。考试着装得体，考前做好充分准备。

模拟考试一方面是通过训练展示学生的成绩，给他们必胜的信心；另一方面是希望通过测试，让少数同学发现测试过程中的问题，然后进行最后的针对性指导和训练。

七、初中和高中体育教学的衔接。

初中体育课程多采用单元教学法。高中采用选修模块的教学方式，学生根据自己的兴趣爱好选择选修模块。高中构建的主要是单一的教材单元，如篮球选项单元、武术选项单元、游泳选项单元等。初中建设的单元包括单一教材单元和复合教材单元。

我们九年级的孩子通过自己的努力，终于把自己付出的每一滴辛苦汗水都付出了！回顾这些辛苦，无论苦还是累，在这孩子开心激动的时刻，一切都变得微不足道。唯一可以原谅的是没有教室辜负学校和家长的信任。接下来要考虑的是如何合理安排教学内容，保证适量的运动量，跳出“功利化”的体育教学模式，让九年级学生真正享受到“快乐运动”。

对初中体育教师教学的思考。学校教育改革对体育教学提出了新的目标要求，但目前的体育教学很少考虑学生的年龄和性别特点，体育课中练习密度普遍较低，不利于全面提高学生的身心素质，难以调动全体学生的学习积极性。因此，体育教学改革势在必行。本文根据多年从事体育教学的个人经验，对初中体育教学的目标、内容和方法提出了一些改革建议。

一、体育课的目标学校体育课主要由体育课教学和课外体育活动组成。

体育教学的任务和目标是传授健身知识和技能，进行体育教学。课外活动的目标是巩固课堂教学内容，组织丰富多彩的活动，强身健体，活跃学生生活，协调人际关系。因此，学校体育的目标应该是促进学生身体素质的提高和发展，培养体育兴趣、坚强的意志和良好的社会情感，形成良好的人际关系。

第二，现行教学内容和方法的弊端。中学体育包括理论和实践两部分。

理论课很抽象，很深奥，不系统。实用课程有队列队形、基本体操、跑、跳、投、技能、支撑跳跃、单杠、双杠、民族传统体育、篮球、艺术体操、舞蹈。体育课是体育活动课，体育活动是以身体素质和思想素质为基础的。学生基础不同，体育老师很难掌握相同的教学内容。另外，由于条件有限，形体练习课受场地影响较大，背越式跳高必不可少。篮球教学要有很多球和场地。如遇大风、大雪、暴雨和强烈阳光，体育课会更随意地变化。教学内容完不成，学生就得不到体育锻炼。于是，体育课成了学校的“第一课”。

三、中学生的生理心理特点初中生正处于生长发育的第二个高峰期，即青春期。

首先，我喜欢运动和比赛来表达自己，因为我新陈代谢旺盛，精力充沛，充满活力。

二是由于身体发育不均衡，中枢神经调节能力差，动作笨拙、别扭、不灵活，容易头晕、乏力。做事往往虎头蛇尾。

再次，因为性功能的成熟，性意识觉醒，人们开始关注异性，有好奇心，爱表现自己来吸引异性。

第四，成年感产生并逐渐意识到体型，人们开始评价他人，进行自我评价。所以应该以正面教育为主，不能打击他们的自尊心挫伤他们的人格。

4.游戏教学是一种合适的方法。在体育课中运用游戏可以激发学生对体育的热情。

但是学生在很热闹的时候去上体育课，一定要集中注意力，稍微克制一下激情。这时候他们可以用集中的游戏；素质训练很枯燥，可以用游戏的方法来调节，比如追跑能力，听信号，追跑反应速度和动作速度，“跳深”和越级跳跃能力，可以用不同高度的橡皮筋练习障碍跑和跳高。结束时，随着音乐跳迪斯科放松四肢，或者用听信号大声笑的游戏放松心情。

总之，实施素质教育应该强调每一个学生在每一个方面都要发展，都有个人特长。游戏教学的实施能很好地吸引学生，使他们感到因为在学校里有自己的游戏伙伴、游戏场地、游戏组织者和参与者，他们能不断地了解自己、评价自己，提高欣赏美、表现美和创造美的能力，能在快乐中锻炼身体，培养良好的思想品德。因此，在学校体育尤其是义务教育阶段，在学生世界观、人生观形成期间，在体育锻炼的黄金时期，应大力推行游戏教学，运用各种有效的教学方法，促进学生的全面发展。

对初中体育教师教学的反思4转眼间又到了辞旧迎新的日子。回顾过去的一个学期，我能认真按照学校的工作安排做好各项工作，但在教学过程中还是存在一些问题。过去一学期的情况总结如下:

第一，思想政治方面:

热爱祖国，热爱人民，热爱中国* * *产党。坚决拥护党的路线方针政策，遵守国家法律法规和学校规章制度。认真参加政治学习，关心时事，看新闻，听报告，写经验，努力提高自己的政治素质。严格遵守中小学教师职业道德，语言文明，举止端庄，在品德、言行上争做学生的楷模，与同事关系融洽，团结互助。我一直是爱岗敬业，热爱人民教育事业，积极做好本职工作，平时工作中敢于挑重担，集体观念强。新的一年，我会向党组织递交入党申请书，接受党的考验。

二、教学工作:

在平时的教学过程中，要全职，绝不无故迟到早退。要在工作中全面贯彻教育方针和新的教学理念，根据教学大纲的要求、新课程的理念和学生身心发展的要求，制定有效的教学计划，从学生已经掌握的知识出发，结合社会、家庭、学校，充分挖掘课程资源，精心备课。重视人体生理机能变化规律在教学过程中的应用。运用这一规律，可以减少伤害事故的发生，让学生科学锻炼，健康成长。在教学过程中重视人的认知规律的培养。使学生学好技术，尽快形成技能，使体育教师真正实现精讲精练，为研究体育教学中科学的教学方法和组织方法奠定基础。培养学生科学的体育锻炼方法，使学生实现终身体育锻炼的目的。重视学生的思想教育，利用体育教材结合具体内容的特点对学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、勇气和韧性。

三，两个练习。

学期初，我用了三周时间给高二的学生讲授广播习题，加强学生的思想教育，让学生真正认识到做题的重要性和必要性。

一是培养学生重视做题、自觉做题、坚持做题、认真做题的良好习惯。

第二，要正确使用示范。示范是体育教学的主要方法之一，通过示范，学生可以建立正确的动作表征。因此，要求演示清晰、准确、规范、美观。

第三，解释少但更好。我在广播练习教学中的讲解，主要是以我的示范动作为主，让学生加深对动作的理解。

第四，密码清晰、响亮、准确。

第五，及时纠正错误动作。之后在全校的广播练习中，由于学生经过一个暑假对广播练习有点生疏，我重点讲解了学生动作规范中的一些常见错误。

此外，在广播练习的教学过程中，我们得到了学校领导和班主任的大力支持。因此，广播练习的质量在短时间内有了很大的提高。保证学生以健康的身体学习生活。

第四，培训工作。

这学期我接手了学校田径队的训练。当我第一次接管工作时，我采取了以下措施:

一、制定科学的训练计划和进度计划，严格按照训练计划进行训练，并根据学员的具体训练情况及时调整训练计划。

第二，组织学生学习田径队的管理制度和训练制度。要求同学们，包括我自己，思想统一，做到不迟到，不早退，团结协作，勤于思考，严于训练，善于总结。

三、攻坚克难，严格训练:田径项目多，技术特别复杂。每一个动作根据时间不同，速度不同，方向不同，发力方向不同，效果也不同。训练时要求学生眼、手、腿、动作都要快。边看边学，分组总结，共同提高。

第四，发扬团队精神，争取成功。今年下半年，我们在县域越野赛中获得了女子组第一名，男子组第七名。总组第四名。经过一个学期的训练，田径队的训练已经规范化、制度化、常规化。训练队每周要做早操和晚操不少于9次，每次40分钟。运动员积极训练，老师训练认真负责。制定每一次训练计划，记录总结，备课，备人，备场地，充分利用训练时间，根据不同年龄段学生的生理特点，采用多种训练方法。田径队训练在半年时间里取得如此好的成绩，得益于上级领导和校领导的大力支持，也得益于全体师生的共同努力。

我的工作态度是:作为一名体育老师，我对体育课和业余训练的重要性有足够的认识，不会妄自菲薄。为培养德智体美劳全面发展的人才，为增强学生体质做出应有的贡献。只有这样，我才能对得起我们的事业和责任。有吃苦耐劳和奉献精神。体能训练不仅是脑力劳动，也是体力劳动，工作时间长，体力消耗大。没有顽强的吃苦精神和无私的奉献精神，是不可能的。我会不断充实自己，善于积累经验，总结成败得失，敢于思考创新。不断提高自身素质。

教学过程中还存在一些问题，归纳如下:

1.学生在备课中没有被完全理解。他们没有充分了解学生原有的知识和技能，他们的兴趣、需求、方法和习惯，有时他们未能及时采取相应的措施。

2.教学方法比较简单，如何把教学资源教给学生的方法，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，都比较简单。

3.在课堂上，应提高以下教学能力:组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，保持其相对稳定，同时激发学生的情绪，使其产生愉快的心情，营造良好的课堂气氛，使课堂语言简洁明了，克服重复性问题，课堂上面向全体学生提问，注意激发学生的学习兴趣，课堂上教学与实践相结合。

因此，在新的一年里，我将关注个人的业务学习和提高，抓住课程改革的契机，通过培训、学习和反思，积累教学经验，向其他老师请教，与学生交流，在实践中运用等方式，加深对课程的理解和认识，改进教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习型的教学习惯。

初中体育教师教学反思5页。初中体育教学是基础体育教学之一，是连接小学乃至大学体育的一个关键。初中体育包括情感储备、智能开发、实践潜能、创新精神、身体健康等许多基本人文素质的培养。初中体育改革以学生为主体，关注学生在这些方面的发展。但是，初中体育的重要性，教学大纲教材、场地器材、教师地位等软硬件的影响，阻碍了初中体育功能的发挥。

一，体育教学的现状

1，上级领导重视不够，缺少奖金和场地设备。

大多数学校领导倾向于关注语文、数学、英语等与升学密切相关的学科，而不关注体育改革。所需设备无法满足，专业老师无法及时引进。在很多领导眼里，中学的体育课是活动课，学生学习累了就出来活动。学校不会在体育上投入大量资金，因为搞好体育是要花钱的。另外，运动器材容易损坏，新增加的器材比其他学科高很多。

2.教学方法落后，专业教师缺乏，教学理念陈旧，教学模式单一。

中学体育教学尚未摆脱传统教学观念的束缚。教师沉浸在现有的教学方法中，安于现状，不思创新。考核以身体素质达标为基础。老师怎么教，学生怎么学，简单的课堂教学依然存在。这样，必然会抑制教学中学习场所的情感，挫伤学生的主动性和意向，抑制体育在素质教育中的作用。我们也知道兴趣是最好的老师。但由于学校场地的限制和教师专业的差异，学生只能在少数给定的项目中进行选择。另外，一些中学生源少，体育老师就少，有的学校甚至只有一两个体育老师，这无疑会增加体育老师的工作量，体育项目也比较单一，从教学质量和满足学生兴趣等方面来说都是不合适的。

3.教材陈旧重复，脱离学生实际。

中学体育教学是传统的体育教学体系，没有摆脱传统教学观念的束缚。老师们沉浸在现有的教学方法中，不思创新。课堂教学仍然是开始、准备、基础、结束，几乎没有室内运动场地。教材基本都是一些走、跑、跳、扔等竞技运动，动作技术难度大，重复性强。小学生学的东西初中还在学，高中学的东西大学还在学。这在教学上脱离了中学生的实际，难以满足学生对趣味性、娱乐性、健身性、实用性的需求。学生表面上愿意上体育课，内心却极不情愿，严重压制了学生对体育的兴趣和对体育乐趣的体验。

二是课程改革和教材脱离实际

学生是活跃的群体，对体育活动的需求强烈，兴趣浓厚。在体育教学中，大多数学生都渴望掌握必要的健身知识和方法，培养一到两项体育爱好和特长，为上大学甚至走向社会做准备。如果他们的业余时间能用于体育活动，他们旺盛的精力就能得到宣泄，运动就能得到充分的发挥，身体素质和技术水平就有了很大的提高。此外，学生可以通过体育课学习基本技能，在活动课上花足够的时间系统地学习某项运动技术、技能和技巧，从而增强熟练程度。这样既有利于学生有良好的自我锻炼意识和习惯，又有利于对参加其他运动产生细致的影响，有利于提高学生的运动技能，有利于为各种体育比赛储备人才。

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