幻灯片大班教案
幻灯片大班教案1活动目标:
1，学习正确的滑行方式。
2.要知道不正确的玩法是危险的。
3.增强孩子的安全意识。
4、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
5.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
活动准备:
活动前，看大班的小朋友滑滑梯。一个室外滑梯和一个洋娃娃。
活动流程:
1.讨论:哥哥姐姐是怎么在滑梯上滑行的？
2.老师边教边介绍幻灯片的正确玩法。
(1)双手从滑梯的梯子上爬到平台上，坐在楼梯口。
(2)双手轻轻支撑两侧扶手，双脚分开，自然伸直，慢慢滑下。
(3)必要时用两脚控制速度。
3.让孩子排队一个个滑下去。教师要注意提醒和保护，及时给予鼓励。
4.表演故事“布娃娃受伤了”。
(1)老师边讲边用布娃娃演示:布娃娃因为滑倒在脸上受伤了。
(2)讨论:为什么娃娃会受伤？怎么滑滑梯会有危险？可以用娃娃来示范一些不正确的玩法。)
5、与孩子讨论滑梯注意事项:
(1)在滑道上要排队，不要拥挤，不要在滑道上打架。
(2)爬坡滑行时保持适当的距离，不要在后面推人。
(3)手上或口袋里不能有硬物。
活动反映:
活动中，老师教孩子们玩滑梯的正确方法，明白不正确的玩滑梯方法会有危险，从而培养了孩子们的安全意识。
幻灯片大班教案2活动目标:
1，知道正确的滑行方式。
2.知道滑梯的玩法不正确容易造成伤害，初步培养孩子的安全意识。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4、喜欢参加幻灯片游戏，体验。
活动准备:
1，木偶小狗或者其他动物。
2、儿童读物。
活动流程:
1，欣赏《狗受伤了》这个故事
老师:小动物们在做什么？小狗是怎么做到的？为什么会受伤？小狗受了什么伤？受伤后你做了什么？
2.孩子们听故事并回答问题。
(1)老师有什么动物？他们在演奏什么？
(2)老师提问:唉，你玩幻灯片的时候，哪个动物的行为是正确的，哪个动物的行为是不正确的？
(3)总结:小狗在滑梯上玩的不开心，做了一个不正确的动作。谁的行为不正确？
2.讨论:怎样才能安全地玩滑梯？
(1)老师:谁来告诉你怎么安全地玩滑梯？(玩滑梯要先用手握住滑梯两边的扶手，从台阶上爬上去，坐下后再滑下来。人多的时候，要排队，不推不挤。)
(2)如果你做了一个不正确的动作，可能会发生什么危险？
(3)猴宝宝后来随父母外出时做了什么？你是怎么去幼儿园的？
3、儿童欣赏儿歌《滑梯》
(1)老师:我们编了一首关于滑梯正确玩法的儿歌。让我们听和学。
(2)孩子听童谣，练习背诵童谣。
4.带领孩子在户外玩滑梯。
幻灯片大班教案3活动目标:
1，感知坡度的大小与物体滑动速度的关系。
2.喜欢和同龄人合作，体验探索的快乐。
活动重点:感知坡度与滑行速度的关系。
活动难点:体验和理解斜面与力的关系。
活动准备:
1，几个同类型的球。
2.一些不同高度的圆柱形积木。
3.几块宽度相同的木板。
活动流程:
1，建筑活动:
(1)，展示不同高度的圆柱形积木和木板，引导小朋友搭建不同高度的滑梯。
(2)幼儿自由组成四人一组，用老师提供的操作材料(四块板，四个球，四个不同高度的圆柱体)进行操作。
2.勘探活动:
(1)，每组孩子将球滚下不同高度的“滑道”，观察球滚动时的变化。
(2)幼儿合作操作。老师观察每组孩子的活动，提醒他们在不同的幻灯片上比较速度时，要同时进行两个球。
3.交流活动:
(1)，每组派代表参加交流:
——“打球的时候发现了什么？”
"为什么有些球滚得快，有些球滚得慢？"
“我们该如何总结原因？”
4.尝试验证:
每组幼儿根据归纳的原因进行验证，在活动中体验和理解斜面与力的关系。
滑滑梯教案4活动目标:1。通过小实验，我们知道汽车的滑行速度与坡高和表面光滑度有关。
2、利用材料的自由运算，得到让车减速的方法并学会解决一些相关问题。
3.体验动手操作的乐趣，培养有序有序的操作习惯，激发探索合作精神。
活动准备:1。操作材料(纸板、手推车、纸、毛巾、橡皮筋、垫子、积木、沙子、记录表A和B、铅笔)。
2、VCD播放器，(斜坡的内容)
活动流程:1，简介:你玩过滑梯吗？滑下来是什么感觉？今天，我们来玩用汽车滑滑梯的游戏。请用积木和纸板搭一个滑梯，看看谁的车跑得快。
2.儿童可以自由操作，探索汽车滑行速度与斜坡高度的关系。
(1)老师讲解要求:三个孩子为一组，两个人用不同数量的积木和纸板搭一个滑梯同时操作一辆车滑下去，一个人负责记录游戏的情况，可以轮流交换玩。
(2)幼儿自由操作实验A，教师巡回指导。
(3)总结实验结果
问:比赛结束了。你的车赢了吗？告诉老师，实验后你发现了什么？怎么才能赢？(小朋友自由交谈，说出自己的发现)
询问个别儿童，并在黑板上记录情况:谁赢得了第一场比赛？为什么你的车比他的跑得快？
(老师操作教具“空中滑梯”)演示总结:刚才孩子们已经发现，积木越少，滑梯的坡度越平缓，汽车滑行越慢；反之，挡的越多，坡度就越大，车就会滑的越快。
3、儿童操作探究汽车滑行与滑道表面光滑度有关。
“开车。司机叔叔说下斜坡的时候开太快会很危险。我们必须想办法减慢速度。孩子们，你们也应该一起做些事情来减缓车速。
(1)老师讲解要求:两张幻灯片下面放五个积木。孩子们用老师给的材料试一张幻灯片，另一张幻灯片保持原样。然后两辆车同时滑下来，看看车速有没有慢下来。最后，填写记录表格。
(2)幼儿自由操作实验B，教师巡回指导。
(3)总结实验结果
问题:孩子们很聪明，用了各种方法让汽车减速。谁能告诉我你用了什么方法让车减速，为什么？(简单记录在黑板上)
老师示范总结:原来我们车的速度也和滑行面的光滑度有关。表面光滑的车速度会慢，表面粗糙的车速度会慢。
4、在生活中的应用，激发孩子积极探索的精神。
(1)老师:在我们的日常生活中，也可以找到与我们的实验相关的例子。请先看视频再思考。为什么？
(2)了解汽车在斜坡上滑行的一些规律，可以给我们带来很多便利，帮助我们解决问题。所以要不断探索，找到更好的方法。好吧！然后我们会告诉我们的父母和开车的叔叔阿姨。
大班幻灯片教案5一、活动目标:
1.在感知各种幻灯片特点的基础上，创造性地设计想象中的幻灯片。
2.幻灯片的大致场景可以用绘画来表现，构图比较完整。
3.从对滑梯的回忆中感受自己的成长，萌发对幼儿园的怀念。
二、活动准备:
各种幻灯片的图片，纸，笔，音乐。
三、活动过程:
1，回忆放幻灯片。
老师:每个孩子都玩过滑梯，滑梯伴随着我们一起成长。你喜欢我们幼儿园的滑梯吗？除了玩幼儿园那种滑梯，你还玩过什么类型的滑梯？
孩子们根据自己的生活经历畅所欲言。
2.欣赏各种幻灯片图片。
(1)老师:其实我们幼儿园除了滑梯，还有各种各样的滑梯。我们去看看好吗？
(2)给孩子一张一张地播放图片，让孩子边看边谈论幻灯片的特点。
(3)老师总结:滑梯种类繁多，充气滑梯、水上滑梯、组合滑梯、卡通滑梯、滑梯床，真的很有趣，而且每种滑梯的功能都不一样。
3.设计幻灯片。
(1)老师:除了我们刚刚看的这些有趣的幻灯片，你觉得还有什么样的幻灯片？如果邀请你设计滑梯，你想设计什么样的特别滑梯？
请孩子们自由讨论。
(2)教师先引导孩子画幻灯片，然后在幻灯片上画孩子。
动作和姿势。
提示:画人的时候，可以画正面，也可以画侧面。
4.放映幻灯片
(1)选择一些有特殊功能的幻灯片作品，请介绍给小朋友，老师会适当总结。
(2)教师总结；孩子们玩了3年就要离开幼儿园了。你想说什么来感谢幻灯片？让我们把感谢的话放到幻灯片上，好吗？
活动延伸:让幼儿用彩纸剪贴幻灯片，然后添加图形。
滑动幻灯片教案6设计意图:
在探索“奇妙的球”主题活动的过程中，我发现球对孩子很有吸引力。他们喜欢滚球、踢球和推球，并不断尝试新的玩法。他们的大胆尝试让我想起了苏联一位教育家的话:“与其让孩子每天都发现新的东西，不如教他们学什么。”于是我在活动场地提供了KT板，球和一些木桩，然后我就静静的看着孩子们的反应。果然，孩子们非常聪明。他们很快发现了这些材料，并用它们制作了一个幻灯片。在探索的过程中，他们发现球在滑道上滑行的速度与滑道的高度有关，他们尝试了很多方法让自己的球滑行得更快。你能让球滑得慢一点吗？于是，我设计了这个活动，旨在继续萌化孩子探索科学现象的兴趣，开发孩子的逆向思维，学会动手操作，动脑发现问题，解决问题。
活动目标:
1，愿意探索科学现象，学会发现和学习，体验成功的喜悦。
2.试着去理解，滚球的速度和斜坡是否平整有直接关系。
3.具备初步的动手解决问题能力和一定的逆向思维能力。
活动准备:
1，幼儿准备:在家长带领下在公园玩球类游戏。
2.材料准备:泡沫块、牙签、KT板、木桩、白纸、胶棒、绳子、乒乓球。
活动流程:
1，直接导入，引出问题:“我们以前玩小球在滑道上滑行的游戏。球滑什么滑的快？”"谁能在同一滑道上找到让球减速的方法？"
2、积极思考，大胆猜测:孩子们纷纷发表意见，猜测各种减缓乒乓球滚动速度的方法。当孩子遇到困难时，老师尽力开导孩子，引导孩子探索方向。
3、亲自探索，小心求证。
(1)幼儿尝试用泡沫块、牙签等材料设置障碍，想办法验证自己的猜测和想象。老师注意观察每个孩子，机智灵活地引导每个孩子。
(2)幼儿上台个别交流，展示成功经验。
(3)将不成功的作品* * *与分析和讨论，为什么，应该如何解决？* * *互相学习，积累经验。
4.比赛:谁的球滚得慢？
活动扩展:
除了在滑道上设置障碍物让球慢慢滚动，还有什么办法可以让乒乓球慢慢滚动？引导孩子开动脑筋，改变“球”的形状。)
幻灯片大班教案7活动目标:
1，熟悉童谣，初步学习童谣。
2.通过地图、肢体动作、道具感受童谣的节奏感、节奏感、趣味性。
3、乐于参加活动，积极参加与同龄人的音乐活动。
活动准备:
音乐，图片，节奏图，小布球。
活动流程:
一、引出话题，激发孩子的学习兴趣。
1.你知道这条小溪吗？传说在森林深处，有一条美丽的小溪，有一个神奇的名字叫梦溪，这里正在举行盛大的游乐会，美丽的梦溪上飘来了小雨滴。(展示小雨滴的图片)猜猜它最喜欢玩什么？(孩子回答)
2.让我们听听雨滴在玩什么游戏，好吗？
二、欣赏童谣，了解童谣内容，感受童谣节奏。
1，享受童谣第一段。问题:你在童谣里听到了什么？雨滴在玩什么游戏？雨滴把什么当成滑梯？我们再听一遍！
放一遍第一段音乐，老师会同时展示相应的图片。
2.关于童谣的内容提问。
(1)配图，问:小雨滴，滴答，它在什么上面滑行？(在树叶上滑行)
(2)小雨滴，滴，滴？(微笑)，一圈一圈的走，表现出这个小雨滴笑起来的感觉。(很开心)你会说会做吗？(小朋友说，兜兜转转笑着玩。)
(3)你溜到哪里去了？(溜到梦溪)。
老师:真有趣。我们一起来读吧。(小朋友集体学童谣1~2遍。)
3、节奏练习，感受儿歌有趣的节奏。
老师:为什么这首歌谣这么美？(老师展示节奏图)原来这是一首有节奏的童谣。
给我看看节奏图:你的小手能打节奏吗？
请拍一些小朋友上前，重点练习16分音符。
4.伴随童谣
老师:这是一个漂亮的镜头。老师会念儿歌。孩子们会为老师打节奏吗？
(1)老师又念了一遍小朋友的合作。
(2)老师和孩子一起边拍边读。
(3)鼓励孩子试着轻拍身体其他部位，伴随儿歌，读2-3遍。
老师:刚才，我们用小手发出好听的声音来给童谣伴奏。还有什么能发出好听的声音？
三、创作童谣，体验创作音乐活动的乐趣。
1，拿着石头画，创作童谣。
小雨滴在树叶上玩得很开心。这次它滑到哪里了？(在石头上)谁会编一首关于雨滴在石头上滑下滑道的童谣？
(幼儿尝试创造:雨滴、滴答、岩石上的滑梯、雨滴、滴答、微笑、滑向梦溪。)
老师:老师把图片放在谁旁边了？(在树叶边上)是的，我们编织的时候，只要把树叶上的滑道换成石头上的滑道就可以了。
2.老师在黑板上展示荷叶和荷花，让孩子们选择一个进行创作。
3.那么让我们完整地跟着音乐读一遍，好吗？
4、为童谣完整伴奏:引导孩子继续使用身体的各个部位如:嘴、手、脚来创造各种“下雨”的音效，为童谣伴奏)。
第四，滑动游戏，体验和同伴一起玩的快乐。
看，这是小雨滴在行走。我们邀请它一起玩滑梯游戏好吗？怎么玩？老师引导孩子随着节拍在身体上弹跳，最后一句话把布球从身体上的任何地方滑下来。
动词 （verb的缩写）活动的延伸。
孩子们，游乐场就要开始了。让我们邀请更多的朋友加入梦溪游乐场，好吗？我们走吧！