幼儿园班级“小叶子的舞蹈”教案
幼儿园班级“小叶子的舞蹈”1教案的设计思路:
1.情感体验:小班幼儿对物体形象的美感和思维还处于初级阶段。虽然他们有丰富的想象力，但他们无法表达出来。这个时候，我们需要的是帮助孩子唤起物体的清晰图像，从而慢慢激发他们绘画的欲望。在这次活动中，孩子们参与美术活动的兴趣被充分调动起来，情感需求得到满足，从语言的想象到用动作自由表达的想象，从静态到动态。
2.情境的创设:本次活动中给小叶子拍照的游戏情境也符合小班幼儿的年龄特点。因为对于他们来说，做任何事情其实都是一种游戏，而对于艺术活动来说，也是一种表达和发泄情绪的游戏。利用这种拍照的游戏情境，可以淡化孩子在活动中学习的痕迹，让他们在移动和玩耍中获得绘画的乐趣。
3.形式多样:在小班里，如果要求孩子反复用一种工具画画或上色，他们就会失去兴趣。(教案来源:)我们会展示不同的绘画材料，比如蘸了颜料的棉签，彩色蜡笔等。最后，在展示他们的作品时，可以放在一个秋天大森林的背景图中，这样虽然用简单的线条表现小树叶的动态，却渲染出丰富的色彩，烘托出音乐。
活动目标:
1.在情境中，简单的线条可以用来表现树叶舞动的各种姿态。
2.大胆加图，感受画面的动态美。
3.愿意用肢体语言表达落叶的运动，体验参与活动带来的乐趣。
活动准备:
1.背景图片(大树，落叶)，ppt，背景音乐。
2.树叶贴纸和油画棒。
活动流程:
第一，情境导入。
1.欣赏落叶的ppt。
老师:美丽的秋天来了，小叶子从树上飘下来，快乐地跳舞。
2.猜猜这些小叶子在空中会做什么？(播放欢快的背景音乐)
第二，情境表现。
1.孩子们玩小叶子，跟着音乐表演小叶子欢快的舞蹈。
小叶子轻盈轻盈，像飞舞的蝴蝶，像美丽的蘑菇伞，像快乐的精灵，在美丽的秋天里飘荡。
2.音乐停止时，让孩子们摆好姿势。
老师:请做小叶子，随着音乐跳舞，想想自己会怎么跳，音乐停止时，做一个你认为最美的手势。
第三，给小叶子拍照。
1.老师示范:给小叶子拍张照。
老师:小叶子跳得很美。我想照张相。
2.让一个孩子摆姿势，其他孩子仔细观察手和脚的动作。
老师:这片小叶子的手去哪里了？脚在哪里？(在引导孩子说的同时，老师用笔画在树叶上画出与脚相对应的线条，来表现树叶跳舞的姿势。)照片是拍的。和这小叶子的舞姿一样吗？
3.请一个能力强的小朋友给小叶子拍照。
老师:谁想给其他小叶子拍张照？拍照时，你应该仔细观察萧也的手和脚，以及他们做什么样的动作。
老师:我请一片小叶子来摆姿势。
四、儿童画，尽量用简单的线条来表现树叶舞动的样子。
老师:有很多小叶子想拍跳舞的照片。你愿意帮助他们吗？想想一片小叶子跳舞时脸上的表情。对了，笑的时候拍出来的照片会很美！鼓励孩子大胆添加图片，老师会巡回指导。
5.展示和欣赏作品。
让孩子们展示以大森林为背景的照片。
老师:你的小叶子是怎么跳舞的？你最喜欢哪首小叶子的舞蹈？让我们和小叶子一起跳舞吧！
幼儿园小班“小叶子的舞蹈”教案2活动目标:
1.在情境中，简单的线条可以用来表现树叶舞动的各种姿态。
2.大胆加图，感受画面的动态美。
3.愿意用肢体语言表达落叶的运动，体验参与活动带来的乐趣。
4.培养孩子的技能和艺术气质。
5.感受作品的美。
活动准备:
1。背景图片(大树，落叶)，ppt，背景音乐。
2。树叶贴纸、油画棒。
活动流程:
第一，情境导入。
1，欣赏落叶的ppt。
老师:美丽的秋天来了，小叶子从树上飘下来，快乐地跳舞。
2.猜猜一片小叶子在空中会做什么？(播放欢快的背景音乐)
第二，情境表现。
1，小朋友扮演小叶子，跟着音乐表演小叶子欢快的舞蹈。
小小的叶子轻盈轻盈，像飞舞的蝴蝶，像美丽的蘑菇伞，像快乐的精灵，在美丽的秋天里飘荡。
2.音乐停止时，让孩子们摆好姿势。
老师:请做小叶子，随着音乐跳舞，想想自己会怎么跳，音乐停止时，做一个你认为最美的手势。
第三，给小叶子拍照。
1.老师示范:给小叶子拍张照。
老师:小叶子跳得很美。我想给每个人拍张照。
2.让一个孩子摆姿势，其他孩子仔细观察手和脚的动作。
老师:这片小叶子的手去哪里了？脚在哪里？(在引导孩子说的同时，老师用笔画在树叶上画出与脚相对应的线条，来表现树叶跳舞的姿势。)照片是拍的。和这小叶子的舞姿一样吗？
3.请一个能力强的小朋友给小叶子拍照。
老师:谁想给其他小叶子拍张照？拍照时，你应该仔细观察萧也的手和脚，以及他们做什么样的动作。
老师:我请一片小叶子来摆姿势。
四、儿童画，尽量用简单的线条来表现树叶舞动的样子。
老师:有很多小叶子想拍跳舞的照片。你愿意帮助他们吗？想想一片小叶子跳舞时脸上的表情。对了，笑的时候拍出来的照片会很美！鼓励孩子大胆添加图片，老师会巡回指导。
5.展示和欣赏作品。
让孩子们展示以大森林为背景的照片。
老师:你的小叶子是怎么跳舞的？你最喜欢哪首小叶子的舞蹈？让我们和小叶子一起跳舞吧！
幼儿园小班“小叶子的舞蹈”教案中目标3的预设
1.在情境中，简单的线条可以用来表现树叶舞动的各种姿态。
2.大胆加图，感受画面的动态美。
3.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
4.培养孩子的鉴赏能力。
活动的亮点和难点
1.叶子的手和脚用不同方向的单线表示，表现出叶子飞翔时的不同姿态。
2.感受树叶飞舞时，在欢快的情境中给小树叶添加一个快乐的表情。
设计构思
生成是相对于幼儿园课程中的先在而言的。生成是教师和儿童在共同活动时，逐渐发现儿童的兴趣和需求，并用他们的创造性劳动激发每个儿童的潜能，使其不断产生变化的过程。在这次活动中，老师基于孩子们对生活的兴趣和关注，结合季节的特点，让孩子们用艺术的形式去表现常见的事物——树叶，感受秋叶的动态之美。
设计理念
1，情感体验:小班幼儿对物体形象的美感和思维还处于初级阶段。虽然他们有丰富的想象力，但他们无法表达出来。这个时候，我们需要的是帮助孩子唤起物体的清晰图像，从而慢慢激发他们绘画的欲望。在这次活动中，孩子们参与美术活动的兴趣被充分调动起来，情感需求得到满足，从语言的想象到用动作自由表达的想象，从静态到动态。
2、情境的创设:在本次活动中，给小叶子拍照的游戏情境也符合小班幼儿的年龄特点。因为对于他们来说，做任何事情其实都是一种游戏，而对于艺术活动来说，也是一种表达和发泄情绪的游戏。利用这种拍照的游戏情境，可以淡化孩子在活动中学习的痕迹，让他们在移动和玩耍中获得绘画的乐趣。
3.形式多样在小班里，如果要求孩子反复用一种工具画画或上色，他们会失去兴趣。我们将提供不同的绘画材料，如蘸有颜料的棉签和彩色蜡笔等。最后，在展示他们的作品时，可以放在一个大秋林的背景图中。虽然用简单的线条来表现小叶子的动态，但丰富的色彩渲染和音乐对比会从视听审美刺激上进一步提升孩子的感受。
活动过程
1，情况导入
老师:前两天，我们在散步的时候，看到所有的小叶子都离开了大树妈妈。现在仔细听这段音乐，猜猜这些小叶子在空中会做什么。
(播放欢快的背景音乐)
2、用音乐表达小叶子的喜悦舞者:请过来做小叶子，跟着音乐跳舞，想想你会怎么跳，请在音乐停止时摆一个你认为最好的手势。
3.教师示范:拍一张萧也的照片。摄影师:萧也的舞蹈真的很美。我想给每个人拍一张照片。让一个孩子摆姿势，其他孩子仔细观察手和脚的动作。老师:这片小叶子的手去哪里了？脚在哪里？(在引导孩子说的同时，老师用笔画在树叶上画出与脚相对应的线条，来表现树叶跳舞的姿势。)照片是拍的。和这小叶子的舞姿一样吗？
4.请一个能力强的小朋友给小叶子拍照。
老师:谁想给其他小叶子拍张照？拍照时，仔细看萧也的手和脚。
5、儿童绘画，尽量用简单的线条来表达树叶舞动的方式。
老师:有很多小叶子想拍跳舞的照片。你愿意帮助他们吗？想想一片小叶子跳舞时脸上的表情。对了，笑的时候拍出来的照片会很美！
6.展示欣赏作品(播放背景音乐，让孩子展示大森林背景图片中拍摄的照片)。你的小叶子是怎么跳舞的？你最喜欢和那片小叶子跳什么舞？
让我们和小叶子一起跳舞吧！
教材介绍:
在孩子们眼里，秋叶飘落是对秋天最直观的感受。下午带孩子散步时，秋风吹来，树叶从空中缓缓落下。孩子们兴奋地大叫:“看，小叶子飘下来了，像在跳舞！”是的，从远处看，那些树叶像跳舞的精灵一样在跳舞。既然孩子这么感兴趣，怎么才能把孩子眼中的舞蹈表现出来，引导他们用一些简单的台词表达出来呢？于是，“小叶子的舞蹈”这一艺术活动就应运而生了。
教学反思:
在这个活动中，我一步一步地提问，孩子们回答问题，加深对这个活动的理解。同时，通过这种循序渐进的准备，孩子可以为下一次绘画做准备，在相应的指导下，孩子可以画出满意的画。
百科全书:树叶是树木进行光合作用的部分。树叶可以有各种形状、大小、颜色和纹理。