动物如何诞生的中产阶级教学计划
活动目标
1.了解动物出生的基本方式——胎生和卵生，对探索动物出生有兴趣。
2、能区分常见动物的出生模式，会正确分类。
3.对动物感兴趣，愿意关爱动物，有兴趣继续探索动物的诞生。
4.发展孩子的观察力和想象力。
5.在交际活动中注意倾听和尊重同伴的发言。
要准备的活动
1，课件——动物如何繁殖？
2.一些动物妈妈和小动物的图片。
3.课件——鸡是怎么出生的？
活动过程
一、音乐游戏:动物宝宝找妈妈了解胎生动物的特点。
1.听音乐，模仿动物。
(1)老师:老师们:你们真能干，宝贝们！所以今天，三个动物朋友想向你求助。你愿意吗？
(2)听！他们来了。孩子们猜猜它们是什么小动物。他们的母亲在哪里？我们一起去找妈妈吧。
(3)依次播放小猫走路、兔子跳、小马跑的音乐，孩子会模仿。在背景图片中，找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。
2、通过寻找母亲，初步感知婴儿与母亲外貌的相似性。
(1)老师:动物宝宝和妈妈长什么样？它们看起来很像，但是大小不同。
(2)观看熊猫是如何出生的。
老师:熊猫是怎么出生的？熊猫出生的时候，和妈妈长什么样？
总结:宝宝在妈妈的肚子里随着妈妈给他的营养慢慢长大，最后直接从肚子里出来。
这种生孩子的方式叫胎生。
第二，看课件了解卵生动物的特点。
1，课件演示
(1)老师:我们来看看鸡是怎么出生的。
老师:鸡生下来是什么？(蛋)后来是怎么变成鸡的？
(2)老师和孩子一起观看鸡的出生过程。
母鸡最初生了什么？
后来的鸡是哪里来的？
你还能想到其他生来如此的动物吗？
(3)老师总结:像这样在蛋里吸收的营养，是在出生后孵化出来才充分发育的。这种出生方式叫做卵生。
2.对比小马和鸡的出生图片，初步感知差异。
第三，孩子的群体合作，感知和判断。
1，儿童操作，判断哪些是卵生动物，哪些是胎生动物。
老师:今天，老师带了很多小动物。请小朋友判断谁是卵生宝宝，谁是胎生宝宝。
2、儿童操作，老师巡回指导。
四。估价
老师:我们在这次活动中学到了很多，知道了动物的两种繁殖方式，胎生动物和卵生动物。
还有很多动物不属于这两种繁殖方式。课后，孩子们应该和父母一起寻找关于这些动物的信息。
活动反映:
孩子们在整个活动中充满了热情和好奇心。孩子总是在轻松愉快的氛围中从发现问题、解决问题中学习，在主动学习中探索，在自由探索中发现，让孩子不仅知道动物的出生模式，还知道它们的成长过程。游戏环节，孩子通过操作学习，通过操作验证。与孩子互动会改善他们的体验。