蒙特梭利数学区别教案

1.巩固孩子在游戏中以自我为中心的上下观念。

2.理解运算中以物体为中心的上下概念，能用上下方向词回答问题，发展儿童的空间感知能力。

活动准备:

1.PPT课件。

2.黑猫警长和老鼠的一些图片。3.场景布局

活动流程:

一、聊进游戏小朋友们，你们听过黑猫警长的故事吗？你喜欢谁？然后今天老师就当黑猫警长，孩子们都是白猫警察。嗯，今天天气不错。我们去森林里走走，看看有什么新任务。但是在我们执行任务之前，我们应该先锻炼身体。

第二，听指令，做动作。孩子们根据老师的指示做出相应的动作。白猫立正，小手在上，小手在下；眼睛向上看，眼睛向下看；一个小指以上，一个小指以下。

第三，播放课件，引导孩子学习方位词。

1.森林里有许多动物。看看他们是谁。(小朋友自由回答。(鸟在哪里？树上还有谁？然后再看小狗。树下还有谁？(教案来自曲老师教案网)小结:小猴子、小鸟、松鼠都在树上，小狗、小猪、小猫都在树下。

2.我们又来到河边，想看看都有谁。(小朋友自由回答。(熊在哪里？谁在桥下？

第四，引导孩子在情境游戏中学会正确使用方位词。

1.“接电话”进入情境。黑猫警长刚刚接到兔妈妈的电话，说他们家有老鼠在偷食物。老鼠很狡猾，躲在兔妈妈家的各个地方。让我们先侦察一下敌人。记住:大家轻轻的走过去，仔细的看老鼠藏在哪里，然后回来向我汇报你们在哪里发现老鼠的。

2.白猫警察进入创造的情境，侦察后坐回椅子，向警长报告敌情。问:你在哪里找到老鼠的？(小朋友自由回答。桌子下面(上面)有老鼠。沙发下面(上面)有老鼠。椅子下面(上面)有老鼠。橱柜下面(上面)有老鼠。

3.黑猫警长:“这么多老鼠闹事，情况紧急。白猫警察们，我们快来抓老鼠吧！”(所有白猫警察听到命令后，立即前往设定的现场抓老鼠。(教案来自曲老师教案网)每一个白猫警察抓到一只老鼠，回到座位上向警长报告。游戏是在音乐的背景下进行的。

老鼠被抓住了，现在请告诉我它是在哪里被抓住的。(要求孩子用完整的词语表达。我在桌子上抓到一只老鼠。我在椅子下抓到一只老鼠。我在窗台上抓到一只老鼠。(小朋友在回答* * *的过程中出示图片，看图验证是否正确)总结:我家白猫警官很能干，抓过老鼠。

第五，结束活动。

现在让我们把所有的老鼠都放在这个盒子里，不要让它们跑出来。好了，我们的任务已经圆满完成，白猫警察，我们回去庆祝胜利吧！