幼儿园大班数学课堂活动
活动目标:
1.第一层次:10以内的数量可以正确判断，关系会用"""""表示；第二关:尽量用"""""表示10以内的数量；第三关:在大人的指导下，学会判断10以内的数。
2.养成活动结束后整理的习惯。
活动准备:
教具:三张大对比图，方形纸，数字(1-9)，符号" "。
学习工具:《大嘴宝宝有几个》(两组12套)，每个孩子2个，每个作业包括一张圆点对比图和一张格子纸；符号"
配套学习工具:回形针拼图形(1组)；数字脸书连接(1组)；大嘴芭比(1组改良型)多少钱。
活动流程:
先做游戏，复习数量关系1。玩拍手数数游戏(1-20):集体。2.序数博弈(1—10):集体、群体、个人。3.根据卡片上的点数做动作:集体和个人。
二、介绍新游戏1的玩法。秀""，知道他们的符号名，知道大嘴一直对着很多面。2.提问，激发孩子的学习兴趣。“今天‘小对比图’上有两组思路，分别在第一和第三格。请仔细看看。它们是什么？”(让孩子个别回答)3。介绍新的游戏。根据点数，我知道对应的网格要用数字来表示。然后根据比较思路的数字，知道是否要用""，在数字之间放上符号。4.请两三个孩子上来再试一次。
第三，介绍一下配套的游戏和玩法1。介绍一下配对游戏。“今天，我们有两组新的游戏，在第一组和第二组。其中，第一组中的“”和“”是直接放置的，第二组中的“”和“”是用水彩笔在盒子中书写的。其他小组也有活动的回形针拼写图形和数字脸书连接。”2.鼓励孩子尝试玩新游戏，花时间玩所有的游戏。建议玩得快的孩子，鼓励他们玩一套新的高难度游戏。3.提出一个要求，你玩过的游戏要按类别打包。
四、循环游戏老师重点观察幼儿参与新游戏的活动，有针对性地引导幼儿，通过启发性提问帮助个别有困难的幼儿完成游戏，掌握方法。五、活动总结老师表扬孩子游戏中的好行为好方法。2.再次强化儿童新游戏的方法。3.让孩子们给新游戏起个名字。
第二章:立方体和长方体
活动目标:
1.通过活动，正确理解正方体和长方体的名称和特点。
2、可以在活动中培养自己的观察力和初步的空间想象力。
3.在探索活动中增强理解三维图形的兴趣。
活动准备:
立方体和长方体由几张材料纸和几个立方体和长方体积木拼成。
活动流程:
1，集体活动。
观察两种制作材料，说出异同。“小朋友看到老师带来的两张纸，请仔细观察它们有什么相同和不同的地方？(相似之处:都是由六位数组成。区别:一张纸是由同样大小的正方形组成的。还有一张纸，上面有正方形和长方形。)
2.儿童操作活动。
“今天老师会让孩子们用这两张纸变魔术。怎么做？”
(1)介绍制作体的方法。
出示示意图，老师简单讲一下制作方法。
(2)制作完成后，讲异同，介绍机体名称。(立方体，长方体。)
“你最喜欢的两件事是什么？”(积木、盒子)“它们是一样的吗？”(不同)“有多不同？”(有的上面有正方形，有的上面有正方形和长方形。
老师指的是立方体的一面，叫做面。让我们数一数它有多少面。(6)“这六张脸是什么？”同样大小的正方形。)被六个同样大小的正方形包围的物体叫做立方体。"请找出你做的立方体，告诉我它是什么样的？"现在请拿出你做的另一个形状，数一数上面有多少个面。每张脸都一样吗？(不一样。)怎么不一样？六个面里有正方形和长方形。)它还有个名字，叫长方体。
总结:立方体的六个面是大小相同的正方形。长方体的六个面有一部分是长方形的(和相对的面一样大)；有些四个面是长方形的(与相对的面一样大)，两个面是正方形的。
3.根据特征标记对立方体和长方体进行分类。
展示两个标有立方体和长方体的篮子。“这里有两个篮子。篮子上有什么标记？”(立方体，长方体。请把桌子上的各种形状送入有特征标记的篮子里，并告诉我你送的是什么形状。
4.构建积木游戏
数数我以前搭过多少积木。数数的时候要考虑看不见的积木，提高自己的观察能力和空间感知能力。
第三章:猫抓老鼠。
活动目标:
1，复习10以内的加减法，可以准确快速的进行运算。
2.开发孩子的敏感度，培养孩子良好的游戏秩序。
活动准备:
鼠标(背面有公式)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上有公式)、投球箱(箱子上的数字是1-10)、公式题(给小朋友和老师用)、彩旗(旗上有数字)、场景设置、一个铃鼓和雪花。
活动流程:
1.老师扮演猫妈妈，孩子们扮演猫宝宝。
老师:宝贝，妈妈今天带你出去玩，好吗？快点，上火车，我们走吧！(火车音乐)
进场后转身。
2.无意中发现鼠迹
老师:啊，这里真美。找个朋友玩一会儿！
宝贝，快来看，这里多乱啊！谁干的？看，这里有老鼠的脚印！
年轻:老鼠
老师:哦。原来老鼠做了坏事。让我们来清理(带领孩子清理垃圾)。
老师:来吧，宝贝，让我们坐下来试着对付他们，好吗？
孩子们坐下后。
老师:宝贝们，你们想用它们做什么？
孩子们讨论并回答。
老师总结:刚才孩子们想了很多办法。现在，妈妈教你一些抓老鼠的技巧，好吗？
3.教师教授技能
A.看谁脑子快(看公式讲答案)
老师:妈妈，我们来看看现在哪个宝宝的脑子转得最快，好吗？
计算公式，小朋友说答案。
B.检查代码(回顾对数游戏)
老师:刚才，宝宝们的脑子转得真快，现在妈妈要来测试你了。以后抓老鼠的时候，妈妈会和你有联系信号。我们的信号是看着妈妈小旗上的数字听妈妈跺脚，然后你跺脚，这样妈妈跺脚的次数和你跺脚的次数加起来就是小旗上的数字，好吗？
C.看谁有耳朵和精神(听完数数公式)
老师:现在妈妈要测试你们的听力，看谁的听力最好，好吗？请从你们的椅子下拿出你们的卡片，然后你们的妈妈会敲手鼓。听多少遍，从你卡片上的公式算出答案。如果答案和你妈的铃鼓一样，那就站起来好吗？
D.射击(综合练习)
老师:现在妈妈邀请你玩一个游戏，把你的小椅子和卡片放在前面，好吗？
孩子们摆好椅子后，
老师:宝贝，看，这是什么？你知道怎么玩吗？谁来说点什么？
老师讲解要求，孩子们练习投掷。打完后，老师检查对错。
执行任务
老师:宝贝，你的技术真好。现在让我们开始抓老鼠吧！过来跟着妈妈。
播放音乐，走来走去，停下来。
老师:现在，宝贝们，妈妈先探探，然后我们再秘密联系你们，好吗？
老师悄悄走过去，摇旗盖章示意，孩子回答。
A.先派个孩子去抓
老师:你看，老鼠真狡猾，还有问题，如果答对了，孩子真的能抓到。这个婴儿解决了这个问题，抓住了一个，然后来到他妈妈面前领奖。
孩子算完之后，去找老师要雪花(老师会看孩子题目对不对，对了就给雪花)。
老师总结:你今天开心吗？谁抓的老鼠最多？
5.结尾部分