幼儿园科学课教案设计

一、设计意图:孩子会在游戏和日常生活中发现一些奇怪的现象，比如船为什么会浮在水面上？为什么有的东西浮在水上，有的东西沉在水里？等等，为了让孩子满足好奇心，探索身边的科学，接触沉浮现象，对沉浮现象进行简单的分析、判断和推理，所以设计了这个科学学习活动。

二、活动目的:1、引导幼儿观察和比较物体在水中的起伏。

2.引导孩子积极思考，大胆操作，用更完整连贯的方式表达自己的意思。

3.引导孩子尝试用简单的图片记录观察和探索的结果。

三、活动准备:1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花、球、塑料瓶、操作面板放在桌子中间。

2、记录桌、笔、水盆。

四、活动流程1、教学活动介绍进入教室后，孩子们坐在自己的座位上。老师:孩子，让我们看看盘子里有什么。

2.猜测物体的起伏并记录下来。老师:小朋友，请猜一猜，这些东西放入水中后，什么会沉入水底，什么会浮在水面上？老师:请把你的猜测写在记录纸上。记录单已经画出了托盘里的材料，表示下沉和上浮。请在相应的位置打勾，我们稍后再对比。你的猜测和操作结果一样吗？

3、实际操作对象，并记录起伏。老师给了指导。老师:孩子们刚刚把他们的猜测记录下来。孩子的猜测对吗？请根据记录将材料逐一放入水中，并在记录表上的相应位置记录材料是否下沉或漂浮。

4.孩子总结自己的实验，和孩子分享自己的实验过程和结果。老师给了鼓励。

幼儿园中班科学教案2“气球吃什么”

活动目标

1.知道气球和充气玩具之所以鼓起来，是因为里面充满了空气。

2.探索各种通货膨胀的方法。

3.体验与同行合作扎“气球嘴”的必要性。

要准备的活动

1.一个没有充气的气球。

2.脚踏打气筒、各种充气玩具。

活动过程

一、气球吃什么？

1.显示充气气球和未充气气球。

这个气球又圆又胖。这个气球怎么样？它的肚子很扁，好像从来没有吃过东西。

2.老师手里拿着一个没充气的气球，引出“气球喜欢吃什么？”。

问题:气球喜欢饼干、馒头和糖果吗？

讨论:气球吃什么会膨胀变胖？

第二，我帮助气球吸入空气。

1.老师:空气脾气怪，喜欢从气球里溜出来。

如何让气球充满而不让空气溜走？

2.老师示范吹气球，用嘴给气球充气，如何系好“气球口”防止空气溜走。

3.孩子每人一个气球，用嘴给气球充气，让它迅速“变胖”。

4.告诉孩子，为了不让空气溜走，可以主动找伙伴，把“气球口”扎起来。

第三，充气玩具吃空气

1.给我看看充气玩具。

气球有很多朋友，和气球一样喜欢吃空气。我们也帮帮他们吧，让他们吃得又圆又胖。

2.孩子们可以一起在充气玩具上自由吹气，触摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。

孩子们玩这些充气玩具。

中产阶级的科学教案3:大蒜哥哥、洋葱哥哥和韭菜妹妹

目标:

1.在采摘蔬菜的过程中，了解了韭菜、大蒜、洋葱的不同特性。

2.在种植的过程中发现，根可以吸收营养，帮助植物生长。

准备:

1韭菜大蒜洋葱。

2个篮子(三个以上)。

3个小花盆。

流程:

一.谈话

你在家吃过韭菜大蒜吗？你认识他们吗？

挑选蔬菜

1.给我看一篮蔬菜。

很多菜一大早就送到了市场，但是粗心的送货员把几个菜混在一起，给厨房的厨师带来了很多麻烦。厨师让我们的孩子帮我们打开他们自己篮子里的这些菜。

2.孩子们挑选蔬菜并把它们放在不同的篮子里。

让我们帮助厨师把菜分开，放在不同的篮子里。

3.讨论:为什么要分开放？

好了，菜已经分好了，为什么还要分开放？这种安排有什么好处？

4.引导孩子说出三种蔬菜的不同特点。说说哥哥弟弟妹妹谁长得像？

刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那么谁能给我们讲讲这三种蔬菜，它们的特点是什么？如果他们是一家人，谁像哥哥，谁像哥哥，谁像姐姐？

5.老师的总结。

韭菜妹妹的叶子从上到下一样厚，叶子又平又窄；蒜哥的叶子上小下大，宽平；洋葱哥的叶子是空心的，中间是圆柱形的。

3.种植韭菜、大蒜(带根)和洋葱(带根)。

1.刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特点。现在我们要种这三种蔬菜。我们应该如何种植它们？

2.取一些韭菜、大蒜、洋葱，切下半部分。

每个孩子先选择一种蔬菜，然后去掉你选择的蔬菜的上半部分，看看还剩下什么。

你知道它是做什么的吗？

3.把它们种在同一个花盆里，看谁长得高。

让我们把三种蔬菜的下半部分种在一个花盆里，看谁长得快，长得高。

4.孩子们种植蔬菜

5.把它们放在自然的角落，鼓励孩子学会照顾它们，观察它们的成长。

中学科学教案:趣味水实验

幼儿园中班四科学教案:趣味水实验

活动目标:

1，通过做小实验初步体会量的守恒。

2.知道做实验后得到的结果才是正确的结果。

3.能够与同行友好合作进行实验。

活动准备:

1，经验准备:孩子有从杯子倒水的经验。

2、材料准备:——教具:一粗一细两个杯子，分别装不同水位的水。

3.学习工具:若干个不同厚度的杯子(数量为儿童数量的一半，其中厚杯装蓝色水，薄杯装红色水)和若干个不同厚度的空杯子(数量为儿童数量的一半)。

活动流程:

1.哪个多哪个少？

老师(展示不同厚度的杯子):这两个杯子一样吗？有什么不同？

-引导孩子发现杯子有厚有薄。

老师:杯子里有什么？你认为杯子里有同样多的水吗？哪个多哪个少？你在哪里看到的？

-鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

第二，思考实验方法

老师:我们可以用什么方法证明你猜对了？

——鼓励孩子思考，提出建议。老师和孩子总结多种方法，引导孩子分析这些方法哪些可行，哪些有难度，现在还没有办法做到。鼓励孩子在第三个空杯子的帮助下找出两杯水是否相同。

三、儿童操作活动

——两个孩子一起做实验，一个拿一杯水，再拿一个空杯子。猜两杯水是否一样，谁多谁少，然后实验。

——教师观察指导，了解孩子的实验方法。

比如方法一:孩子先把自己杯子里的水倒进一个空杯子里，做个记号再把水倒回去。另一个蹒跚学步的孩子把自己杯子里的水倒进一个空杯子里，将水位与标记进行比较:

方法二:一个孩子在自己的杯子里标出水位，然后把水倒进空杯子里，另一个孩子把自己杯子里的水倒进标出的杯子里，把水位和标出的水位进行比较。

方法三:如果孩子拿的空杯子和其中一个孩子的杯子一样大，可以让另一个孩子把自己杯子里的水倒进空杯子里，把两个杯子放在一起直接比较水位…

-提醒孩子在实验过程中慢慢倒入，不要把水洒出来。同时，把杯子里的水全部倒掉。

第四，我们的实验结果。

让孩子介绍实验结果，引导他们发现仅仅用眼睛看结果并不一定正确。只有通过实验才能知道正确的结果。

中学科学教案:会变的颜色

一.活动目标:

1.通过引导孩子自己做实验，知道两种颜色放在一起会变成其他颜色，初步培养孩子的好奇心和观察能力。

2.体验探索活动的乐趣。

二、活动准备:

1，黄水，红黄蓝颜料。

2.有几个演示记录卡和操作记录卡。

3.几张手术图，几张透明塑料纸，一个配色卡套。

4、刷子若干，抹布若干。

三、活动过程:

1.设置悬念，用魔术激发孩子的学习兴趣。

老师:看，这瓶水是什么颜色的？(黄色)

今天老师要当魔术师，变一个魔术。你想看吗?

请仔细观看。魔术师要变魔术了！让我们一起喊一，二，三！(老师摇了摇瓶子)

黄色的水变成了什么颜色？

2.自由讨论:

老师:谁知道魔术师是怎么把黄水变成绿水的？请大家互相讨论，并告诉老师！

3.自由探索

1你加了什么颜色的宝贝？请回来给每个孩子当魔术师:你看老师请了三种颜色的宝宝:红宝宝，黄宝宝，蓝宝宝。请选择其中一种颜色把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？

②谁变成了绿宝宝？谁能告诉我你是怎么变的？(孩子回答)

结论:现在一起试试，然后用记录卡记录。

(展示大型演示色卡。老师会讲解和上色，并出示记录卡进行记录。)

4.探索操作

老师:哎！刚才有些孩子变了什么颜色？(知橙)

老师:这是怎么发生的？先别说。老师给孩子们准备了颜色搭配卡。请尝试一下。怎么会是橙色呢？然后记录下来。(儿童颜色和记录)

老师总结:让孩子说话，老师边讲解边示范，出示大记录卡。

5、引导孩子寻找并记录。

蓝宝宝和红宝宝也想牵手，那么他们会变成什么颜色呢？请随意选用任何材料。你可以用瓶子、色卡、透明塑料纸叠加起来看，然后用记录卡记录下你的发现！(孩子可以自由选择素材并记录)

②改变了什么？请告诉大家你的记录卡。

③老师总结:出示大记录卡进行记录。

6、操作游戏:变色眼镜

老师:小动物们听说小朋友们学会了一项技能，所以想考考你们。看啊！小猴子戴上蓝色的眼镜，看看黄色的香蕉会变成什么颜色。小狗戴上红色的眼镜，看蓝色的蓝莓会变成什么颜色。小猫戴上黄色的眼镜，看看红色的苹果会变成什么颜色。(边说边展示大作业纸)请给个别小朋友讲解一下。

四。推广活动:

小动物们要回家了。我们赶紧去教室，用多变的颜色给他们做一条彩色的围巾吧。(陈)据

幼儿园中班5科学教案:奇妙的玻璃

活动目标

1.通过观察不同的玻璃片，孩子们对探索他们周围的现象很感兴趣。

2、初步培养孩子尝试自己动手制作的能力。

要准备的活动

1，图片:小花猫

2、三块玻璃(凸、凹、平)、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。

活动过程

1.创设情景，激发孩子的兴趣。

(1)观察放在桌子上的玻璃板(凸板、凹板和平板)。

(2)小花猫的照片

请用这三块玻璃看小花猫的照片。

(3)问题:透过这三块玻璃看到的画面和原来一样大吗？

大的，小的，和以前一样。

2.启发探索。

(1)为什么透过三块玻璃看同样的东西，大小却不一样？

(2)请用手摸孩子，用眼睛看。这三块玻璃是一样的吗？

(3)老师示范，告诉孩子:“先摸玻璃板两边的中间，再摸边缘，看是否一样。

然后把玻璃举起来，用眼睛看。"

3.教师和孩子们进一步探索平的、凸的和凹的玻璃片。

(1)让孩子拿出中间和四周厚度相同的玻璃片。

告诉孩子们这是一块“平板玻璃”

(2)让儿童取出中间厚外围薄的玻璃片。

告诉孩子们这是一块“凸面玻璃片”

(3)让幼儿取出中间薄外围厚的玻璃片。

告诉孩子这是一块“凹面玻璃片”

4.儿童操作和体验平板、凹面和凸面玻璃片的功能。

(1)让孩子用平的、凹的和凸的玻璃片四处看看，并谈论它们的区别。

(Ping:-样本量；凸:放大；凹:减少)。

(2)老师总结:玻璃片真的很有趣。不同的玻璃片可以看到不同的东西。

科学家真的很会动脑筋。他们用不同的玻璃片制作各种各样的东西。玻璃片的作用真的很大！

5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。

(1)让孩子用玩具望远镜四处看看，以引起他们制作的兴趣。

(2)让幼儿把长方形的纸卷成筒状，把凹面玻璃片放在纸筒后面，凸面玻璃片放在纸筒前面。

望远镜被制成了。教师重点指导双面胶的使用。

(3)让孩子用自己的望远镜再看一眼周围事物的变化。

了解更多关于望远镜的作用，享受自己制作望远镜的乐趣。

(老师暗示了望远镜的作用。比如看文艺演出，看体育比赛，看风景，看解放军。)

活动扩展

孩子们可以自由地玩自己的望远镜，进一步探索周围的事物。