幼儿园吹泡泡教案
幼儿园吹泡泡教案1活动目标:
1.通过操作活动，我们知道所有闭孔的材料都能吹出圆形的气泡。
2.试着用智能棒做一个泡泡器，用完整的语言大胆表达自己的想法。
3.对科学活动感兴趣，体验成功的乐趣。
活动准备:
1.体验准备:小朋友都玩过吹泡泡的游戏。
2.材料准备:PPT，各种带洞的玩具，智能棒，泡泡水，擦手巾。
活动流程:
一、引入对话，激发兴趣。
小朋友，你玩过吹泡泡吗？你用什么工具吹泡泡？
第二，提供素材，探索发现。
1.展示玩具，猜猜结果。
今天张老师给大家带来了一些不一样的资料。请猜猜，它们能吹出泡泡吗？
2.练习并验证猜测。
请玩每个玩具，试一试它们是否会吹泡泡。
3.分享你的发现并帮助记录。
宝贝，你们都试过了吗？请分享你的发现。
(1)单孔积木:能吹出泡泡。
(2)多孔玩具:每个孔都能吹出泡泡。
(3)方形智能棒:吹出的泡泡是圆形的。
(4)有开口的玩具:一端能吹出泡泡，另一端不能。
(5)一根聪明的棍子:吹不出泡泡。
总结:没有闭孔的玩具是吹不出泡泡的。只有那些闭着洞的玩具才能吹出泡泡。
第三，再试一次，大胆创造。
1.鼓励孩子先用智能棒做泡泡器，再尝试吹泡泡。
聪明的棍子吹不出泡泡。如果我们有很多智能棒，你能不能玩一玩，把它们换成一个智能棒泡泡装置，让它们也能吹泡泡？
2.分享一下你发明的泡泡发生器。
你发明的气泡发生器是什么？请介绍一下。
第四，拓展延伸
老师还发明了一个泡泡器，是一个立体的泡泡器，可以吹出更厉害的泡泡。你要试试吗？
幼儿园吹泡泡教案2活动目标
1.感受玩泡泡游戏的乐趣。
2.学习画圈的技巧，培养孩子对美术活动的兴趣。
要准备的活动
1，能吹出泡泡的物品，粗细不一的吸管。
2、小鱼吹泡泡画纸，绘画工具。
活动过程
1，全班小朋友到户外。老师扮演鱼妈妈，游到小朋友面前:“小朋友们看，谁来了？”老师:今天小雨要和你们玩吹泡泡游戏。你开心吗？好，那就看谁能吹。告诉孩子用吸管泡泡泡水的时候在吸管上戳一个小洞，这样泡泡水就吸不上来了。)
2.把孩子事先准备好的吹泡泡工具发过来，蘸泡泡水，看谁吹的泡泡大。“泡水很好玩。能不能吸到嘴里，或者弄到眼睛里？”提问:“泡沫是什么样子的？(圆)过渡:“小朋友，听说教室里也有一只娃娃鱼吹泡泡？我们一起进去看看好吗？"
3.引导孩子添加泡泡。(室内)
(1)显示放大图。“你看，它是怎么吹泡泡的？”(太少了，也不好看)“要不要帮他们多吹点泡泡？”(指导幼儿用各种颜色画圆)老师根据幼儿的意愿说并演示。
(2)孩子画画，老师指导。
4.End老师:鱼宝宝感谢3班的小朋友为他吹出美丽的泡泡。现在，请把画的鱼送到海里。
幼儿园吹泡泡教案3设计意图:
我始终认为，幼儿科学教育的价值取向不应该以静态知识的传递为中心，而应该以儿童的情感态度、儿童探索问题和解决问题的能力、与他人和环境积极沟通、和谐共处的培养为中心。所以我特别注重科学教育活动的内容选择“来源于生活，来源于兴趣”。
中产阶级的科学活动“吹泡泡”是我用巧妙的方法引导孩子生成和建构的新主题。在一个区域游戏中，很多孩子的兴趣都集中在“吹泡泡”这个角落。小朋友说“为什么有的泡泡会飞，有的容易破，有的又大又小……”诸如此类。由于无意注意和形象化思维的特点，儿童对泡泡的探索缺乏深度。于是，在孩子“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到孩子的活动中，借助“吹泡泡的秘诀是什么？”，我和孩子有效互动，自然产生了这个主题。目的是保持孩子的好奇心，激发他们的探究热情，让他们从小就善于观察和发现；于是，我觉得“科学并不遥远，科学就在身边。”让孩子真正了解并热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。
活动目标:
1，运用各种感官感知气泡的特性，理解不同形状的工具吹出来的气泡是圆形的。
2.让孩子正确使用吹泡泡的方式。
3.在探究活动的过程中体验发现的乐趣。
活动准备:
1.老师收集的各种形状的吹泡泡工具:圆形、三角形、正方形、一次性杯子。
2.视频课件
活动流程:
首先，创设问题情境，展示课件。(展示“吹泡泡”工具并提问)
老师:10月1日，老师出去玩的时候，发现了一件很有意思的事情，就记录了下来。你想看吗?
杨:我想...(老师要“顺”幼儿引话题)
老师:这些孩子在做什么？
年轻:…
老师:它们吹出的泡泡是什么？你想吹泡泡吗？
年轻:…
第二，在“玩”中体验泡泡的特性。
让孩子用老师准备的吹泡泡工具(主要是圆形工具)边玩边探索。
老师:孩子们，老师手里拿的是什么？
年轻人:稻草
老师:吸管可以用来做什么？
少年:喝水吹泡泡...
老师:孩子们发现这些吸管有什么不同吗？
杨:有三角形、圆形和正方形...
老师:现在让我们用这些不同形状的吸管吹泡泡。我们会发现什么秘密？
教师启发、引导、支持孩子，推动他们的探索更深入，激发他们的探索欲望。)
第三，带领孩子讨论
老师:刚才吹泡泡好玩吗？
杨:好玩。
老师:你玩的时候发现什么秘密了吗？
幼:泡泡是圆的，对着太阳五颜六色，有大有小，落到地上有时是半圆形，吹泡泡的工具是圆的等等。)
老师:吹泡泡的时候，有没有发现同样的特点？
杨:吹泡泡的工具是圆的，吹出来的泡泡是圆的。然而，当用不同形状的工具吹时，气泡也是圆形的。
老师:哎，刚才我们吹出来的泡泡怎么都没了？
年轻:…
老师:原来泡泡很容易破啊！
总结:你今天玩得开心吗？吹泡泡的时候我们发现了那么多秘密。回去记得告诉我们其他孩子。还想玩吗？看看能不能找到其他秘密。
幼儿园吹泡泡教案4活动目标:
1，学会用泡泡水吹泡泡，初步感觉不同形状的线框吹出来的泡泡都是圆的。
2.观察泡泡，自由表达吹泡泡的发现和感受。
活动准备:
1，铁丝做的三角形，正方形，五角星形，吹泡泡的线框，泡泡水，装泡泡水的容器。
2.在桌子上记录表格、形状标记和粘贴彩色纸。
活动流程:
1.引入唤醒孩子体验的活动。
小朋友，你见过泡泡吗？你什么时候见过泡泡？泡沫是什么样的？
老师:我们的孩子说得很好。当我们洗衣服、洗碗、洗澡的时候，就会出现泡泡。刚才有小朋友说玩吹泡泡。
2.孩子们探索如何吹泡泡。
(1)，今天我们来试试用线框吹泡泡。它是什么形状？(圆)现在，我们来试试用圆线框吹泡泡吧！(提醒孩子不要对孩子吹气)
(2)你吹泡泡了吗？告诉我你是怎么吹的。先把泡泡水泡开变成小镜子，然后用嘴轻轻吹。
刚才谁没成功，请再试一次。(儿童吹气)
(4)圆线框吹出来的气泡是什么？(圈)(老师指着记录单上的标记，在上面贴一个点)
3.试着用不同形状的工具吹泡泡。
(1)，老师还为孩子准备了其他形状的线框，看看他们有什么形状。(三角形、正方形、五角星)猜猜这些形状各异的线框吹出来的泡泡会是什么样子？(老师根据孩子们的猜测在记录单上贴一张图表)
(2)泡沫是什么样子的？后来老师让你用不同的线框试一试，把你找到的泡泡贴在后面的空白处。
(3)孩子吹泡泡。
(提醒幼儿用不同的线框吹泡泡，并记录观察到的泡泡形状)
4.孩子们交流吹泡泡的感受和发现。
(1)根据记录表汇总。(记录儿童验证结果)
(2)老师总结:不同形状的线框吹出的泡泡都一样，都是圆的。
(3)吹泡泡的时候有没有发现什么有趣的事情？
幼儿园吹泡泡教案5设计意图:
在日常活动中，我发现孩子们对吹泡泡的体育游戏非常感兴趣，他们经常独立地手拉手玩耍。于是我想到根据小班小朋友爱唱、爱跳、爱模仿、善表演的特点，结合现有经验，组织吹泡泡的音乐游戏。
(活动前，为了让孩子们在这次活动中享受边玩游戏边唱歌的乐趣，我提前教会了孩子们欣赏和学习唱泡泡歌。)
活动目标:
1.通过观察泡泡，我们可以用肢体动作模仿泡泡的特征，同时分辨大小和高低；
2.在游戏中，理解并熟悉歌曲，能够按照规则进行游戏；3.感受和同龄人一起玩的快乐。
活动准备:
1.学会了吹泡泡歌；
2.有玩体育游戏吹泡泡的经验；
3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌。
活动流程:
1.观察吹泡泡，学会用身体动作模仿泡泡特征；
2.熟悉歌曲，边唱边表演自制动作歌曲；
3.学会按照规则快乐地和同伴玩耍。
详细的教学计划:
先观察老师吹泡泡，学会用肢体动作模仿吹泡泡。
1.观察气泡，用语言描述其特征。
老师:今天，老师带来了一个有趣的玩具，看看它能做什么。他一边说，一边吹出一连串大小不一的泡泡。
老师:(被小朋友的回答引导)以前是吹泡泡的。我再吹泡泡。你认为泡泡是什么形状和外观？都去哪了？你能抓住它吗？
少年:圆的，有的大，有的小，有的高，有的低，飞啊飞，消失，抓不住…
老师:(让幼儿分别回答，然后边总结边做出相应的动作)圆，有漂亮的颜色，有的大，有的小，有的高，有的低，飘飘的，飞的，不见的，抓不住的...
2.鼓励孩子尝试肢体动作来模仿吹泡泡。
老师:你想吹泡泡吗？试着吹，试着与众不同；然后展示‘大泡、小泡、高泡、低泡’的动作；像泡泡一样飞翔，大胆自由地去做；尽量做泡泡没了，破了的动作。后来，我们邀请最好的和最像的宝宝玩吹泡泡。
老师:请热心做得好的宝宝玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌的旋律，其他小朋友自由发挥。
二、唱吹泡泡歌，表演歌曲，了解和熟悉歌曲。
1.老师:我们来唱一首刚才吹泡泡的歌吧！老师和孩子们一起拍手唱歌。
2.老师:让我们一边听音乐，一边用我们喜欢的动作表演歌曲。(指导小朋友唱歌表演歌曲)
第三，玩泡泡音乐游戏
1.用泡泡串游戏邀请一些小朋友演示吹泡泡游戏，学习游戏规则。
老师:我们来玩泡泡串游戏。每个孩子会做一个漂亮的泡泡，老师会把一串泡泡串起来集体玩游戏。(串泡泡时，让头被老师摸过的小朋友像开火车一样一个个站着，然后和老师手拉手站成一圈。)
老师:告诉游戏规则，和小朋友一起玩——小朋友先对着圆圈唱歌、吹气，然后手拉手退到一个大圈里(表示一个大泡泡)，再合上(表示一个小泡泡)，间歇点头，下来手拉手转圈跑(表示泡泡飞上天空)，然后用脚轻轻一跳，左右食指分别指向天空(表示看到天空中的泡泡)，最后拍手转圈蹲下(表示那个)
2.跟着音乐旋律按照规则唱歌，做游戏。
3.请两位老师组织一组小朋友自己听音乐、唱歌、做游戏。
4.让几个孩子独立唱歌做游戏。
四。推广活动
小朋友学飞泡泡，和老师一起飞出活动室玩吹泡泡和抓泡泡的游戏，也可以吹出高泡泡和低泡泡来改变玩法。(完)
幼儿园吹泡泡教案6教学目的
1，培养孩子的观察能力，让孩子在游戏活动中仔细观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色以及吹泡泡时人的动作。
2.让孩子大胆地用图片展示自己在游戏活动中观察到的、体验到的东西。
教学准备
1，让孩子自带吹泡泡用具。
2.准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。
3.打印或绘制有趣的智力游戏图“小丑缺什么”。
4、孩子加图。
教学过程
1，户外观察活动
老师先引导孩子拿着自己吹泡泡的玩具到户外玩一会儿。然后，老师组织小朋友围成一个圈，找一两个会吹泡泡的小朋友在中间吹，其他小朋友观察思考老师提出的问题:
“刚刚吹出来的泡泡是什么？”
"这些泡泡大小一样吗？"
"蓝天和阳光中的泡泡是什么颜色？"
(看到小朋友吹出来的泡泡后，小朋友欢呼雀跃，七嘴八舌地说“泡泡吹成串了”；“泡沫有大有小”；“风一吹，泡泡就飘起来”；“有的泡沫飞得高，有的飞得低”；"泡泡有红色、黄色、绿色和半红半绿的颜色"...)
2.老师把孩子的答案适当总结后，再引导孩子分成几组或者让他们自由地在一起玩，吹泡泡时观察对方的动作和表情。老师要和孩子一起玩，一起吹，最好能吹出几个大泡泡，给孩子惊喜，调动孩子的积极性。同时老师提出了一个具体的问题需要观察:“吹泡泡的时候嘴巴是什么样子的？”“你手里拿的是什么？”“身体的运动是什么？”孩子们观察和玩耍完毕后，老师带他们回教室。
师生对话
老师先让孩子们闭上眼睛，趴在桌子上休息一会儿，边休息边想:你要画什么？怎么画比较有意思？鼓励孩子根据自己的感受和想法画画。
3.老师演示了绘画方法
老师在黑板上演示，画了一串泡泡，有大有小，有的飞得高，有的飞得低。
4.儿童绘画
经过观察和思考，孩子们渴望表达自己的想法。这时，老师鼓励孩子用笔直接在纸上画画。孩子画画的时候老师不干涉，让孩子自由发挥。
5.画一个图片游戏
课后可以让孩子分组做绘画游戏(把一个圆形模具蘸上各种水彩，印在黑纸或深色纸上，把画出来的字剪下来贴在纸上)。在老师的帮助下，孩子们可以集体创作大型壁画，边玩边吹泡泡(只要把孩子们分组拍摄的吹泡泡画连接起来就可以了)。可以在画廊里贴壁画，也可以在教室里设立专门的创作专栏，展示孩子的作品。这样既能锻炼孩子敢于写字的勇气，又能锻炼孩子粘贴、拍打等动手制作的能力。