大雨和小雨小班美术教案
小班美术大雨小雨教案1活动目标
1，愿意参与活动，体验打击乐的快乐。
2.试着用沙锅的强弱节奏来表达大雨和小雨。
3.能够根据老师的提示播放音乐。
要准备的活动
《大雨小雨》音乐，沙锅。
活动过程
一、进屋:孩子听着音乐，有节奏地拍手进屋。
第二，复习歌曲。
——“孩子见过雨吗？大雨的声音是什么？小雨的声音是什么？”
-引导孩子模拟大雨和小雨的动作和声音。(华腊、李)
——老师带领孩子复习，伴着音乐唱歌。
——老师提示小朋友用不同的声音唱大雨和小雨。
老师启发孩子用不同的动作表达大雨和小雨，如用力拍手表示大雨，手指轻触表示小雨。
第三，打击乐游戏。
1.试着用沙罐打出“大雨小雨”的声音。
老师:“孩子们，你们知道这是什么吗？”(沙锅)
——老师启发孩子思考如何演奏大雨和小雨的不同声音。(下雨的时候抖的更厉害，下雨的时候更低；或者连续晃动表示大雨，晃动表示小雨等。)
——老师唱歌，孩子做摇沙锅的动作。
——老师唱歌，小朋友用沙锅伴奏。
-播放音乐，由拿着沙锅的孩子陪伴。
2.分组玩耍:将孩子分成大雨组和小雨组，在老师的提示下一起玩耍。
活性菌株
1.这个活动可以在孩子观察雨天后进行，让孩子感受到下雨的声音，更有助于孩子理解和表达歌曲。
2.沙罐可以换成沙锤、铃鼓等乐器。
活动扩展
1.尝试用不同的乐器来表达歌曲。
2.开展美术活动:用水粉画大雨和小雨。
面积角活动
表演区:放沙锅和音乐，鼓励孩子玩耍和表演。
环境创造
展示小朋友画的大雨小雨作品。
家庭同步
1.鼓励孩子在家里用乐器、玩具或物品(如筷子敲铁罐)做游戏。
2.让家长在家和孩子玩杯子打击乐游戏:在几个杯子里放不同量的水，让家长和孩子一起玩不同的节奏和声音。
随机教育
下雨的时候，可以引导孩子复习歌曲，体验如何用歌曲表达自己对雨的感受。
小班美术大雨和小雨教案2活动目标
1.通过各种方式和表达感受大雨和小雨。
2.试着用油画棒画出长短粗细不一的直线来表现下雨的场景。
3.在老师语言的暗示下巩固油画棒的使用。
要准备的活动
1.选择雨天进行活动(或者用淋浴模拟大雨和小雨)。
2.有1油画棒。
3.儿童读物:大雨和小雨。
活动过程
1.从对话中引入活动主题，引起孩子的兴趣。
老师:今天天气怎么样？你看到了什么？你听到了什么声音？(小朋友随口答)
老师总结:哦，我们听到的是大雨和小雨的声音，但我们看到的是嗒嗒的大雨和滴答的小雨。(老师描述时间和空间画长线和短线)
2.引导孩子用脚步的重量和长短线来表达大雨和小雨。
老师:你知道大雨是什么样子的吗？小雨是什么样的？
◆孩子可以自由回答，老师引导孩子用轻快的脚步表达大雨和小雨。
◆老师在读儿歌时徒手演示:小雨，小雨，滴答；大雨，暴雨，撞车。
◆小朋友一边跟老师读儿歌，一边徒手练习画长线和短线。
3.提供儿童书籍、儿童绘画和老师指导。
◆老师语言提示:一会小雨，一会大雨，一直下。
◆鼓励孩子大胆绘画，尽量用长短轻重不一的直线来表达大雨和小雨，尽量把画面填满。不要强迫孩子整齐地排队。
4.展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
◆老师:今天小朋友画了雨天的图，小雨点点，滴答滴答。也有大雨。你最喜欢哪一个？
教学反思
这项活动的特点之一是综合性。活动中涉及的感知方式多样化，主要通过绘画练习、肢体动作、童谣来感受大雨和小雨。经过多方面的感知，孩子更容易掌握和表达大雨降临时的差异。第二个特征是静态和动态活动的交替。在“静”中用心感受，在“动”的过程中抓住重点，才能准确地表现出长短线条的直线画法。第三个特点是引导孩子关注日常生活中的各种自然场景，让艺术活动贴近自然，融入生活。
这项活动的目标是紧密结合学习线这一艺术元素进行设计。但这种学习并不是单纯的美术知识的灌输，而是运用脚步的轻重、语言暗示等多渠道的方法，引导孩子感受线条笔画的轻重和方向。
本次活动准备特别注重营造真实的活动场景，引导孩子更好地体验。在活动过程中，特别强调孩子的主体性和创造性。