大班主题年教案
大班主题年教案1活动目标:
1，引导孩子在蒙特梭利活动中尝试使用银行游戏退位和不退位。
2.我知道我的成长离不开活动中同龄人、老师、家长的关心和爱护，激发对身边人的感恩之心。
活动准备:一些银行游戏资料，投影仪，电脑，音响。
活动流程:
情感介绍
1.听音乐。你刚才听到的是什么曲子？(可爱的家)我们每个人都有自己的家。请介绍一下你的家好吗？总结:家里有那么多关心我们的人，这些亲人互相关心爱护。你以为这是什么样的家？
2.宋:可爱的家
3.我也有一个可爱的家。这个家好大。很多孩子每天和我一起工作、玩耍、生活。你知道我说的是哪个家吗？(孟一班)
4.记得刚认识你们的时候，你们有的孩子又小又矮，现在都长这么高了，感叹:哎呀，你们真的长高了不少。
观察版面，了解版面内容。
1，这些东西你能看懂吗？这是什么意思？请给我们介绍一下。它记录了儿童的身高。
2.怎么会有两种高度？(现在、过去)
比较
1.你发现你的两个身高数字是一样的吗？有什么变化？(一个一个问)(年轻:以前是两位数，现在是三位数；以前大家的数字都是*现在都是*)(老师:数字怎么了？(大)表示你长高了。) 2.现在所有的数字都比以前大了，说明我们的孩子怎么样了？(长高)那么怎么知道自己现在比以前高了多少呢？(引导孩子说减法)今天我们用银行游戏来算一算我们长了多少。在孩子不会说减法的情况下:我们向银行游戏求助。在总结中，我们使用减法)
操作要求
1.我为你准备了一个大托盘。我应该先坐几号？然后就可以操作银行游戏了。
2.今天的工作可能会有一些问题，减少的时候可能不够；或者一个是百位数，一个是十位数。我还准备了一个小托盘，当你需要另一个托盘。)
取东西的时候可能会有两个人陪着你，所以我们要稍微等一等。
幼儿操作大托盘-取大数字-去银行取相应金额-取小数字-减-兑换，取小托盘银行兑换-取相应数字卡交流。
1，请把你的答案放上来
2.告诉大家你成长了多少？(一个接一个)
请告诉xxx你的操作。我在这里也有一家银行。你可以在这里操作。
注意:儿童在操作时要照顾到身后儿童之间的互动。
4.拿起三张算错的儿童数字卡。xxx现在多高，以前多高？答案是长了xx厘米。这是正确的答案吗？以后工作上请帮他一起算。
总结:刚刚通过借钱，了解到自己在银行游戏中成长了多少。生活中除了帮助我们知道自己有多高，我们还能学到什么？
分享1。今天，我们知道我们已经长得更高、更聪明、更漂亮了。这一切我们该感谢谁？(父母、老师、同行)，有那么多感谢，就用一首感恩的歌来表达吧。
活动反映:
主题活动是一种开放多样的活动形式，关注儿童的真实生活体验，从儿童关注的问题出发。“长高”这个活动起源于儿童体检。我们通过测量他们在高中的兴趣，试图将蒙台梭利教学的“退位减法”与这种生活体验有机结合起来，轻轻拨动了孩子思维的琴弦，为孩子任意放松思维提供了无限的世界。让这种学习用在生活中，同时通过身高的对比感受自己的成长，感谢父母、老师、伙伴的养育和朝夕相处。这些感恩的情感也在活动中表达出来。在教学过程中，老师的主导语言直接影响到孩子的思维，如果能考虑到细微的问题会有更好的效果。另外，最后一个环节和开头有些类似，可以考虑省略。
大班主题年教案2主题活动快乐年有三个小主题，第一个主题是日复一日，是以科学活动为主的主题活动。通过观察和比较，让孩子了解日、周、月的关系，发现时间的循环。在此基础上，孩子很容易理解年的概念。原来一年是由日复一日组成的。知道了年份的形成之后，我们自然要联系一个知识点，那就是中国十二生肖的由来。孩子都知道自己的属相。为什么我属狗，他属猪？为什么还有其他的动物星座？通过“十二生肖的由来”的语言活动，孩子们了解了中国古老的十二生肖传说，以及不同年份出生的人有不同的十二生肖。他们还通过朗朗上口的“十二生肖之歌”了解了十二生肖的周期性，这对孩子们来说都是新奇的。
主题二“新年礼物”，收到礼物是孩子最开心的事。知道圣诞节和元旦就要到了，他们都期待着收到礼物，送礼物可以帮助孩子与周围的人建立关心和友谊。第二，这个主题的活动很多，都是围绕着过年和送礼物展开的。孩子们感受到了浓郁的节日气氛。唯一遗憾的是，我总是告诉自己“算了，麻烦你打扰一下，书上有这样的活动吗？”所有的孩子都只能听故事，感受主角之间的友情，而不能亲身体验。这违背了我带领孩子快乐成长的宗旨。从这里，我们也可以得出一个结论，我们的教师在使用教材之前必须对其进行分析，并对其做出选择。像这一次，我太跟着教材走了，很多借口剥夺了孩子们一次快乐体验的好机会。我想在这里检讨一下自己。
主题三“集东集西”下周一节课。这里暂时不交流，以后有机会再交流。以上是我对两个小主题的简单分析和总结。如前所述，在开发过程中，我们可能按照教学计划走了，在教材使用上缺乏灵活性。在今后的主题活动中，要根据孩子的实际需要和兴趣、关注点，努力灵活运用教材。
“快乐的一年”这个主题提醒我们一年即将结束。对于我们成年人来说，一年的时间可能会有很多的失望和无奈，但在孩子眼里，这是最幸福的，成长的快乐，玩耍的快乐，学习新技能的快乐。这些积极向上的快乐值得保护和维护。那么我们的老师该如何保护孩子的快乐，带领他们积极前行呢？希望大家一起探讨。
大班主题年教案3的设计意图:
新年到来之际，孩子们正和老师在愉快的气氛中布置新年的环境。因此，要融入新年长辈送礼的场景，让孩子在充满童趣的氛围中学习，激发他们对珠心算教学的兴趣，让孩子在阅读、数数、计算的教学中复习“9以内数的直接增减”，激发他们的教学热情，愉快地参与教学。
教学目标:
1，复习9以内数字的直接加减，强化准确的拨珠方式。
2.通过看新年的礼物，体会新年带来的快乐。
教学准备:
1，幼师教学算盘一个，新年长辈手偶一个，自制礼盒5个(内有5-9个礼物)，孩子数量。
2、儿童算盘，每人一个。每人一个礼品盒。
教学过程:
一、基本思维练习:
(1)报数:
(2)看珠子数量:
二、复习磁带的直接加减法5:
(1)过年长辈带了很多礼物。请孩子们帮他数一数有多少个盒子。(依次展示红、黄、蓝、绿、橙五款礼包)
(2)盒子里有多少礼物？我们可以通过解决上述问题来理解。
三、复习9以内数字的直接加减法。
(1)过年，长辈先开橙色礼包。这是什么？答.有多少辆汽车？乙.理解问题的意思:显示6-5 = 1，6是什么意思？5是什么意思？我应该把负号放在哪里？1是什么意思？丙.算盘怎么拨？(小朋友试，幼师指导)个别小朋友在大算盘上拨。d .说说清算:6减5，拨6，减5，减盒珠，够了就直接减5，相当于1。e .孩子们分组练习，边拨号边说话。从真实-空-试着拨号开始练习拨号。
(2)询问(要求:坐直双脚平放，左手持算盘盒，右手从一档开始拨)
第四，加强9:
教学游戏《过年的礼物》告诉我一个好消息:他也有礼物要送给我们的孩子，每份1份。(展示礼盒)但是你要把礼盒旁边的题做出来，告诉客人老师会让客人老师帮你检查。如果你做对了，你可以打开盒子，拿出礼物。
动词 （verb的缩写）拓展教学:
和朋友老师分享新年长辈的礼物。
教学反思与建议；
本次教学是主题背景下的珠心算教学。珠心算教学以新年长辈的礼物为主线，贯穿整个教学，充分调动孩子的学习兴趣，在新年的礼物中充分体会到新年带来的快乐，整个教学过程比较清晰。在回顾带5的时候，我们也注意到了车型的多样化。比如过年，长辈拎个大布袋，让孩子猜有多少礼物。孩子说，礼物很多。它将是多少英里？在我的猜想中，我及时展示了珠心算的题目，孩子明白是五个礼物。
当他们看到许多美丽的颜色时，不禁感慨。太美了。很自然的讲了红黄绿蓝橙的故事，并展示了文字。当他们对橘子和橘子有不同看法时，老师们及时讲述了橘子的故事，同时也提高了他们的体验。以后老师用看备、听备、真拨、空拨、想拨等几种模式，练习9以内的数字直接加减。由于兴趣很高，个别孩子可以勇敢的表达自己，老师和时间的鼓励给了孩子更大的信心，这让他们在后方做练习和邀请客人和老师一起检查时有了非常好的铺垫，他们的相处能力得到了进一步的提高。整个教学重视集体与个人，重视师生互动，重视学生之间的互动。
并且重视孩子的日常生活体验和情感体验。教学内容的交流和讨论都是从儿童日常生活的实际出发，在已有经验的前提下形成和组合新的经验。开放式问题也运用在教学中，启发孩子自己去观察和理解世界，进而创造一种全新的师生互动方式。比如“礼盒里会有什么？”孩子们根据自己现有的经验回答。但教学中也有不足之处:如果五个礼盒都打开，孩子会更开心，但因为时间关系，只打开了一个礼盒。比如打开礼盒时，如果让孩子自己打开，孩子的积极性会更高。
大班主题年教案4活动目标
1.了解新年的习俗，让孩子们体验中国年特有的繁荣、欢乐、祥和的气氛。
2.通过活动了解一年的由来。
3.激发孩子对新年的向往。
4.体验新年的欢乐气氛。
5.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点和难点
重点:知道过年是中国的传统节日之一，了解过年的风俗习惯，学会沟通。
难点:老师教孩子包饺子。
要准备的活动
1.新年快乐歌
2.关于年画
3.打包饺子用具
活动过程
一.导言:
1.导入:欣赏歌曲《新年快乐》，同时看图，跟着音乐走。
二。基础部分
1.问孩子:你在音乐中听到了什么？你看到了什么？请自由回答。
2.问孩子:哪一年？人们为什么庆祝新年？结合孩子们的回答，老师讲故事《年的传说》，告诉孩子们什么时候过年。
3.让孩子用图片说说过年的风俗习惯，然后老师详细讲解(放鞭炮、包饺子、剪纸、贴对联、拜年、穿新衣)。
4.老师告诉孩子们，春节是中国的传统节日之一，中国的传统节日有元宵节、中秋节、元旦等。，以及外国新年的习俗。
5.让孩子交流过年的感受和心情，加强表达能力。
三。结论部分
1.让孩子用简单的语言描述故事年的传说>；
2.情感教育:告诉孩子，过年意味着人又长了一岁，已经长大了，要更懂事，做好自己的事情。
四。活动的扩展
伴随着优美的音乐，老师带领孩子们走进了饺子包，通过孩子们自己的双手体验了吃年夜饭和集体活动的乐趣。
教学反思
通过这项活动，所有的孩子都可以融入集体环境，一起体验中国年特有的欢乐，了解中国的传统民族文化。以后会多举办这样的活动，激发孩子热爱传统文化的感情。
百科:新年，也就是一年的第一天，是世界上大多数国家的一个受欢迎的节日。
大班主题年五教案主题描述:红灯笼、红春联、红中国结、爆竹声红鞭炮...创造一个繁荣的一年和一个热闹的节日。春节是欢庆和幸福的时刻，也是孩子们接受(吸收)社会意义和生活意义的源泉。
“红色年”以吉祥喜庆的红色形象和欢快热烈的《春节序曲》拉开了主题活动的序幕，引导孩子们再次沉浸在新年的氛围中。接下来的活动丰富多彩，紧扣传统文化。《十二生肖》、《中国龙》、《红窗花》、《焰火之舞》、《元宵乐》充分彰显了中华民族对生活的美好向往和积极追求。“祝福蛋糕”、“红包祝福”、“祝你好运”、“祝福树”、“恭喜恭喜”消除了世俗的含义，表达了亲人、朋友、辛苦工作者之间祝福的祝愿。传统民俗经过了文明观念的锤炼，充满了积极向上的意义。置身于热烈喜庆的节日氛围中，感受人与人之间的真情实感，孩子与他人的关系，与社会文化的关系，都在不知不觉中建构和发展。
让孩子们在欢乐祥和的节日氛围中迎接新学期，无疑是一个良好的开端。
家庭男女同校教育:
1.帮助孩子丰富对过年的感性体验，和孩子一起整理过年收到的礼物，参加社区组织的过年活动，拍一些照片到幼儿园和老师、同龄人分享。
2.收藏图片、故事书等。丰富关于这一年的知识。
3.与孩子一起收集新年物品，如新年吉祥物、中国结、春联、红灯笼、鞭炮、红包和红辣椒。
4.向孩子介绍元宵节的由来，如果可能的话，带孩子参加元宵节活动。
环境教育:
1.老师、孩子、家长共同布置红色活动室，营造欢乐的新年环境。
2.播放欢快的关于新年的音乐作为活动的背景音乐，为后面的集体活动做铺垫。
3.收集与十二生肖相关的手工艺品进行展览。
4.让孩子知道家庭成员的生肖，以家庭成员照片和相应生肖画的形式排列“我的家庭”一栏。
大班主题年教案6活动背景:
随着元旦的到来，孩子们从节日的气氛中期待着新的一年。刚刚结束的主题活动“开心”也让孩子们对新年有了一些了解。有些孩子对“为什么要过年”、“是什么年”有一些疑问和争论。在这个活动之前，已经进行了一个介绍性的活动——年是怎么来的？孩子对“年”和“年”的由来有了大致的了解。这个活动主要是一个了解活动，这个活动之后还有一系列的体验式活动。
设计理念:
在之前的活动中(性活动介绍——年是怎么来的)，孩子们在视觉上与“年”发生了碰撞，点燃了他们的阅读欲望。为了把握孩子的兴趣和需求，我设计了这个理解活动——一起读大书，满足孩子的阅读欲望，让孩子在阅读中理解它，理解后反复阅读，从而深入“年”的内心，了解它的情感，感受故事中浓浓的中国情怀和中国味，为后面的体验式活动打下坚实的基础。
活动目标:
1.通过阅读绘本“年”，我们可以了解有关“年”的民间传说，了解中国“年”的含义。
2.我知道大家庆祝“新年”是因为“年”意识到自己不应该到处发脾气吓唬人，决定做一个愉快的“新年”。在故事中感受中国和中国的深情。
3.在阅读中培养孩子的观察能力和语言表达能力。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
5.培养孩子敏锐的观察能力。
活动准备:
1，一本大书。
2、孩子对“年”的形象有所了解。
活动流程:
先放图，第一遍看
(1)观察图片，说出故事的第一部分。
1，老师让孩子仔细观察画面，用完整的语言说出所看到的，并在老师的指导下说出故事的第一部分。！来自www。老师教了这个计划。！
2.老师提问帮助孩子理解人物和情节。
(1)年长什么样？边跑边叫是什么感觉？
(2)年这么凶，有朋友吗？它心里会有什么感觉？
(3)“年”跑进村里做了什么？
(2)观察画面，引出故事的第二部分。
1.教师和孩子们观察图片并谈论它。老师提问:一个老人为什么留下来？他做了什么？
2.当年看到火红的颜色并听到砰的一声时，他发生了什么？
(3)揭示故事的结局(第三部分)
1，天亮了，人们回村时发现了什么？怎么庆祝？
2.年怕什么？
3.「年」最后变成了什么样的「年」？
第二，再读
1，孩子第一次看完有一些了解。通过再次观察图片，他们理解地再次阅读，并讲述整个故事。
2、老师总结，引出故事主题。
人们庆祝“年”的变化。从那以后，每年这个时候，人们都会穿上红色的棉袄，挂上红色的灯笼，贴上红色的春联，敲锣打鼓放鞭炮，吃团圆饭，迎接新年。这就是新年的由来。
第三，迁移体验
谈论新年。
让孩子们谈论他们在新的一年里做了什么。
2.感受新年
阅读活动结束后，请小朋友们去体验各个地区过年的味道。(比如在艺术区剪窗花、做灯笼、写对联；在音乐区敲锣打鼓唱歌等。)
活动反映:
本次读书活动的内容和图片都呈现出浓郁的中国特色，具有浓郁的中国情怀和中国味道。而“过年”也是这个时期孩子们谈论最多的话题。根据我们班幼儿能力的发展水平，本次活动的目标是了解有关“年”的民俗，了解中国“年”的含义。
在活动中，我让孩子们观察画面，谈论内容，在引导性问题下理解人物和情节。然后，让孩子在理解中再读一遍，引出故事主题，再进行体验转移，让孩子在回忆过年经历的同时，体验中国的味道。从整个活动来看，大部分时间孩子都处于主动阅读的状态。在活动的过程中，孩子们的观察能力得到了发展，语言表达能力得到了提高，思维得到了锻炼。在此期间，老师始终是支持者和引导者，儿童的主体性得到了充分的体现。如果结尾更自然一点就更好了。
大班主题年教案7的设计意图:
当人类开始关注生态环境时，热爱和探索自然是我们必须深深扎根于内心的观念。任何形式的环境教学都可以在任何时间、任何地点进行。教师还需要引导孩子运用五官探索自然的奥秘，与孩子一起欣赏、发现、尊重、爱护生命和环境，树立重视环保的观念。
活动1:奇妙的大自然
活动目标:
1，激发孩子对自然的热爱，初步树立环保意识。
2.引导孩子用感官去探索大自然的奥秘。
3.鼓励孩子大胆地用语言表达自己的感受。
4.激发孩子热爱自然的美好情感，培养孩子的初步审美能力。
5.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情感。
活动准备:
和家长一起准备孩子野外生活需要携带的东西，每人一个背包。
活动流程:
这组活动可以安排在春季或初秋，尽量创造条件去野外露营。
首先，触摸自然，倾听它的声音。
1，找一个安全地带，孩子两人一组自由活动，一个用布蒙住眼睛，另一个孩子带他去触摸大自然中的东西，感受大自然中的各种东西是干的还是湿的；不管是硬的还是软的，(不用视觉的时候，触觉会更灵敏，花、草、苔藓、石头、树根等等都能给孩子带来不一样的感受。)然后交换角色，分组讨论你接触自然时的体验。让孩子用语言表达自己的感受。
2.在一个安静的地方，老师和孩子一起坐下来，闭上眼睛一两分钟，让自己的心慢慢平静下来，让孩子仔细听周围有什么声音，用语言表达个人的感受。(风声、鸟鸣声、水声...)老师可以随身带个录音机，录下自然的声音，准备回去听。
大班主题年教案8活动设计背景:
春节是中国人最重视的传统节日。春节快到了。选择这节课是为了让孩子们了解我们传统的民族文化，春节习俗，从各个角度体验中国年特有的欢乐。从而唤起孩子们热爱中国传统文化的感情。
活动目标:
1.了解新年的习俗，让孩子们体验中国年特有的繁荣、欢乐、祥和的气氛。
2.通过活动了解一年的由来。
3.激发孩子对新年的渴望。
4.培养孩子勇敢活泼的性格。
5.激发孩子在群体面前大胆表达和交流的兴趣。
教学重点和难点
1.重点:知道过年是中国的传统节日之一，了解过年的风俗习惯，学会沟通。
2.难点:老师教孩子包饺子。
要准备的活动
1，新年快乐歌
2.关于年画
3.打包饺子用具
活动流程:
首先，开始部分:
导入:欣赏歌曲《新年快乐》，同时看图，跟着音乐走。
二、基础部分
1.问孩子:你在音乐中听到了什么？你看到了什么？请自由回答。
2.问孩子:哪一年？人们为什么庆祝新年？结合孩子们的回答，老师讲故事《年的传说》，告诉孩子们什么时候过年。
3.让孩子用图片说说过年的风俗习惯，然后老师详细讲解(放鞭炮、包饺子、剪纸、贴对联、拜年、穿新衣)。
4.老师告诉孩子们，春节是中国的传统节日之一，中国的传统节日有元宵节、中秋节、元旦等。，以及外国新年的习俗。
5.让孩子交流过年的感受和心情，加强表达能力。
第三，结语部分
1，让孩子用简单的语言描述故事年份的传说>；
2、情感教育:告诉孩子，过年意味着人又长了一岁，已经长大了，要更加懂事，做好自己的事情。
第四，活动延伸
伴随着优美的音乐，老师带领孩子们走进了饺子包，通过孩子们自己的双手体验了吃年夜饭和集体活动的乐趣。
教学反思:
通过这项活动，所有的孩子都可以融入集体环境，一起体验中国年特有的欢乐，了解中国的传统民族文化。以后会多举办这样的活动，激发孩子热爱传统文化的感情。
大班主题年教案9活动目标
1.了解新年的习俗，让孩子们体验中国年特有的繁荣、欢乐、祥和的气氛。
2.通过活动了解一年的由来。
3.激发孩子对新年的渴望。
4.培养孩子勇敢活泼的性格。
5.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
教学重点和难点:
知道过年是中国的传统节日之一，了解过年的风俗习惯，学会沟通。
难点:老师教孩子包饺子。
要准备的活动
1，新年快乐歌
2.关于年画
3.娇子电器的活动过程。首先，开始部分:
1，导入:欣赏歌曲《新年快乐》，同时看图，配合音乐做节奏。
二、基础部分
1.问孩子:你在音乐中听到了什么？你看到了什么？请自由回答。
2.问孩子:哪一年？人们为什么庆祝新年？结合孩子们的回答，老师讲故事《年的传说》，告诉孩子们什么时候过年。
3.让孩子用图片说说过年的风俗习惯，然后老师详细讲解(放鞭炮、包饺子、剪纸、贴对联、拜年、穿新衣)。
4.老师告诉孩子们，春节是中国的传统节日之一，中国的传统节日有元宵节、中秋节、元旦等。，以及外国新年的习俗。
5.让孩子交流过年的感受和心情，加强表达能力。
第三，结语部分
1，让孩子用简单的语言描述故事年份的传说>；
2、情感教育:告诉孩子，过年意味着人又长了一岁，已经长大了，要更加懂事，做好自己的事情。
四。活动延伸伴随着优美的音乐，老师带领孩子们走进饺子包，让他们体验吃年夜饭的乐趣，亲身体验集体活动的快乐。
教学反思通过这次活动，孩子们可以融入集体环境，一起体验中国年特有的欢乐，了解中国的传统民族文化，以后多举办这样的活动，从而激发孩子们热爱传统文化的感情。
教学反思
通过这项活动，所有的孩子都可以融入集体环境，一起体验中国年特有的欢乐，了解中国的传统民族文化。以后会多举办这样的活动，激发孩子热爱传统文化的感情。