幼儿园优质音乐课的教案《老鼠爱大米》包含反思。
活动目标
1，尝试用流行歌曲创作作曲，体验合作演唱的乐趣。
2.学会关心他人，大胆表达自己的情感体验。
要准备的活动
动物，植物等图片，歌曲图集，响板，歌曲《老鼠爱大米》伴奏。孩子们熟悉这首歌的后半部分。
活动过程
1，导入
老师:小朋友，你最喜欢的人是谁？你为什么爱他？(爸爸妈妈)
总结:因为爸爸妈妈爱我们，关心我们，所以孩子爱爸爸妈妈。
老师:爸爸妈妈不在家，你很想他们怎么办？(打电话，写信)
老师:除了打电话、写信、画画，我们还可以通过唱歌来表达对他们的爱。我们今天给他们唱这首《老鼠爱大米》好吗？
让孩子知道他们可以用不同的方式表达自己的想法。)
2.播放歌曲图集，回顾演唱歌曲《老鼠爱大米》的后半部分
(歌曲图谱生动直观，便于孩子理解和记忆歌词。歌曲后半段旋律简单，歌词搞笑。幼儿熟悉歌曲，能熟练地诠释歌曲，并能边唱边用手势表演，如双手交叉拍在胸前的“我爱你，我爱你”；“就像老鼠爱大米”，老鼠吃大米...)
3.讨论和交流
老师:你知道老鼠为什么爱吃米饭吗？(有的孩子说因为老鼠爱吃米饭；有人说老鼠不吃米饭会饿死。)
老师:如果没有米，老鼠会饿死。如果没有人爱你，没有人关心你，你会有什么感受？我很难过，很可怜，很难过，很不开心。)
总结:得不到别人的爱，就会不幸福。如果我们爱别人，别人也爱我们，那么大家都会很开心很幸福。
(通过共情，孩子知道爱是相互的，只有爱别人，才能得到别人的爱。)
4.教孩子作曲。
老师:我们可以用“我爱你，我爱你”。就像老鼠爱大米”来表示对别人的爱。也可以用其他歌词来表达。比如刘老师爱孩子，我就可以把它做成好听的新歌词“我爱你，爱你，就像蝴蝶爱跳舞”。
老师通过说话、唱歌，配合相应的肢体动作，激发孩子的创作和作曲欲望。)
老师:老师还为孩子们准备了一些图片。可以选择自己喜欢的图片，看看，聊聊，唱唱，放进歌里。剪辑的时候要用“我爱你，爱你，就像xx爱一样”()()这句话来表达对亲人的爱。
突出重点，帮助孩子掌握填词和作词的方法。)
歌曲《老鼠爱大米》的后半部分配有背景音乐，小朋友选图作曲。
给孩子自由的时间和空间，孩子可以选择自己喜欢的图片进行创作活动。并与同行协商、讨论、创作新的歌词。有的孩子还在歌曲的伴奏下哼起了自己的歌。)
鼓励孩子和同龄人分享自己的歌曲。
孩子们可以充分发挥他们的想象力，根据图片的内容创作新的歌词。比如思齐用青蛙图片编了“我爱你，爱你，就像青蛙爱吃虫子一样”；琪宇用青蛙图片编了《我爱你，爱你，就像青蛙爱呱呱叫》；瑞鑫编著《我爱你，爱你，就像一条小鱼爱大海》；任伟编造了“我爱你，爱你，就像蜜蜂爱采蜜”；连欣编译《我爱你，爱你，就像小猴子爱游戏》...老师可以充分利用同伴资源，及时引导孩子学习，用相应的手势表达歌曲。)
5.为孩子提供响板进行有节奏的说话和唱歌活动。丰富孩子对歌曲的感性表达。
老师:谁能以优美的节奏说唱新歌词？举个例子，
XX X X X X
我爱你，我爱你，
××年×月×日
就像鸟儿喜欢飞翔一样
孩子可以配响板。为说唱活动打造xxx和xx的节奏。)
6.玩“点兵点将”游戏，配合肢体动作唱新歌(主唱:《我爱你，爱你如XX爱》(X)，副歌:无论多少风雨...)
(这个游戏来源于孩子日常喜欢的活动。用“我爱你，爱你，就像老鼠爱大米”这句话来“点兵点将”，并选出领队，请领队领唱，孩子们一起唱，体验合作唱歌的乐趣。)
总结:其实能爱别人的人也能被别人爱:能给别人带来快乐的人也很快乐。孩子可以把自己的新歌送给家人，大胆地对家人说:“爸爸妈妈，我爱你们，爷爷奶奶，我爱你们，你们能给他们带来快乐和幸福吗？”
让孩子学会关心他人，并能大胆表达对亲人的爱，促进孩子快乐情绪的发展。)
7.鼓励孩子把歌曲送给关心他们的老师。
(充分利用教师资源，与在场教师进行有效的师幼互动。孩子可以大胆的表达自己的感受，拥抱老师，说老师爱你。师生感情自然流露，呈现出温馨和谐的感人场景。)
活动建议
这个活动也适合中大班的孩子。还可以开展推广活动。让孩子以绘画的形式创作一些歌词，然后演唱。
活动反思
幼儿园的孩子们喜欢音乐，喜欢唱歌，喜欢用行动来表达歌曲，来表现他们的美好情感，给孩子们提供更多的素材，他们会给我们更多的惊喜！