自主游戏中的教师观察01

自主游戏对于孩子成长发展的意义毋庸置疑。除了创造环境、提供游戏素材，老师还肩负着观察和研究孩子的责任。这里说的观察不是随便看看，而是研究孩子的专业方法和能力，需要老师通过专业的学习和刻意的练习来获得。

自主游戏是最能呈现孩子真实天性的活动。教师可以在自主游戏中看到孩子真正的兴趣和需求，了解孩子已有的经验和最近的发展领域，明确环境和幼儿园课程的适当方向，在观察孩子中找到职业价值感和幸福感。

观察——可以认识、理解、支持幼儿。观察也是课程的来源。观察是调整游戏环境和素材的重要依据。以上是观察的意义。然后，在自主游戏中，教师要明确什么是观察，观察什么，如何观察。

首先，什么是观察？观察是一种持久的有目的、有计划、有方向的感性活动！

二、观察什么？观察的内容取决于目标。通过查阅文献，教师在自主游戏中观察到以下几个方面:一是儿童对游戏的兴趣和专注程度，二是游戏的水平，三是儿童的社会表现，四是儿童的想象力和创造力。

三、如何观察？为了提高观察的有效性，班主任需要合理分工，明确自己观察的目标和内容，选择合适的观察方法，做好观察准备。教师工作繁杂，如何保证自己有时间和精力去观察幼儿？三个老师要合理分工，比如一个人负责扫描全面观察，包括安全，可以由护理老师来做；另外两位老师可以选择某个区域对一个孩子或一群孩子进行定点观察或跟踪观察，但保证安全是基本前提。

明天我会分享如何进行专业的观察后分析！