中班秋季多吃水果教案
中班秋果教案1活动目标:
1，能认识一些秋果，感受秋天的美景。
2.体验诗歌的意境美和韵律美。
3.学会带着感情背诗，大胆参与讨论。
4.引导孩子在诗歌中学习，感悟人生。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备:
1，一盘。
2.苹果一个，柿子一个，梨一个，葡萄一个，橘子一个，实物一个。
3.一个苹果，一个柿子，一个梨，一个葡萄，一个橘子和一张图片。
活动流程:
1，听秋乐进课堂。
2、老师问:
现在是什么季节？(秋天)
3.说说秋天是什么样子的，秋天有什么水果？
4.老师展示真实的水果给孩子观察，并说出形状、颜色和特征。
5.水果仙女介绍:水果仙女给孩子们带来了一首好听的诗。孩子们想听吗？
6.用实物水果背诗。
7.老师和孩子们一起朗诵诗歌:
a、老师和小朋友一边背诗，一边贴水果图片。
b，让个别小朋友贴水果图片，其他小朋友背诗。
8.结束活动:
儿童游戏，请画一个大圈，有的孩子当盘子，有的孩子当各种水果。一边读诗一边玩游戏。
附:
秋天有许多水果
秋天是一个大盘子。
满满的各种水果。
青苹果和红柿子。
黄澄澄的大梨。
一串葡萄珠。
看起来像灯笼的是橘子。
秋天是一个水果盘。
每个人都喜欢吃水果。
活动反映:
在这次活动中，我首先用提问的教学方式，让孩子感受到现在是秋天，营造一种特定的氛围，让孩子知道秋天是一个收获的季节。通过让孩子说话和思考来引导孩子学习、理解和感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了分层深入的方法，一步一步地引导孩子在手工粘贴的同时学会读童谣。
课中秋果教案2活动目标:
1.感受秋天的果实丰收；
2.体验一边手工粘贴一边读儿歌的乐趣；
3.愿意大胆清晰地用普通话背诵儿歌。
活动重点:
大胆清晰地用普通话背诵儿歌。
活动难度:
注意个别孩子在手工粘贴时读儿歌的难度。
活动准备:
1.一个盘子
2.各种水果
3.剪梨、葡萄、橘子、青苹果、红柿子等图片。一大盘儿童图片。
胶水，纸巾
5.秋天的音乐
活动流程:
1.听秋乐，进活动室。
问现在是什么季节(秋天)。
老师说:秋天是收获的季节。我今天给孩子们带了很多水果。孩子们有什么水果？
3.老师总结:其实秋天就像一个大盘子。
那我呢？现在，让我们为孩子们刚才说的各种水果写一首优美的诗。这首诗的名字是“秋天有许多水果”
4.孩子学诗歌。
5.根据诗的内容把手中的水果图片变成一首诗，粘贴在一大盘图片上(这一步是小朋友做的)。
在这个过程中，注意不要让孩子在做手工粘贴时弄脏衣服。旁边放纸巾的目的是让孩子去掉多余的胶水。
6.老师说:“现在秋天水果已经放进这个大盘子里了。”现在把盘子给客串老师吧，小朋友送的时候记得说诗。
附:
秋天果实累累(诗歌)秋天就像一个大盘子，里面装满了各种各样的甜果，青苹果，红柿子，黄澄澄的大梨，一串串的葡萄，像灯笼一样的珠子，橘子，秋天就是一个果盘。每个人都喜欢吃水果。
课中秋果教案3活动目标:
1，初步感受秋果丰收的景象；
2.体验一边手工粘贴一边读儿歌的乐趣；
3.愿意大胆清晰地用普通话背诵儿歌。大胆清晰地用普通话背诵儿歌。
注意个别孩子在手工粘贴时读儿歌的难度。
活动重点:
活动难度:
活动准备:
1，一盘
2、各种水果
3、胶水、纸巾
4.秋天的音乐
活动流程:
1，听秋乐进活动室。
2、梨、葡萄、橘子、青苹果、红柿子等。剪图，大盘子，图片，孩子手多。
3.孩子们学习诗歌和水果。
附:2当被问到现在是什么季节(秋天)时，老师说:秋天是一个收获的季节。我今天给孩子们带了很多水果。孩子们有什么可看的？
教师总结:
其实秋天就像一个大盘子。那我呢？现在，我把孩子们刚才说的各种水果编成了一首优美的诗。诗的名字叫《秋果》。5.把我手里的水果图根据诗的内容改成一首诗贴在大盘子图上(这一步由小朋友完成。做手工糊的时候注意孩子的衣服。旁边放纸巾的目的是让孩子去掉多余的。6.老师说:水果现在已经放进秋天的大盘子里了。“我们现在把盘子给客串老师吧。孩子送的时候记得说秋天果实多(诗)。秋天就像一个大盘子，里面装满了各种各样的甜水果，青苹果，红柿子。黄澄澄的大梨上挂满了葡萄。这些珠子像灯笼一样。秋天是一个水果盘。每个人都喜欢吃水果。
课中秋果教案4活动目标:
1.认识一些秋果，知道秋天是一个收获的季节。
2.初步学会背诵诗歌，体验诗歌的韵律美，让孩子感受诗歌的意境美；
活动准备:
1，各种秋季水果:核桃、桂圆、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
2.一袋一盘。一张纸条。
3、梨、葡萄、橘子、青苹果、红柿子等剪下来的图片和大盘子的图片送给小朋友。胶水。
活动流程:
1，听秋乐。
2.提问:
A.孩子们知道现在是什么季节吗？(秋天)
秋天是一个什么样的季节？秋天是收获的季节。
3.展示装有水果的袋子。
A.今天，老师给孩子们带来了许多秋天收获的水果。孩子们想知道他们有什么水果吗？(思考)
b、让一个孩子把袋子里的水果一个个摸出来放在盘子里，让孩子说说你摸了什么。你摸的水果是什么颜色？比如什么？
4.欣赏诗歌
一次，最后老师拿出一张纸:
嘿！(惊讶):“里面有纸条，让老师看看是什么。”
哦，这是水果仙女送给我们的一首美丽的诗。孩子们，你们想听吗？
b、老师读儿歌，在图片大盘子上贴水果图片。
总结:其实秋天就像一个大盘子！
5.孩子学诗歌。
a、第一遍:慢一点，老师给孩子念一句话，同时粘一个水果，直到念完。
b、第二次:让孩子一起参与。请给我一个小的
朋友上来贴水果图，老师和孩子一起读诗；
6.孩子们制作果盘:
a、收获了这么多水果，我们的孩子做个果盘怎么样？
b，小朋友做果盘。
7.老师总结:现在秋天水果已经放进这个大盘子里了，要不要把水果盘给客串老师？(好)
四、活动延伸:《水果游戏》诗:秋天像一个大盘子
课中秋果教案5活动目标:
1.认识一些秋果，知道秋天是一个收获的季节。
2.初步学会边用手糊边读儿歌，体验诗歌的韵律美。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受儿歌的童趣。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动的亮点和难点:
活动重点:学习背诗。
活动难点:学会一边手工粘贴一边读儿歌，体验诗歌的韵律美。
活动准备:
1，演示板
2、梨、葡萄、橘子、青苹果、红柿子等老师和小朋友的剪影。
3、一大盘图片(双面胶已贴好)，小朋友，老师一只手。
活动流程:
一.进口活动
1，问题:你知道现在是什么季节吗？(点评:通过提问的方式把孩子的想法引入到这个活动中，也是为了给这个活动营造一个特定的氛围。)
孩子们一起回答:秋天
老师:秋天是收获的季节，很多水果宝宝都成熟了。你知道秋天有哪些水果宝宝吗？(点评:在这个环节中，老师既肯定了孩子上一个问题的答案，起到了总结的作用，又进一步抛给孩子另一个问题，起到了承上启下的作用。从秋天到秋天，我们知道秋天是一个收获的季节。)
孩子1:苹果
孩子2:葡萄柚
孩子3:橘子...
2.老师总结:其实秋天就像一个装满各种水果的大盘子？老师呢？现在，我把孩子们刚才说的各种水果编成了一首优美的诗。诗的名字是“秋天有许多水果”。现在我们来听听吧！
二，儿童诗歌理论
老师带着感情读诗，孩子欣赏诗歌。(点评:老师完整地朗读诗歌，让孩子初步理解诗歌的内容，感受诗歌的形式。)
老师:老师刚才读的那首诗叫什么名字？诗中提到了哪些水果？(点评:这个环节在这次活动中起到了承上启下的作用，让孩子回忆起老师在诗中提到的果实，培养了孩子的记忆能力，也为后面的活动做了铺垫。)
孩子1:柿子
孩子2:苹果
孩子3:葡萄...
每当孩子们在诗歌中谈到一种水果时，老师就用诗歌中的词来说。比如孩子说苹果，老师说青苹果，孩子说柿子，老师说红柿子。(边说边把孩子说的水果贴在演示板上)等等。
老师又把诗念了一遍，一边念诗，一边把水果贴在图片的大盘子上。(点评:进一步让孩子感受读诗贴图的形式。)
这么多水果，就用诗里的话跟老师说说吧。(点评:让孩子在手工粘贴的同时学会读儿歌，感受诗歌的节奏。)
老师带领孩子读诗，看图。(老师注意慢行)
老师:我们刚才把所有的盘子都装满了。让我们一起来看看盘子，讨论一下。(点评:这个环节起到巩固的作用，使孩子能够更深层次地理解和学习诗歌。)
三、儿童操作
老师:刚才我们的游戏好玩吗？你想试试吗？根据诗的内容把水果的图片放在手上，说诗，贴在大盘子上。(这一步由幼儿完成)
老师:那我们现在就来试试！(小朋友边操作边读诗)(点评:这个环节是本次活动的重点部分。通过让孩子操作，可以在手工粘贴的同时学习读童谣，感受活动的乐趣。)
第四，送水果
老师:现在秋天水果已经放进大盘子里了。“我们现在把盘子给客座老师好吗？孩子们送的时候记得说诗。”(点评:这个环节让老师和孩子的互动达到* *，同时也加深了孩子对活动的兴趣。)
活动反映:
在这次活动中，我首先用提问的教学方式，让孩子感受到现在是秋天，营造一种特定的氛围，让孩子知道秋天是一个收获的季节。通过让孩子说话和思考来引导孩子学习、理解和感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了分层深入的方法，一步一步地引导孩子在手工粘贴的同时学会读童谣。
中班有很多秋果教案。6一.活动目标:
1.认识一些秋果，知道秋天是一个收获的季节。
2.初步学会背诵诗歌，体验诗歌的韵律之美，让孩子感受诗歌的意境之美。
3.体验一边手工粘贴一边读诗的乐趣。
二。活动准备:
教具:
1，各种秋果:苹果，橘子，香蕉，石榴，柿子，梨，葡萄。
2.一盒一盘。
学习工具:
3，梨，葡萄，青苹果，红柿子，剪好的图片和大盘子的图片，每个孩子一个。
4.胶棒。
三、活动过程:
1，提问:
(1)小朋友知道现在是什么季节吗？(秋天)
(2)什么在该领域已经成熟？(大米、棉花、玉米)
2.给我看看装水果的盒子。
(1)老师:“老师前两天去果园参观了。果园里的爷爷给了老师一箱好东西。孩子们想看吗？”(思考)
(2)让一个孩子把袋子里的水果一个个摸出来放在盘子里，让孩子说说你摸了什么。你摸的水果是什么颜色？比如什么？
(3)问题:“秋天除了这些水果，还有什么？什么颜色，喜欢什么？”(孩子回答，老师展示真果)
(4)老师总结:秋天，不仅田里的庄稼熟了，还有那么多的果子熟了。秋天真的是一个收获的季节！
3.大声朗读诗歌。
老师:“老师知道一首很美的诗《秋天有很多水果》，所以就说这些水果。让我们一起来听听。
(1)教师朗诵诗歌，展示相应的果实。
(2)老师第二遍慢慢读诗，提问:你在诗里听到了什么？(孩子回答老师在黑板上贴了相应的水果图片，同时重复了诗中的诗句)
(3)老师带孩子一起看图，一起背诗。
4.孩子们糊果盘。
老师:收获了这么多果实。让我们在秋天把它们放进这个大盘子里。
(1)儿童粘贴果盘。
(2)孩子看着自己贴好的果盘，背诗。
老师总结:现在秋天水果已经放进这个大盘子里了。你可以带回去给你父母。
四。活动的扩展:
品尝水果。
中班秋果教案7活动目标
1.感受秋天的果实丰收；
2.体验一边手工粘贴一边读儿歌的乐趣；
3.愿意大胆清晰地用普通话背诵儿歌。
要准备的活动
1.一盘，各种水果。
2.想象一个梨、一个葡萄、一个橘子、一个青苹果、一个红柿子等。给每个孩子。
活动过程
首先，欣赏秋天的音乐。
第二，要知道秋天是收获的季节。
1.问题:你知道现在是什么季节吗？(秋天)
老师:秋天是收获的季节。今天我给孩子们带了很多秋果。
孩子们，看看有什么水果。
2.老师总结:秋天就像一个大盘子。老师用孩子们刚才说的各种水果编了一首很美的诗。诗的名字是“秋天有许多水果”。
第三，学儿歌
1.老师朗诵诗歌给孩子们欣赏。
2.儿童诗歌理论
3.孩子们根据诗的内容把水果图片放在手中，一边念诗，一边把图片拿出来放在一个大的图片盘里。
第四，水果给了一个好朋友
老师:现在秋天水果已经放进这个大盘子里了，我们把它送给你的好朋友吧。
孩子送的时候记得说诗。
诗歌:秋天有很多水果
秋天就像一个装满各种各样甜美水果的大盘子。
黄澄澄的青苹果，红柿子，大梨，
一串串葡萄珠，像灯笼一样，是橘子，
秋天是水果盘，大家都喜欢吃水果。
中产阶级的语言活动:三只蝴蝶
设计者:幼儿园张。
目标:
1，通过* * *读大书、角色扮演等形式，理解故事内容，学会讲述故事中重复的对话和短句。
2.体验好朋友之间互相关心的美好感情。
准备:一本大书，三个蝴蝶头饰。
流程:
一、故事讨论:理解故事，练习句型，体验情感，培养阅读。
1.看三只蝴蝶的标题，猜猜会是什么样的故事。
2.春天来了，三只蝴蝶在花园里飞翔。一个是红色的，一个是黄色的，一个是白色的。他们每天在花园里一起玩耍、跳舞、玩耍，非常开心。
3.看图。发生了什么事？(下雨了...)一天，他们正在草地上玩，突然下起了大雨。红蝴蝶飞到红花跟前，问红花:“红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了。大雨使我们感到寒冷。让我们在你的树叶下躲避吧！”红花说:“这只红蝴蝶的颜色和我的一样。”。请进来。“:黄蝴蝶和白蝴蝶，别进来！”
4.他们遇到了什么麻烦？(下雨了，没地方躲)红花姐说什么了？
5.他们现在要做什么？(去别的地方...)三只蝴蝶异口同声地说:“我们三个好朋友相亲相爱，永不分离。大家一起来，一起走。”
6.为什么不分开？(好朋友)但是你会淋湿吗？(不要让你的好朋友淋雨)
7.雨越下越大。看看他们来了哪里。(黄花)看来他们是要找黄花姐姐帮忙了。哪只蝴蝶会飞过来说？(黄蝶)会怎么跟黄华姐姐说清楚？
8.是的，黄蝴蝶飞到黄花，问黄花:“黄花姐姐，大雨淋湿了我们的翅膀。大雨使我们感到寒冷。我们飞到你的叶儿去躲雨吧！”黄花说:“黄蝴蝶像我。请进来。”:红蝴蝶，白蝴蝶，别进来！“我们该怎么办？我们为什么不分开？雨越下越大。如果我们不避雨，黄蝴蝶会生病？三只蝴蝶会分开吗？(没有)(分不开)
9.猜猜三只蝴蝶会对黄华姐姐说什么。三只蝴蝶异口同声地说:“我们三个好朋友相亲相爱，不分离。我们应该走到一起，一起走。”
10，雨下得更大了，他们还没找到避雨的地方。他们看到了百花姐姐。谁会向百花姐姐求助？(白蝴蝶)白蝴蝶飞到百花面前，问百花:“百花姐姐，大雨淋湿了我们的翅膀。大雨使我们感到寒冷。我们飞到你的叶儿去躲雨吧！”
11.百花姐姐会同意吗？白花说:“白蝴蝶的颜色和我的一样。请进来。”:红蝴蝶和黄蝴蝶，不要进来！“12，算了，分开？白花几乎飞不起来？如果你们是三只蝴蝶，你们会分开吗？三只蝴蝶一起摇头说:“我们三个好朋友相亲相爱，不分离。我们应该一起来，一起去。"
12，三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不到避雨的地方。真匆忙！但是他们都不想离开他们的朋友。
13，这时太阳公公透过云缝看到了，赶紧赶走天上的乌云，叫他们不要再下雨了。天气晴朗。太阳晒干了三只蝴蝶的翅膀。三只蝴蝶迎着太阳，在花园里快乐地跳舞玩耍。
二、找一页自己喜欢的:回忆故事，练习翻页，练习句型，体验情绪。
1，多么感人，你最喜欢故事的哪一页？（...)请翻出来。你为什么喜欢这个？（...)三只蝴蝶说的哪一句话让你特别感动？（...)感人的话再体验一遍吧。动作和表情也很感人。
三、角色扮演:完整的故事，会说句型，会表达情感，学会翻页。
1.老师一边引导一个孩子讲故事，一边读一本大书。老师扮演花，老师引导其他小朋友选择扮演蝴蝶。