幼儿园讲义，大班音乐
幼儿园讲稿大班音乐1教学目标
1.理解歌词，学会唱这首歌。
2.掌握一些简单的合唱技巧，和同龄人一起体验唱歌的乐趣。
重点难点:理解歌词，学会唱这首歌。
环境和材料:
1.活动前反复播放歌曲录音。请让孩子们熟悉这首歌的旋律。
2.音乐磁带。
重点指导:和同龄人一起体验唱歌的乐趣。
一次性备课
首先，欣赏歌曲
1，播放歌曲录音给孩子欣赏。
2.问题:歌里唱的是什么？
3.老师总结孩子们的发言，引出歌词。
4.再欣赏一遍歌曲，请小朋友听。这首歌唱了多少遍了？(四次)每次有什么区别？(第一合唱、第二领唱合唱和伴唱合唱、第三朗诵和伴唱合唱、第四合唱)
第二，整体学唱
老师播放歌曲录音，并要求孩子们一起唱。
声音先小后大，引导孩子用自然优美的声音唱歌。
第三，合唱
1.把孩子们分成两组。首先，试着由一组孩子来唱歌词，而另一组孩子会用“啦……”来唱。
2.请一个孩子背诵(开始时，请多请几个孩子一起背诵)，其余的孩子跟着哼唱。
3.和孩子一起回忆四种不同的演唱方法和演唱顺序。播放歌曲的录音，老师会在音乐的伴奏下指挥合唱。
为了让孩子更好地感受和表达音乐，我根据曲式结构和声音的内容合理地编造了情境游戏情节:玩电脑的人和玩电脑的人，孩子们根据音乐节奏进行创造性的动作。为此，我制定了以下三个教学目标。
1.通过摆放地图和表演动作，帮助孩子初步熟悉音乐，学会表达音乐。
2.在情境游戏中培养孩子的音乐感受力、表现力和合作能力。
3.体验双人合作游戏的乐趣。
根据目标，我把活动的重点放在培养孩子认真听歌的习惯上，让孩子感受音乐，表达音乐。难点是让孩子在游戏中听音乐创造动作表演，体验音乐游戏的乐趣。
为了引起孩子的兴趣，激发孩子的活动热情，帮助孩子熟悉音乐，我准备了以下材料:剪辑音乐，制作大图，给孩子制作小图。
在整个活动组织过程中，展开完整的欣赏——动作表演这条主线，每一步都预设了不同的目标，层次非常清晰。教师先通过交谈的方式介绍孩子了解鼠标和键盘，让孩子完整地听音乐，然后帮助孩子熟悉音乐，重点是掌握音乐中鼠标的“叮”声。这个过程是通过以下几个方面来完成的。
1.听音乐，欣赏老师玩电脑的动作。
2.老师展示图集，帮助孩子熟悉旋律。
a、老师出示两个标志，让幼儿看着标志选择，哪个代表键盘，哪个代表鼠标？
b、帮助孩子完成图谱，仔细反复听音乐，理解旋律中鼠标的声音。
3.组织孩子重点掌握音乐中五个快速鼠标点击的声音，用动作练习。
4、孩子看地图、听音乐进行完整的玩电脑练习。
5.玩游戏帮助孩子再次完整的练习点击鼠标的节奏。
在难的部分，我用了小椅子道具和情景角色扮演(一个老师玩电脑，另一个老师玩电脑)来吸引孩子，并巧妙地运用了玩动物世界的情节，既让他们反复练习，又让孩子觉得枯燥。在最后一个完整的练习中，老师将孩子们引入合作，孩子们分别扮演电脑使用者和电脑。在孩子们富有表现力的表演的影响下，整个课堂被推向了高潮，孩子们的兴趣高涨，要做的事情也更多了。最后，结束活动，鼓励孩子邀请嘉宾和老师一起玩电脑游戏！
教材分析:《水仙花圆舞曲》是一首四三拍的乐曲，轻快、俏皮、优雅，具有圆舞曲的典型特征。在第一次和第二次活动中，孩子们学习了音乐的体谱的动作组合，练习了音乐的配器和演奏。以前打击乐活动一般以配器和演奏为主，孩子很少练习指挥。我设计的这个活动的内容主要是引导孩子学习品行。活动重点是引导孩子学习指挥，观看指挥演奏音乐；难点在于让孩子在指挥和演奏的时候尽量表现出音乐的特殊味道。这个活动是第三节课。根据孩子们现有的经验和我对音乐的理解，我设定了以下两个活动目标:
活动目标:
1，引导孩子尝试学习音乐的指挥动作。
2.要求孩子们在指挥和演奏时尽力表现出对音乐的特殊兴趣。
活动准备:
1，用来帮助孩子学习指挥的假想乐队排列图。(马蹄形排列，左边三角形，中间铃鼓，右边响木)
2.孩子们坐成“双马蹄形”，每个孩子的椅子下面放一个乐器。(分别为三角铁、响木、铃鼓)
3、录音机和音乐磁带。
活动流程:第一个环节直接进入主题:“上次我们学了打击乐《水仙圆舞曲》。现在请大家看图集，一起玩。”这个图谱是上一个活动中帮助孩子学习演奏部分的图谱，由节奏和搭配的乐器组成。
第二个环节重在引导孩子学习音乐演奏的指挥动作。首先，激发孩子的学习兴趣，如:“今天老师会邀请孩子做小指挥。你有信心吗！”之后给孩子看各种乐器组成的乐队的排列图，并和他们讨论指挥方法。引导幼儿思考:“什么手势表示所有乐器一起演奏，什么手势表示只演奏左三角。”请个别孩子示范并总结更好的指挥手势。比如双手从上往下划，表示乐器在一起演奏。接下来用同样的方法讨论如何指挥空射，如何表达准备，如何表达结束等等。现在，请听音乐，和老师一起看图练习指挥动作。为了让孩子更清楚地记住指挥动作，老师要背对着孩子，和孩子同方向给他们提示和示范。练习几次后，请所有小朋友看图，再练习一遍指挥动作，体验指挥的乐趣。
第三个环节，请小朋友练习指挥乐队。首先，请一位自愿做小指挥的小朋友到前面来，其余的小朋友拿出椅子下的乐器，跟着音乐开始演奏。演出结束后，与孩子们讨论:“一个小小的指挥如何让表演者快乐、投入、认真？”我和孩子们一起总结:“小指挥要看着演奏的孩子们的眼睛，用自己的表情和眼神提醒演奏的孩子们，演奏者也要仔细看着指挥，才能演奏得准确优美。”接下来老师指导大家玩，给孩子们做了很好的示范。然后请所有的孩子看着想象的图片练习玩耍。
最后一个环节是通过举办演唱会来激发孩子玩的兴趣。比如“第一节课有个小乐队要表演。哪个孩子来当我们的小售票员？”把孩子玩和指挥的热情推向高潮。邀请2-3个孩子分别担任指挥，其余孩子演奏乐器。
在整个教学过程中，为了让孩子感受到并表现出音乐的轻快、俏皮的特点，教师总是用眼神、姿势去感染孩子，让孩子全身心地投入到活动中，激发孩子的活动热情。通过学习指挥和玩耍，孩子们也学会了如何与他人交流，与他人合作，以及在情感和行为上与他人协调。另外，在活动中发挥了孩子的主体性，鼓励孩子自己解决问题，比如让孩子讨论各种指挥动作。
幼儿园讲稿大班音乐第4篇1。设计意图:“挤面侠”活动是一首说唱歌曲，蕴含着京剧的韵味。唱起来朗朗上口。很有特色。其中，念白的内容是《西游记》中的四位唐三藏和恩师，是孩子们非常感兴趣的人物形象。教育的开放性原则是通过在歌曲中加入吟诵部分来体现的。孩子可以根据自己的想法即兴创作歌词，这样既有成就感，又不会破坏歌曲的完整性。另外，和面人作为一种民间艺术，已经离我们的孩子越来越远了。我想通过这个活动让孩子们萌发对民间艺术的一点热爱。
二、说活动目标:根据幼儿的年龄特点和实际发展水平，制定以下目标:
1.根据歌曲的不同节奏，学习带有京味的说唱歌曲。
2.根据面人挤压面人的形象创作歌词。
3.培养对民间艺术“揉面人”的兴趣。
三、重点难点:重点:学习京味说唱。
难度:有节奏地背诵白色部分，并进行创作。
4.说和学习方法:在这次活动中，采用了观察、示范、引导发现、问答、游戏等方法帮助孩子学习。
五、表示活动过程:
1首先师生打招呼，选择歌曲中的西游记人物作为声乐练习的素材，让孩子感到新鲜有趣，激发他们的活动兴趣。
2.第二个环节是有节奏地练习歌曲的吟诵部分，这是歌曲中说的部分，也是比较重要的部分。把这个难度放在前面，为整体rap打下基础。内容和唐僧师徒一样，让孩子通过图片的引导轻松说出来。
3.第三部分是学习新歌。
(1)首先，反复欣赏第一段，让孩子理解歌曲的内容。同时，这首歌所蕴含的京味也颇具特色，尤其是最后一句。这里我通过反复的欣赏和孩子说话学习的实践来解决这个问题。
(2)然后完整地欣赏这首歌，对比这首歌与其他歌曲的不同特点，从而明白这是一首说唱歌曲。
(3)然后改变演唱形式练习巩固歌曲。通过集体演唱、为歌曲编排动作、分角色表演演唱等方式，让孩子在变化、新鲜、有趣的感觉下，不厌烦地练习歌唱。使课堂气氛生动欢快，孩子在轻松愉快中学习。
4.最后一个环节是作曲的吟诵部分，给孩子提供充分的想象空间，培养孩子的创作能力和大胆的表达能力。
幼儿园讲稿大班音乐第五篇一、口语教材
1，教材分析:
《摘草莓》是一首活泼抒情的儿歌，以流畅的旋律、轻快灵活的节奏、生动细腻的歌词，刻画了一个小女孩的可爱形象。第二声部中间“悠悠球”字由弱到强，节奏由松到紧，也是加宽的。这不仅是对小女孩美丽心灵的赞美，也是她内心活动的表达。我们和小朋友一起学过这首歌，所以这个活动把学习第二声部作为一个难点和重点。
2.这项活动的目标是:
(1)利用气息的控制，更加灵活的演唱歌曲，展现歌曲轻快愉悦的情绪。
(2)迁移两个声部看歌词的经验，在图谱和老师的帮助下演唱两个声部。
(3)知道在两个声部的演唱中，必须边听边唱，才能保持良好的音响效果。
3.教学重点和难点:
(1)重点:歌曲的演唱表现出轻快、欢腾的情绪。能更好的表达程度和速度的变化。
(2)难点:在图集老师的帮助下唱两个声部。
第二，说课前准备
1，小朋友已经学会了从歌里摘草莓，因为只有熟练掌握第一个声部的唱法，才能更好的表演两个声部的配合唱法。
2、两张地图，给孩子更直观的视觉帮助。
第三，说说活动流程
根据教学目标和教学难点，我准备按照以下几个环节开展教学活动。
第一，声乐练习
1，向师生问好
2、声乐练习:小钟
打开童声，准备歌唱活动。)
第二，复习歌曲
1，孩子自由歌唱
2.教师以身作则
3.孩子们用柔和的声音唱歌。
通过对比发现，用柔和的声音唱歌更好。试着用柔和的声音唱歌。)
第三，分两部分练习唱歌。
1，小朋友用声音伴奏歌曲，老教师唱第二声的歌词。
小女孩上山摘草莓发出什么声音？(让孩子说什么话就用什么话来陪伴。)那么请用“拉”来为歌曲伴奏，伴奏的时候声音要柔和。也请用手摸摸肚子，感觉它鼓起来。掌握歌唱活动中气息的运用。)
2、儿童练习运用气息控制，更灵活地演唱歌曲旋律。
3.有什么声音可以用来陪伴你？嘿，注意呼吸，摸摸肚子。这是老师有意识地配了第二个声部的歌词。老师用无意识教学的方式让孩子学习唱两部曲。)
4.你刚才唱歌的时候听到老师在唱什么？你什么时候唱的？
5.展示第二个声音的图谱。
看看图片上有什么。圈起来的地方是什么意思？(空射)除了刚才的声音，还有哪些动作可以用来表达空射？让我们一起来唱这张地图的内容。提醒孩子用柔和的声音唱歌。
6.老师和孩子们一起唱歌。孩子们先用嗓子唱，老师唱第二部分。
让我们一起合作。你还是用刚才的声音来为歌曲伴奏。我会唱这部分。你要注意，自己唱伴奏。
7.交换，我陪你，你唱这部分。
8.现在我们要唱第一部分，然后听老师唱第二部分。现在我请周老师配合我。
9.总结:像两部分的内容，有人唱一部分，有人唱另一部分。这种唱法叫合唱。
运用多种手段和方法，让孩子掌握两个声部的演唱方法。)
10你也想试试唱这首歌吗？
那你来唱第一部分，我来唱第二部分。注意用柔和的声音唱歌，注意不要被别人的声音吸引。
11，交换老师唱第一声，你唱第二声。
12，现在老师不唱了，你得自己唱。唱歌的时候可以看老师的指挥。
13，交流演唱内容，多次练习。
在多次练习的基础上巩固两个声部的唱法。)
第四，讨论如何让歌声好听。
很高兴知道唱歌的时候要听别人的声音，和别人的声音很和谐。
通过讨论学习如何让歌声更好听，丰富孩子的歌唱技巧。