中班教案“我不怕打针”
中班教案“我不怕打针”1活动的设计背景
有一天，我路过一家医院，看到我们班一个孩子在里面看病。他的母亲和医生按在他的大腿上打针，但他仍在努力挣扎。其实像他这样打针的孩子还有好几个。我会设计一堂健康课，培养孩子不怕打针的勇敢精神。
活动目标
1.让孩子知道生病了一定要打针吃药，培养孩子接受疫苗接种的意愿。
2.鼓励和培养孩子不怕打针的勇敢精神。
3.引导孩子愿意接受治疗。鼓励和培养孩子不怕打针的勇敢精神。
4、初步了解健康小贴士。
5、初步了解疾病预防方法。
教学重点和难点
重点:要知道打针是为了健康。
困难:不怕打针。
要准备的活动
一套医生的工具和一首儿歌。
活动流程:
1。根据这节课孩子生病的例子，启发孩子思考。如果他们生病了该怎么办？打针的时候感觉怎么样？
2。讨论:当你生病时，你会怎么做？有什么好办法让自己少生病？打疫苗，运动，增强对疾病的抵抗力，身体就不容易生病了。)
3。学习儿歌《接种疫苗》
4。角色游戏《勇敢的娃娃》。
让孩子轮流当医生或病人，增加他们的勇气，消除他们对打针的恐惧。老师及时表扬了“勇敢的娃娃”。
教学反思
在这个活动中，通过说话和玩游戏，让孩子认识到不怕打针。打针是为了预防疾病，培养孩子勇敢无畏打针的坚强意志。
中班《我不怕打针》教案的活动设计背景2。
有一天，我路过一家医院，看到我们班一个孩子在里面看病。他的母亲和医生按在他的大腿上打针，但他仍在努力挣扎。其实像他这样注射过的孩子还有好几个。我会设计一堂健康课，培养孩子不怕打针的勇敢精神。
活动目标
1.通过活动让孩子知道生病了一定要打针吃药。
2.培养孩子接受疫苗接种的意愿。
3.鼓励和培养孩子不怕打针的勇敢精神。
4、初步了解健康小贴士。
5、初步了解疾病预防方法。
教学重点和难点
重点:要知道打针是为了健康。
困难:不怕打针。
要准备的活动
一套医生的工具和一首儿歌。
活动流程:
1.根据这节课孩子生病的例子，启发孩子思考。如果他们生病了该怎么办？打针的时候感觉怎么样？
2.讨论:你生病的时候都做了什么？有什么好办法让自己少生病？打疫苗，运动，增强对疾病的抵抗力，身体就不容易生病了。)
3.学习儿歌《打预防针》。
4.角色游戏《勇敢的娃娃》。
让孩子轮流当医生或病人，增加他们的勇气，消除他们对打针的恐惧。老师及时表扬了“勇敢的娃娃”。
教学反思
在这个活动中，通过说话和玩游戏，让孩子认识到不怕打针。打针是为了预防疾病，培养孩子勇敢无畏打针的坚强意志。
中班教案“我不怕打针”3一、活动背景
现在的孩子大多是家里的独生子女。在父母的溺爱下，他们养成了以自我为中心的性格。当他们的需求得不到满足时，他们会大声哭闹，不会调节自己的情绪，不知道如何让自己开心，不知道保持好心情的重要性。所以我通过这个活动，让孩子感受到心情的变化，知道保持好心情对身体的好处。
二、活动目标
1，对情绪有初步了解，知道人的情绪会变化，用情绪温度计记录自己的情绪。
2.知道保持好心情对健康的好处。
3.让孩子知道快乐对身体有好处。
4.教育孩子养成清洁卫生的好习惯。
三、活动准备
1，温度计一支，水性笔一支。
2.跳舞的洋娃娃和熊的音乐和葬礼进行曲
3，课件PPT，有欢快的，悲伤的，郁闷的等等。
活动重点
体验快乐和悲伤的不同感受，了解情绪对健康的影响。
活动难度
了解人的情绪变化，学会做情绪温度计。
四、活动过程
给我看看温度计。
老师:你知道这是什么吗？它有什么用？
总结:体温计可以用来测量温度，人们也可以通过体温计了解天气的冷暖。
点评:展示体温计引起孩子的兴趣，让他们结合自己的生活谈谈体温计的用处。
老师:你知道这个温度计上的刻度是什么样的吗？老师和孩子观察温度计的刻度，区分不同的温度。
总结:零度以上的气温越来越高，零度以下的气温越来越低。
(2)体验不同的情绪，知道人的情绪会变化。
1。播放音乐《与娃娃和熊共舞》和《葬礼进行曲》，感受自己的情绪变化。
点评:这两只手的音乐有明显的对比，可以激发孩子的活动兴趣，引出“快乐与悲伤”的主题。
2。展示不同的情绪面具，知道:兴奋，快乐，悲伤。
播放课件
老师:孩子们，你们感受过这样的情绪吗？老师组织孩子自由交流。
(3)了解情绪对健康的影响。
1。老师:小朋友，你喜欢什么样的心情？为什么？什么样的心情最舒服，对身体最有益？
老师们展示情感面具，邀请个别孩子上台表演。
点评:在这个环节中，通过模仿情绪面具，让孩子深刻理解快乐和悲伤的不同情绪，理解情绪对健康的重要性。
2。老师讲故事《小兔子的生日》和《一只丑陋的小兔子》。
点评:通过这两个故事，让孩子知道过度的快乐和过度的悲伤对身体不好。
(4)学会制作情绪温度计。
老师:温度计可以指示温度和情绪的变化，那么我们高兴的时候可以用什么颜色呢？生气的时候可以用什么颜色？
总结:我们高兴的时候可以用红色，生气的时候可以用蓝色。
老师:你觉得在“情绪温度计”里记录红色刻度好还是蓝色刻度好？为什么？
总结:我们可以用一个情绪温度计来记录我们每天不同的情绪变化。每个人都应该保持愉快的心情，这对我们的健康有益。
老师在情绪温度计上演示并记录自己的情绪，让孩子抓住要点。
教学反思:
活动中，孩子们根据自己的感受说出了自己的情绪，让我很感动。我跟孩子说，每个人都有开心和不开心的时候，直接影响一个人的心情。温度计反映一个人的内心。天冷时气温下降，天热时气温急剧上升。但无论如何，我们每个人都要保持快乐的心态，调整好自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片，教他们如何管理自己的情绪。让孩子认同自己，拥有情绪空间，自由开放地感受和表达自己的情绪，让幼儿园里一些正常的情绪感受不会因为抑郁而恶化。我和孩子一起看图，学习如何适当的发泄情绪，比如:生气的时候，不如跑步打球来释放；难过的时候还不如哭。只有控制好自己的情绪，才能成为一个健康的孩子。