大班的家长可以给家长增加一些简单的互动游戏吗？

意图:放松游戏，家长会开活跃气氛。

规则介绍:家长听我口令。当我说小雨的时候，拍拍肩膀，放松肩膀。当我说中雨时，

拍手，放松双手；当我说大雨的时候，拍拍腿，放松双腿；当我说暴雨时，跺跺脚，放松。

一只脚。

注意:刚开始可以按顺序、慢节奏提出要求:小雨、中雨、大雨、暴雨。当父母

学生熟悉身体各个部位后，老师可以打乱顺序或者加快语速，最后可以说“语文。”

雨，连续中雨，连续中雨或中雨。”(家长一直在练习拍手)这个时候老师可以

我收回了游戏:“谢谢大家热烈的掌声。我相信这掌声既是对我的肯定，也是对我的鼓励。

也是大家对孩子的肯定和鼓励，更是对自己的一种肯定和鼓励..."

游戏二:做一个愿意鼓掌的人。

意图:激发家长热情，活跃气氛，引导家长发现孩子的闪光点。

规则介绍:(一般老师介绍完自己，或者只是问了一个好问题，家长一定会鼓掌)谢谢各位家长。

只是热烈的掌声。说到“鼓掌”，我想让你看看“手掌”这个词，这个词在顶端是高贵的。

“商”这个词，在下面？手掌里的“手”字，所以有人说愿意鼓掌的人是高尚的人，所以接吧。

接下来，我想请大家鼓掌，体验一下做一个高尚的人。今天，我们来思考此时此刻是谁，是什么，是什么。

需要也值得我们鼓掌。

分析:人往往第一眼就能发现别人的闪光点，时间久了优点往往被缺点掩盖。在父母那里。

潜意识里，孩子出生的喜悦随着时间的推移逐渐淡去，取而代之的是养孩子的种种烦恼。

通过这个游戏，家长可以学会发现孩子更多的优点，采取更多鼓励的育儿方法。

游戏三:前方作战，后方支援。

意图:让家长感受到幼儿园重视孩子各项能力的协调发展，而不仅仅是知识学习。比如一个团

团队合作能力。

规则介绍:家长分成两队，每队指定一名队长，队长喊一声“冲在前面”，两队队员全部在一起。

说，“后方支援。”这时候老师可以发出口令，比如“三只鞋。”玩家会很快。

快给队长三双鞋，哪双快哪双得一分。

密码参考:两副眼镜；四花袜；两件绿色外套；四根黑色鞋带...(家长着急，

团结一致很有趣。)