我的身体在大课堂上发生了变化。

[活动目标]

1，激发孩子对科学探索的兴趣，分散孩子的思维，培养孩子的创造能力。

2.引导幼儿在探索活动中发现弹性的秘密，了解弹性物体的特性及其在人们生活中的应用。

3.鼓励孩子发挥想象力，体验用行动展现灵活性的乐趣。

[活动准备]

1，各种弹力玩具(篮球，气球，担架，跳跳球，弹力球，海绵球，小手风琴等。)

2、一套多媒体课件

3.音乐游戏磁带《超级变化》

[活动流程]

一.科学活动

(一)情景导入

老师:今天，老师要带孩子们去蹦极屋。我听说那里有许多可变的玩具。孩子们想玩吗？(想)我们赶紧坐车去吧！(小朋友听音乐做各种开车动作进教室)

(2)第一次科学尝试

老师:这里是蹦极屋。请下车看看有什么玩具可以变。我们玩吧。(孩子可以自由选择玩具，第一次尝试)

老师:谁能告诉我你在玩什么玩具？怎么玩？(孩子回答)

孩子们似乎玩得很开心。你想再玩一次吗？请你在玩的时候想一想，你玩的玩具里藏着什么秘密？

(3)第二次科学尝试

老师要求孩子们再次自由选择他们的玩具进行活动，探索和发现玩具中隐藏的问题。

老师:请告诉孩子你在玩的过程中发现了哪些秘密。

(孩子回答)

老师:孩子们玩耍时，这些玩具在变。它们是如何变化的，为什么变化？

幼儿回答，并向其他幼儿演示玩耍的过程，探究变化的原因。

老师总结:刚才小朋友说的球，担架，海绵球，气球等。会变大，变小，变长，变短，只要我们使劲按，拍，吹。当我们不使劲推的时候，它又会恢复原来的样子。原因是什么？原来它们都有一个共同的特点:弹性。

我们的生活中有很多弹性的东西。请动动脑筋想想。你见过哪些和你今天玩的玩具一样有弹性的东西？(日用品、玩具、食品、衣物、身体等。)

(四)努力创造发明

1，课件感知

老师:弹性物品随处可见，可以给人们的生活带来很多便利。自古以来，人们发明了许多弹性物品。你想知道吗？

我们去蹦极馆参观一下，好吗？

让孩子看课件:古代人发明了弓箭、弩，现代人用弹性例子启发孩子的创造性思维。

2.创造发明

老师:我们是未来的少爷，一定要比古代和现在的人聪明。想想吧。未来你想发明什么弹性物品？

孩子充分发挥想象力，设计可以变通的东西，完整的告诉他们。

老师总结:老师相信我们的小发明家一定能发明出很多神奇的弹性物体。

第二，艺术部分

老师:刚才，我们是发明家，发明了很多灵活多变的东西。现在让我们做小表演者，用身体和动作表演灵活的东西，好吗？

师生共同表演音乐游戏《超变》。

欣赏表演

老师:请听音乐，看看老师要把什么换成有弹性的东西。音乐从哪里开始变化？猜猜老师改了什么？

要求孩子欣赏老师的表演，感受音乐，为孩子的自由创作铺路。

(2)儿童可以自由创作和编辑。

孩子随着音乐而动，听到“我们一起变吧”就可以自由发挥想象力，听到滑动声后很快变成有弹性的东西。

教师让3-5个孩子说出他们改变了什么，并鼓励其他孩子与他人分享他们创造的喜悦。

(3)儿童共同创造。

孩子们可以自由地互相陪伴，随着音乐一起行动。当听到“大家一起变”和“落声”时，孩子就可以自由地分组模仿有弹性的东西。

老师让几组孩子说出他们模仿的内容。老师根据物体的特点给孩子施加压力，孩子表现出弹性的变化，比如，老师:我要投篮了。老师模仿拍球的动作，孩子模仿球跳跃的方式。

教师和儿童的共同创造

老师和孩子们随着音乐一起行动。当他们听到“让我们一起换气球”和“下降声”时，所有的孩子都手拉手，组成一个小圆圈。

老师:我要去吹气球。气球变得越来越大。

老师:气球没气了。“气球”迅速变小。

孩子们又随着音乐行动起来，当听到“让我们一起改变春天”和“落音”时，所有的孩子都变成了春天。

老师:我要拉弹簧了。弹簧拉长(孩子们伸展手臂)。

老师:我放手了。“弹簧”缩短了。

(5)结论部分

孩子们一边跟着老师走出教室，一边按照音乐的要求做动作。