如何在大班开展美术教学活动
大班美术教学活动1
教学目的:
1.学会在几何中联想简单的物体，并展示其主要特征。
2.学会观察和总结物体的外观特征，提高表达能力。
3.感受艺术创作的乐趣。
教学准备:
1，彩色纸板切割几何拼贴画。
2.绘画工具。
教学过程:
1，一幅示范画，请小朋友欣赏，并介绍活动主题。
老师:看这幅画。这是什么？怎么画？
总结:这幅画是用几何图形粘贴的。它看起来像什么？然后再画一遍。
2、根据图形联想引导孩子。
请看看这个图形是什么样子的。倒过来看是什么样子？你还想到了什么其他的东西？
3.出示美术书，要求每个孩子在图画上加一幅画，使之成为另一个物体。
4、儿童操作。老师帮助简单物体联想能力弱的孩子；鼓励能力强的孩子在负片图案上添加图片，形成更复杂的物体。
5.总结评价。展示作品，让孩子们解释他们的作品。看谁的想法和别人不一样，最新奇最奇怪。和明星奖励。
大班美术教学活动2
活动目标
1，学会观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画展示幼儿园的建筑、运动器材、花草树木。
2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学会合理布置画面。
要准备的活动
1，课件:幼儿园环境图片
2.彩笔、蜡笔和画纸(儿童专用)
活动过程
首先，对话激发了孩子的学习兴趣
老师:小朋友，我们的幼儿园漂亮吗？
这么漂亮的幼儿园要不要画出来？我们今天要画“我们的幼儿园”吗？
第二，回忆幼儿园的布局
1.老师:你在花园里看到了什么？
幼儿园的房子是什么样的？门窗在哪里？它们的形状是什么？
花园里还有什么？这些东西在哪里？
树和花生长在哪里？它们是什么形状和颜色？
2.欣赏幼儿园环境图片
给孩子看环境优美的幼儿园图片，激发孩子的创作欲望。
第三，儿童绘画
1.账户要求
提醒孩子写字前要仔细思考。
先在纸上画建筑，然后是运动器材，花草树木。把房子画大一点，画在主要位置。
如果孩子的图片是空的，适当启发孩子补充内容。
2.儿童画与教师巡回指导。
第四，评价作品
组织孩子互相欣赏对方的作品，找出房子的哪一幅画画得流畅。
哪张图片展示了幼儿园里最多的东西，等等。
动词 （verb的缩写）活动结束
我们的幼儿园真漂亮。今天大家画了我们幼儿园。
我们应该珍惜幼儿园里的一切，这样幼儿园才会永远那么美好。
大班美术教学活动3
活动目的:
1.体验大胆创作的乐趣。
2.借助想象，初步感受到延续想象画的风格特征，并尝试用丰富的线条和色彩来表达。
活动准备:
1.多媒体课件。
2.儿童绘画工具:马克笔、油画棒、画纸。
活动流程:
1.展示课件，激发孩子的想象力，引起兴趣。
老师:孩子们，你们喜欢画画吗？老师也很喜欢。你觉得我画了什么？它看起来像什么？
2.演示课件，初步感受延续想象画的风格特点。
老师:我觉得之前的画法不好玩。我想随意画。我在这幅画里
给它加一条曲线，然后画一条曲线与之相交，在画面中间画一些圆弧和圆，下面画一条虚线。看，画了一幅画。
3.欣赏思维，引导孩子大胆想象，将抽象的图形、线条与相应的事物联系起来。
(1)问题:你从这幅画中看到了什么？
(2)演示课件，展示与绘画相关的事物。
4.演示课件，隐性演示，帮助孩子掌握画线要点，进一步展现延续想象绘画的风格特点。
(1)出现一个基本形状的图片。这是什么图？在上面加线条，可以是曲线、折线、圆。
(2)老师强调要点:从基本造型开始，根据自己的意愿添加线条。这些线条可以交织在一起，但是线条不能太多太密，块面可以大一些。
(3)从这幅画中你看到了什么？我看到了一匹飞马，所以我用各种漂亮的颜色来画它。我看到下面有一只鹰，于是我给它涂上颜色，接着是彩云，最后涂上背景色。
5.儿童创作。
(1)老师提了个要求。记住，画画的时候，你可以随心所欲的画线。你画完线之后，看看你画的线里面藏着什么，然后用你喜欢的颜色涂上。
(2)鼓励能力弱的孩子大胆用线条绘画，引导想象能力强的孩子从不同的角度去丰富画面。
6.展示自己的作品，分享创作的快乐。
(1)小朋友介绍自己的作品，说自己画了什么。
(2)让孩子说出别人的作品。
大班美术教学活动4
设计理念
在幼儿园，孩子们朝夕相处，成了好朋友。另外，每个孩子在自己的生活中都有自己的好朋友。孩子每天都热情地和朋友打招呼，一起玩耍，一起决定问题，但孩子却无法清晰地描述朋友的面孔。设计这个活动，让孩子关注朋友的外貌，巩固图形组合的运用，感受生活中与朋友在一起的快乐。
这项活动分为三个部分。第一个环节，我的好朋友，回忆朋友互帮互助的场景，搭建友谊的桥梁。第二个环节，面部变化，引导孩子注意朋友的不同面部，并尝试用图形组合的方式表达出来。第三个环节，和朋友一起玩游戏，尝试添加一个完整的作品。
活动目标
1.试着用图形组合画出不同的脸，展示生活中的好朋友。
2.愿意和朋友互相帮助，体验和朋友在一起的快乐。
准备儿童绘画材料的活动
活动过程
一、我的好朋友——回忆朋友互帮互助的场景，搭建友谊的桥梁。
1.我们都有好朋友。你交了新的好朋友吗？是谁呀？
2.在幼儿园，我们都需要朋友的帮助。有什么事情是你能帮他，他也能帮你的？(儿童自由表达)
3.总结:好朋友应该互相帮助。真正的好朋友是在你有困难时会帮助你的朋友。
二、面孔的变化——引导孩子注意朋友不同的面孔，并尝试用图形组合的方式表现出来。
1.我们所有的好朋友看起来都一样吗？(不一样)哪里不一样？(引导孩子注意脸型、单双眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同)
2.我们的好朋友看起来都不一样。今天我们要画我们的朋友。
这是一个圆——加上五官和头发做成圆脸。
圆形拉拉变成椭圆形(水平)-加上五官和头发，就成了胖乎乎的脸。
圆圈拉长(垂直)——也是椭圆，加上五官和头发，就成了瘦脸。
3.你朋友的脸是什么形状？(引导幼儿说出不同形状的脸，如方脸、倒三角脸，并试着画一张图)
4.除了不同的脸，你能画出其他不同的地方吗？(孩子可以自由尝试)
总结:原来好朋友的脸是不一样的，有的圆，有的长，有的宽，有的方。我们每个人看起来也不一样。我们给朋友画不同的脸。多有趣啊！
第三，和朋友一起玩游戏——尽量加一个完整的作品。
1.今天天气真好。你想和你的好朋友出去吗？你想和你的朋友玩什么？(滑动，捉迷藏...)
2.让我们和好朋友一起做游戏，把我们开心的游戏都画出来。
人应该画得大一些，尤其是朋友的脸。
选择不同的图形画出自己和好朋友的脸，加上不同的五官。
画画:梳头——画头发，洗脸——画脸，穿衣——画衣服，穿鞋——画鞋。
想想你会去哪里玩。(公园、广场、花园...)
3.根据图片，你的好朋友长什么样？你和你的好朋友在做什么？
总结:和朋友在一起，我们乐于做任何事情。画出我们的快乐，更快乐！
大班美术教学活动5
活动目标:
1.欣赏秋天的树林，学会用红、黄、黄、橙表达秋天树林的色彩美。
2.学会合理构图，注意画面的疏密排列。
活动的重点和难点:
要点:秋林的色彩美可以用红、黄、黄绿、红橙来表现。
重点和难点:学习合理构图，注意画面的疏密排列。
活动准备:
体验准备:中班，孩子参加了美术活动“树”，初步掌握了画树的形状。
孩子们参加了“舞动的树叶娃娃”艺术活动，并尝试用接受颜色的方法绘画。
素材准备:课件:秋日树林的图片，轻松的音乐；范画了许多红树，一片黄绿色的森林和一片红橙色的森林；一张画纸和一支儿童蜡笔。
活动流程:
一、赏秋林，感受秋林之美。
1.播放轻松的音乐，展示图片，引导孩子欣赏秋天的树林。
老师说:“秋天来了。秋天的树林怎么样？我们一起来看看吧。”(引导孩子欣赏图片。)
2.专心交流:秋天的树林美在哪里，感受秋天的树林美。
在幼儿谈论树形之美时，教师引导幼儿观察和复习，巩固对树形的理解。比如有的树干粗，分枝多，树冠像花一样。
当孩子们谈论树的颜色时，教师引导孩子们仔细观察，发现秋天的树上有红色和_、绿色和红色和橙色。总结:秋天的树颜色特别好看，一棵树上有红有_，绿有红有橙。
如果孩子能观察到森林的布局，老师会引导他们仔细观察，并进一步引导。如果没有，老师自然会过渡到下一个环节。
第二，学画秋天的树林。
(一)学会用红黄、黄绿、红橙等颜色来表现秋天的森林。
1.展示一棵树干和树冠都很好的树，巩固配色方法的应用。
老师说:“秋天树的颜色特别好看。忍不住画出来。但它的冠可以涂什么颜色，怎么涂？”
在孩子们的简短叙述后，老师在小组面前演示了用红色和黄色着色的方法，指导孩子们用手模仿，巩固了用红色和黄色着色的应用。
2.展示许多红色和黄色的树，引导孩子理解色系。
老师说:“老师用红黄两种颜色代表一棵秋天的树。看，当我有许多红色和黄色的树时，一片红色的森林就形成了。”
老师问:“除了红色色系，还有什么色系可以用来代表秋天的树林？”鼓励孩子大胆发言，老师引导，如:红橙部、黄绿部等。
(2)学会合理构图，注意疏密，由近及远排列画面。
1.试着在图画纸上排列红色的树。
老师问:“现在老师要把这些红树排列在画纸上。怎么放他们？”？谁来试一试？“老师让个别孩子试着提出来，其他孩子看着，思考是否合理，为什么。
2.专心沟通:“秋天的树林应该怎么构图，要注意什么？”
教师在观察比较的基础上，展示黄绿色和红橙色两张图片，引导幼儿进行交流，教师在发现构图时，引导幼儿注意图片的合理布局。
3.再次请小朋友把红_系列的树排列在画纸上，注意构图的合理。
三、明确要求，独立绘画
1.老师问:“今天，我们要在纸上画一片秋天的森林。请先想好你的森林要怎么构图，要画什么颜色。想好之后，请开始认真画。注意密度，距离小，颜色要自然。”
2.老师点开课件，循环播放画面，播放轻松的音乐。儿童绘画，老师巡视观察，在孩子需要的时候及时帮助和技术支持指导。
四。评估和交流
1.请先画出小朋友的作品，排列在展板上，供小朋友欣赏和交流。
2.组织孩子集中精力评论。
老师说:“你最喜欢哪张图片，为什么？”教师组织幼儿欣赏作品，引导幼儿评论构图和色彩的合理性和应用，鼓励幼儿相互学习。
活动在愉快轻松的气氛中自然结束。
大班美术教学活动中如何开展相关文章；
★幼儿园大班五种艺术教学活动方案
★幼儿园大班五种艺术教学活动方案
★幼儿园大班美术教学活动的五个方案。
★中班如何开展美术活动？
★ 5大班艺术活动教案
★幼儿园大班美术教学活动策划方案
★幼儿园大班美术教学活动五大设计方案。
★大班艺术活动流程设计
★幼儿园大班五大艺术主题活动方案