资深早教整理:50位越玩越聪明的家长。

0-6岁是宝宝大脑发育的黄金时期，主要是刺激大脑发育，多玩亲子游戏，达到有效发育。？

多玩，引导孩子思考，锻炼宝宝的思维能力，随时随地玩，玩生活中的小物件。

1，让孩子数数家里有几口人？

2.让孩子数数家里有几个孩子/大人？问大人多还是小孩多。然后再想想其他的分类方法，问问孩子。比如:有多少人穿绿衬衫，有多少人穿蓝袜子？有多少人比你高？比你矮？

3.让孩子猜你脑子里的数字，告诉他这个数字前后的数字，让他猜。

4.猜猜从房间的一头到另一头需要走多少步？然后走一趟，看看之前的猜测是否正确。然后猜猜从房间的一端到另一端需要多少次，如果是一跳，一跃，小步跳，单脚跳或者其他移动方式。验证假设。

5.在地上或桌子上标出距离。然后选择一个物体，比如一根棍子、一片树叶或一把勺子，猜猜需要多少根棍子、树叶或勺子才能完成这段距离。测试假设，用其他物品重复游戏。

6.选择一个单词或一个字母，让每个孩子说一个以这个单词或这个字母开头的单词。选择另一个单词或字母继续游戏。比如选择“水”这个词，可以是“水瓶”，也可以是“井”。

7.在平面上撒少量面粉、沙子或灰烬，让孩子用手指在沙子上写字。然后试着写数字、单词和形状。

8.让孩子猜你脑子里在想什么，告诉他这个东西的用途，让他猜。

9、说一个词，让孩子想出一个与之押韵的词，再想出其他押韵的词，越多越好。

10.在杂志或报纸上找一张图片，让孩子们描述图片中发生的事情。然后让他们猜之前发生了什么，之后会发生什么。

11.在杂志或报纸上寻找带有一个单词(或你选择的其他单词或字母)的图片，把它们剪下来，用它们来讲故事。

12.在家里、杂志或报纸上寻找对称的物品。

13.在屋子里走一圈，让孩子告诉你每个物品名称的第一个字(比如“电视”的第一个字是“电”)。

14，用押韵的词编一首诗或歌

15，让孩子指出家里所有的红色物品。用不同的颜色重复游戏。

16，试着用押韵的句子组织一个对话。

17.在附近散步，注意周围的声音。练习模仿这些声音。回到家，用声音讲一个你散步的故事。

18.在家中寻找圆形、方形、矩形和三角形的物体。你还能找到其他什么形状？有五边形吗？让孩子先找一个圆形的东西，再找一个球形的东西。找一个正方形的东西，再找一个立方体的东西。

19，让孩子想到一个他想去的地方(如果你可以去任何地方，你想去哪里？)。让孩子描述这个地方，讲一个去这个地方的故事。

20.用手拍一个节奏，让孩子复述。然后让孩子拍一个节奏，你重复一遍。交替进行，一边打节奏，另一边重复。

21，让孩子用手拍出自己名字的节奏，然后拍出朋友的名字。

22.在玻璃杯子里放不同量的水、沙子或灰尘(同样大小不同量的杯子发出不同的音调)。将杯子从低音到高音排成一行，形成一个音阶。用勺子轻敲杯子，放一首歌。

23.模仿一种动物的声音，如“咩”或“咩”，让孩子猜是什么动物。那就假装你是这样的动物。那你是怎么搬家的？是什么样的？吃什么？你住在哪里？

假设你是一种动物，向孩子描述这种动物的特征，让他猜你玩的是什么动物。

25.把碗装满水。在家里收集一些安全的物品，猜猜这些物品会沉入水中还是浮在水面上。然后将物品放入水中，以验证之前的假设。

26.编一些关于健康生活的儿歌，比如洗手刷牙。每次做这些事都要唱相应的儿歌。

27.和孩子一起玩“20个问题”的游戏。在房间里挑选27件物品，然后通过向你提问的方式让孩子们猜猜你在脑海中挑选的物品。鼓励孩子提出关于物体的颜色、重量、质地和声音的问题。

28.拿一根绳子或线，让你的孩子试着用绳子或线拼写不同的单词、字母或数字。

29.拿一本有图片的书或杂志，让孩子们描述图片中的人在做什么。问问孩子他是否也能做到。如果他们愿意，他们可以试着给你看。

30.从家里或者外面拿一些可以搭配在一起的东西，比如袜子和鞋子，碗和勺子。把这些物品堆在一起排出一个，然后让孩子选择另一个与之相配的，并解释为什么可以搭配在一起。

31，找一块空地，活动一下身体的一部分，让孩子模仿你。然后再加一个动作，让孩子模仿你。不断增加动作，让孩子从头开始模仿。

32.拿出几张全家福照片，放在桌子上，告诉孩子你在想其中的一张，让孩子提问，然后猜猜你心里想的是谁。

33.用家庭照片描述家庭成员的异同。例如，你可以说，“你和你父亲都喜欢踢足球。但是你喜欢蓝色，你爸爸喜欢红色。”告诉孩子这些异同是如何让我们变得独一无二的。

34.把一些物品放在一个袋子里，让孩子从里面拿出一个，然后让孩子讲一个关于这个物品的故事。然后你从包里拿出另一件东西，用它来继续刚才讲的故事。然后轮流捡东西，讲故事，直到物品全部用完。那你可以再来一次！

35.给孩子纽扣、杯子、碗或其他不同大小的物品，让他们将这些物品由大到小或由小到大排列。

36.拿一些胶带或者绳子，随意放在地上。让孩子们沿着绳子或带子的形状在上面走。

37.玩“妈妈，我可以吗？”游戏。站在一个大房间或区域的一端，让孩子们站在另一端。让孩子问你能不能走，能不能跳，能不能小步走或者能不能跳几步，直到他走到你身边。(“妈妈/爸爸，我能跳五步吗？”)

38.拿一本图画书，和孩子坐在一起。开始大声朗读这本书，在翻到下一页之前，让孩子猜猜接下来会发生什么。

39.开始从一数到十或背诵字母表，中间跳掉一个数字或字母，让孩子猜猜跳掉了哪个数字或字母。

40.和孩子坐在地上，让孩子背对着你坐着，用手指在孩子背上写一个字母或数字，让孩子猜是什么。

41，让孩子描述事物运动或发出噪音的方式。

“汽车的轮子转啊转，时钟的指针滴答滴答”，等等。？

42.通过玩游戏让孩子认识身体的各个部位。站在孩子面前，让他触摸身体的某个部位。然后加快速度，看孩子能不能跟上，出不去。

不对。(“摸脚趾，摸鼻子，摸嘴唇”等等)。

43.在家里寻找有对比特征的物品，比如干湿物品，高矮物品，软硬物品。

货物、大小物品等。然后去外面看看你能找到什么。

44.用罐子和勺子当鼓，让孩子打拍子然后让他们改变节奏来表达不同的情绪，比如悲伤。

受伤，生气，开心还是害怕。让孩子编符合节拍和情绪的舞蹈。

45.让孩子发现与我们身体不同的动物，比如“想想什么动物鼻子长？”当孩子说出动物的名字时，他可以说:“我们一起摇摇鼻子吧！”用身体的其他部位重复这个游戏。

46.告诉孩子你喜欢他什么，然后告诉孩子你为什么喜欢你的朋友或家人。？

47.选择一些有质感的物品，如棉球、软布、干树叶等，放进包里。让孩子闭着眼睛摸袋子，让孩子描述物体的感觉，然后猜猜是什么。

48.告诉孩子，如果地板变成了厚厚的泥巴，就让他假装走过厚厚的泥巴。然后假设地板变成了沙滩、柔软的雪地草地、滚烫的人行道或者其他表面，然后让孩子模拟如何走过这些表面。

49.在你最喜欢的故事中找一个角色，想想如果你从另一个角色的角度讲述，这个故事会有什么不同。一起解读新的故事。故事后来怎么样了？

50.在两本不同的书中找两个你喜欢的角色。如果他们相遇会发生什么？表演两个角色相遇的场景。如果可能的话，用家用物品做一套演出服，上演一出戏。