参加课外补习班500字不良内容辩论赛

赞成:当然，上补习班有利有弊。告诉爱学习的同学，参加补习班可以学到更多的知识，开阔视野；对学习不好的学生还有一个约束，让他们有一个好的学习状态，避免出现课上不懂，课后没人教的情况，或许还能发掘他们内在的潜力。

反对方:在父母眼里，都是为了孩子好，让他有一个好的明天，好的未来。在他们眼里，学习是孩子的全部生活，他们怕孩子一玩就耽误学习。而这样的生活无疑是非常单调、枯燥、无趣的，这显然违背了我们贪玩的天性。没有调整，生活就会像我们吃的没有盐的食物一样索然无味。所以有的同学只能带着恐惧偷偷玩，或者边玩边学。同时也带来了一个让很多家长焦虑和困惑的新问题:孩子在学习上总是混日子。当一个孩子看不到休闲的前景时，他不就是在那里混日子吗？玩是孩子的天性，也是我们的欲望。把孩子弄得像个陀螺一样，根本没有时间停下来，呆在家里，过不了多久就去别的补习班了。这样真的好吗？

相反:周末是国家教育局长期研究在每周的第7天找2天放松，让孩子和大人在学习和工作中放松神经，但是大部分人的周末都被死板僵化的学习占据了！如果周末有必要学习，为什么教育局不把一周七天都定为学习？大人有道理:“不能让我们的孩子输在起跑线上，要想跟上就得学！”这似乎很有道理！但正如《海中老人》中所揭示的那样，人们试图扭曲世界原有的规则，最终受到惩罚。孩子不快乐学习，只是努力学习；老花生榨油！强行的，不是你想要的，有用吗？自己的想法很难成为别人的想法，请家长注意！没有差生，只有不合格和有缺陷的老师和家长。理解孩子，是家长绝对要重视的一种饥渴和问题！周末是自己的！不要被别人妥协！所以我们认为周末不要上补习班。

近年来，在“再穷也不能生穷孩子”的口号下，家教市场非常火爆。很多老师家里都带着各种各样的学生，也有老师介绍学生互相认识，委婉的说:互相帮助，互相受益。走在每栋楼的每一个楼梯口或者广告栏上，都能看到“需要家教的家长，请联系我。。。"等传单。我也听说过很多家长请家教的酸甜苦辣。开始请家教的多是高中毕业生，后来是初中毕业生，现在小学生也在请家教。家长希望孩子不要输在“起跑线”上。但是，父母并不是真的了解孩子，只是不想盲目的“失去”。没必要请家教。他们不征求孩子的意见，也不认为“邀请了总比不邀请好。”结果钱花了，但“买”来的却是抱怨。

学生周末上补习班弊大于利。

我觉得还是问导师或者班主任比较好。上课要小心。如果不能，可以问。如果及时复习，就不用去补习班了。

去补习班挺好的。看，我每周都在英语补习班，所以英语比较好。lol推荐你也去:握手。

我当然是积极的:因为周末的补习班可以巩固知识，还可以在课堂上向导师请教不懂的问题。(不过你也可以问老师:L:L:L:L:L:o:o:o :D :D :D :D :D:d嘻嘻)但是周末去补习班对我们来说也是不好的，因为我们周一-周五下课去补习班也是很累的:'(:'(:'(:'(:'(:'(:')

现在上初中了，作业多了，学习也不像以前那么轻松了。在休息日，我们完成老师布置的作业后，应该休息一下，找点乐子。这是

这样才能劳逸结合。

事实上，如果一个人懂得安排，他绝不会因为一点点就放弃课外学习，因为他们相信时间是被挤出来的，合理安排时间还是可以劳逸结合的，补习可以增长知识。为什么不呢？

我们现在正处于成长和发展时期。如果我们太累了，那么对成长和发展没有任何好处！你想让我们畸形发展吗？

不管是来自中国大陆、香港还是台湾省的反华移民，都理所当然地认为家教是他们孩子教育的一部分。

根据香港政府统计处的数据，香港学生的学费开支急剧增加，整体学费开支在5年内增加了25%。去年，这个数字约为每月3亿港元。以1年的课时和10个月计算，香港所有学生每年的学费开支高达30亿。

在这个暑假，补习班之间的竞争尤为激烈。各大补习班除了派遣大量“明星导师”宣传抢生源，还出现了跳槽挖人潮，掀起了一系列关于追讨学费和分红的官司。而一系列的官司已经揭露出香港“明星”家教的收入甚至比预想的还要丰厚，比如英语家教K.Oten，一个月的提成就高达654.38+0.7万元。

香港的补习班红，跟整个社会对补习班的观念不正确有关。一般的补习班侧重于教授知识，帮助学生处理作业中的难题。在这些补习班教书的老师的工资和在学校工作的老师基本持平。

以补习班闻名的香港补习班，有现代教育，帝国教育，合规学校。很多享受天文数字工资的家教只有中学毕业，老师很难。但由于他们不侧重于教授课本知识，而是侧重于分析近十年来香港中学会考和香港高级程度会考的试题和评分标准，然后告诉学生哪些重点需要复习，哪些不需要，鼓励学生有选择地复习。此外，他们还会提供大量模拟试卷，供学生练习和分析答题技巧。所以他们的教学成果是完全实用的。自然，学生在补习班学到的不是知识，而是考试技巧。

作者之所以在这里提出“港式家教”，是因为这种方式并非香港独有。在中国大陆或台湾省，有相当多的补习学校，它们都以追求考试成绩为目标。这种不健康的补习教育方式，理所当然地侵蚀和颠覆了我们原有的教育理念。结论是，在家教不普及的社会，如果你的孩子选择家教，结果必然比别人更容易得高分；但是当大家都在死记硬背的时候，平均分就上升了。如果你的孩子不补习，成绩自然会落在别人后面。

目前市面上的补习班不下30家，有珠心算、奥数、英语班、美术舞蹈音乐特长班、物理数学高级班等...各种各样的名字；学校门口、闹市区、居民区，广告随处可见。补课的学生在校学习成绩如何？都是自愿的吗？他们中的大多数属于哪个年龄段？他们都是从哪里来的？暑期补习班是优点多还是缺点多？带着这些问题，笔者展开了为期三天的“暗访”。

高中低档参差不齐。

据调查，一些参加补习班的学生确实不尽如人意，需要额外的努力。而且很多同学成绩都很优秀，但是也来这个地方。他真的需要编吗？答案当然是否定的，另外我们也发现报名补习的学生家庭普遍比较富裕，而农村的孩子很少。这会不会以另一种形式扩大城乡差距和贫富差距？这会不会造成另一种意义上的教育不平等？这都是值得思考的。

两极分化严重，大部分都是被迫的。

笔者在调查的过程中发现，补习学生两极分化比较严重，从刚上幼儿园的五岁，到高三，大部分是高三，而中间的初中生比较少。“让孩子在暑假里学到更多在学校学不到的东西，开发他们的潜能，促进他们的全面发展，多好啊！”很多家长在回答为什么孩子这么小就要送去补习班的时候都会这么说。而更多的高中生“偷”是因为害怕高考被落下。

专家建议规范指导，为“家庭教育热”降温

随着寒假来临，家教市场又开始火爆起来，与家教相关的话题再次成为人们关注的焦点。虽然近年来，一些地方的教育行政部门对从事有偿家教的教师下达了“禁令”。然而，令人费解的是，在为“禁令”政策叫好的同时，家教市场却并未停止，诸如“天价家教”、“全职家教”、“幼教家教”等，在各地引发争议。

有偿家教屡禁不止。

为了提高教师的职业道德，上海浦东德州二村小学曾在全校范围内推出《师德承诺书》，明确对有偿家教等八种行为说“不”，同时家长有权举报。一旦证实举报属实，学校将根据不同情况对当事人进行扣发奖金、不予评优等处罚。

但是，面对学校的行为，虽然家长普遍认可学校的做法，但涉及到自己的孩子，他们心里就打起了小算盘。一位家长认为，只要有老师愿意辅导孩子，他不仅不会向学校举报，还会坚决为老师保密。父母「口是心非」的原因有哪些？

“除了社会竞争加剧、教育资源不对等、家长的攀比心理和从众心理，学校教育的缺失也是家教需求旺盛的重要原因。上海社会科学院青少年研究所副所长、上海家庭教育研究中心副主任孙说。他认为，现在不仅成绩差的学生会请家教，一些成绩好的学生会请家教。”学生成绩落后。如果他们不能在学校得到老师有针对性的指导和咨询，父母可能会请家教。此外，如果学校教育不能满足器乐、舞蹈、航模等不断拓展的学习内容，学生和家长也会找家教。"

华东师范大学心理学系副教授崔说:“家庭教育现象不仅在中国存在，在日本和韩国也存在。因为在东方文化中，父母视孩子为‘私有财产’，会不断安排孩子学习更多的知识，让孩子‘增值’。”

家教的利与弊需要全面看待。

采访中，记者听到不少家长的说法，比如“孩子有问题可以及时得到解答，没有问题可以从老师那里获得更多的知识”，“请家教可以让孩子有安全感，消除对考试的恐惧”，等等。真的是这样吗？

上海教育科学研究院近日进行的一项“课业负担与学习成绩关系的实证研究”显示，学生的学习成绩与导师数量不成正比，导师过多的学生学习成绩未必好。

本次调查的对象是上海市5个区23所中小学的6505名学生。受访者中，38.7%的中小学生在校外参加有偿家教或学科辅导班。在对七年级学生的调查中发现，没有家教的学生成绩最好，家教越多成绩越差。当家教或补课每周三次以上时，成绩下降明显。

该项目负责人、上海市教育科学研究院唐博士告诉记者，良好的学习成绩不是靠盲目增加学习时间就能获得的。“所以孩子是否需要请家教，首先要征求自己的意见，其次要因人而异。”

专家指出，补习固然能帮助一些孩子的学习，但负面影响也不容忽视:孩子的自尊心会受到伤害，自信心会动摇；请家教也容易让孩子产生依赖性，导致课堂听课质量变差。更重要的是，有家教增加了孩子的学习负担，占用了本来就少得可怜的课余时间。

孙也提出了自己的担忧:“有些家长给孩子找全职家教，这是对教育的一种误解。家教不能代替家庭教育和学校教育。”他建议父母应该投入更多的精力帮助孩子养成良好的学习习惯。

规范引导总比硬堵好。

“当一种需求上升到大众的程度，必然有其现实合理性。单纯寄希望于封杀是达不到预期效果的。”崔说:她认为，对于“家教热”，我们也应该有一个平和的心态。虽然家庭教育存在一些问题，但其较强的针对性确实在一定程度上弥补了当前学校教育在满足个体需求方面的不足。

世界比较教育学会联合会主席马克·贝里的一项研究表明，包括家教在内的课外辅导在许多亚洲国家已经成为一个巨大的产业。来自日本的报告显示，24%的小学生和60%的中学生参加过心理咨询；2003年，韩国私立辅导机构年收入达到6543.8美元+024亿美元。

“标准指导是解决难题的有效方法。单纯的屏蔽只会给非法机构和个人可乘之机。”孙对说:他认为，一方面，课堂教学应该是起点。学校要加强管理，狠抓课堂教学秩序和教学效率，安排教师在课余时间为学生答疑解惑，狠抓师德建设，尽可能提高学生综合素质，创造各种学习环境和资源，加强教师教育教学质量评价机制建设。另一方面，在将现有的家教市场制度化、规范化的同时，政府可以在区县一级设立家教服务部，对担任家教的教师进行资格审查，进行登记并向社会公布。

此外，老师和家长也提出了建议:希望成立家教管理中心，加强对家教的评价和管理，家教必须持证上岗；市、区县政府和学校应建立三级管理规章制度。如果教师在学校教学中不认真负责，政府应该有明确的规定如何处理。建立完善的回避制度，教师不得给本校学生进行有偿家教；同时，改革入学考试的内容和方法。(季琳)

第一，很容易主观上增加孩子的额外负担，因为毕竟学校布置了假期作业。

二是补习班学习松散，对需要死记硬背的知识不一定有好的效果，还可能适得其反。

第三，很多补习班不规范，尤其是补习班的老师得不到保证，学习效果得不到保证，学法和教法的正确性以及对孩子学习的指导得不到保证。

第四，孩子性格不同。强迫自学能力强的孩子去上辅导班，可能会扼杀孩子的学习兴趣。

补习班的存在是我们现行教育制度的结果。在应试教育盛行的今天，我们孩子的选择是被动的。毕竟生存竞争是残酷的。我们能给孩子什么？让孩子掌握适应竞争的能力是最好的选择。如果你没有很多钱，即便如此，也要让孩子掌握社会需要的技能。“授人以鱼不如授人以渔”！孩子们放暑假了，我们也要上班。孩子在学习上的自律性不高，把孩子一个人留在家里，基本上浪费在看电视或者上网打游戏上。而且现在考试压力这么大，学校不组织补课，不在社会上给孩子报暑期培训班，既能督促孩子学习，也能让我们放心。因此，有学生家长表示，暑期培训班不仅不能堵，而且要堵疏结合，组织适当形式的假期集体活动，可以帮助家长解决孩子独自在家的问题。