健康领域大班教案活动的要点和体会
2、基础部分
(1)玩瓷砖垫子
老师:请考虑一下。除了在垫子上做操还能怎么玩？
孩子A:你可以在垫子上打滚。
孩子B:你可以在垫子上跳。
孩子C:可以在垫子上跑。
孩子D:你可以在垫子上翻筋斗。
老师:你自己找个空的地方试试，看谁玩的多。
(2)幼儿尝试各种玩法，教师注意观察幼儿的活动，对动作和安全给予指导和提醒。
[点评:孩子们通过自由探索，想出了很多有趣新奇的玩法:像玩蹦床一样在垫子上跳，学跳水，直滚，前滚后翻，甚至还学武警叔叔擒拿格斗...每一个孩子都是全神贯注的，这不仅是这次活动锻炼身体的开始，也是一次思维运动的开始。]
③组织全体幼儿交流各种玩法，选择有一定锻炼价值、安全系数高的动作进行集体练习。
老师:谁愿意向你介绍自己？你最想学哪种游戏？
经过讨论和咨询，孩子们练习他们的动作。
【点评:“打滚”是孩子最发自内心的动作，有一定的锻炼价值。在滚动的过程中，要不断调整前进的方法，这对孩子运动方位感的发展和身体的协调性有很大的促进作用。“虎爪”是对武警战士抓握、格斗动作的模仿，对身体协调性要求很高。但是，铺垫子激发了孩子模仿英雄的欲望和练习的条件与勇气，一项具有挑战性的活动就这样在游戏中被孩子“征服”了。]
(2)玩立式垫子
老师:除了把垫子放平，你还能怎么玩？
孩子A:可以站起来玩了。
孩子B:可以折起来玩。
老师:我们先玩垂直垫子好吗？
(2)幼儿合作探索靠垫垂直放置的方法，教师注意观察，积极给予帮助和建议。
【点评:垫子不断竖起的同时，孩子们兴奋地发现自己竖起了一个“迷宫”，这是一种探索中的发现和创造。喜悦之情溢于言表，增加了活动热情。(直立垫子如图2所示)]
老师:你有什么好的玩法？
孩子A:你可以在里面走，跑，玩。
孩子B:可以爬来爬去玩。
器材运用的独创性:本次活动大胆采用常见的运动辅助器材——地垫作为主要运动器材，并贯穿和运用于活动的全过程，体现了“一物多用”、安全简便的优点。
2.幼儿活动的自主性:该活动改变了幼儿园体育活动中在老师的示范和口令下练习的现状，给了幼儿充分的自主探索和活动空间。在与器材、同伴、老师的积极互动下，孩子们玩得匠心独具，有效拓展了他们的运动思维，提高了他们的运动兴趣和能力。
3.活动过程的层次性:该活动从幼儿自发的活动和乐趣开始，逐步引导和鼓励幼儿大胆尝试。在得到初步的感性认识后，可以通过改变垫子的排列来增强活动量和难度，探索出多种新颖独特的锻炼方法。活动从自发学习变成了主动学习，孩子的潜能逐渐被发挥出来。不仅锻炼了身体，还进行了思维体操。