幼儿园数学中班“找朋友”教案
幼儿园中班“找朋友”教案中活动1的设计背景。
在本次活动中，我根据本班小朋友的年龄特点和认知能力，设计了感知活动、游戏“数码宝贝找朋友”、卡片独立操作几个主要环节。第一部分，猜数字，让孩子认识数字。这一部分，主要是回忆数字。第二个环节，数字找朋友的游戏，就是在知道数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字可以代表相应的实物。通过提问的方式和引导，启发孩子用数字来表示生活中常见的物体。根据情境游戏，幼儿可以利用多种感官感知数字与物体的对应关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。活动通过孩子们的动手操作得到巩固。从而让孩子熟悉1-5这个数字，并能用相应的数字表达文章的数量，达到活动目标。
活动目标
1，熟悉数字1-5，可以用相应的数字来表示物品的数量。
2、能看着数字做相应数量的动作，并听声音来计数。
3、能在5以内有序地数出按规则排列的物品数量。
4.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
5.让孩子正确判断数量。
教学重点和难点
活动重点
让孩子学习不受物体排列的影响，正确感知5以内的数字。
活动难度
引导幼儿讨论不同数量的物体能否放在一起。
要准备的活动
环境准备:编号为1-5的数字卡、实物卡、点卡，6个篮子，雪花。
心理环境准备:10以内理解数字的经验积累。
活动过程
1.感知活动:这是什么？
1，猜:出示数字1-5，引导幼儿说出这些数字是什么样子的。
2.随意出示其中一个数字，让孩子快速读出来。
二、情境游戏:数字找朋友
1，老师出示数字卡1-5中的任意一个数字，让小朋友拿相应数量的雪花。
2.老师出示数字卡1-5的任意数字，要求幼儿做出相应的动作(如拍手、跳兔子)。
3.老师敲手鼓或听起来像动物。让孩子们找出相应的数字。
4.老师出示号码为1-5的号码牌，号码为1-5的实体牌和点卡朝上。请把实体卡和点卡翻出来给每个号码找朋友，把号码和对应的实体卡和点卡放在一起。
三、卡操作:数码宝贝找朋友
1.请看操作卡。这个小动物的号码是多少？它可以代表几个项目或点。让孩子们分别帮助数字找到他们的好朋友，并用线将数字与它们对应的物体和点连接起来。
2.教师引导幼儿从左至右或从上至下逐一数物体和点，然后说出总数，并与相应的数字相连。
四、活动结束
小朋友拿着数字卡，找到和自己数字一样的宝宝，在“找朋友”的音乐声中结束活动。
动词 （verb的缩写）活动的扩展:
让孩子根据手中的数字卡在教室里寻找相应数量的物品。
幼儿园中班数学“找朋友”教案2的教学目标：
1.能正确统计10以内的物体个数，准确读出10以内的数字。
2.将物体的数量与相应的数字配对。
3.体验数学小组游戏的快乐。
4.初步培养观察、比较、反应的能力。
教学准备:
有许多五颜六色的花。
2.有一个上面有数字的篮子。
3、磁带《多快乐》
教学过程:
首先，引入话题，激发兴趣。
老师:孩子们，我有一个好消息告诉你们。小蜜蜂将要庆祝它的生日。它想邀请我们参加生日聚会。你想去吗？(孩子回答)
老师:我们给蜜蜂什么生日礼物呢？(孩子们自由回答)老师肯定了孩子们的回答。
老师:我们都去摘花给蜜蜂好吗？(孩子回答)
第二，读数字。
1.老师:今天，老师给孩子们准备了一些漂亮的小篮子。让我们仔细看看。小筐有什么区别？你发现了什么？(孩子自由回答)老师及时给予肯定。
2.孩子们读他们篮子上的数字。
3.阅读你朋友篮子上的数字。
问:你看到了什么图形？它们是什么？
第三，孩子开始玩游戏(摘花)
导语:孩子们，看，花园里有这么多花。两者有什么区别？(儿童自由论)
提个要求:孩子在摘花的时候，要让花的数量和篮子的数量一样。
1.第一次采花。摘完花，让孩子说:“你摘了几朵花？和篮子上的号码一样吗？你自己数吧。”
2.孩子们互相检查看是否正确。
3.小朋友交换篮子再次摘花验证。
四、游戏:找朋友
1.我们摘了这么多花，小蜜蜂一定很开心。让我们一起跳舞吧！但是在跳舞之前，老师有一个要求:音乐停止后，你要听老师的口令，按照老师说的数字找朋友。
2.孩子们又开始玩耍了。
先找朋友(人足够可以邀请老师)然后跳舞离开教室。
活动反映:
今天我给我园中班的小朋友上了一堂数学课“数字找朋友”。重点是:要知道1-10的数字。体验操作游戏的乐趣。活动前做了大量的准备工作，给每个孩子准备了操作卡，精心准备了教具。活动中还采用了多种教学方法，如:直观教学法、演示法...就活动中孩子的学习效果而言，我个人认为这个活动需要修改和完善。
《纲要》说:科学教育要与儿童的现实生活紧密联系，以身边的事物和现象为科学探究的对象。活动开始时，可以出示一个1-10的数字，然后让10的小朋友排队。刚开始的时候，孩子可能习惯排成一排，可以让孩子改变队形，让他们无序地和好朋友牵手。我们打这个电话。然后引导孩子匹配图片的数量，也就是一个没有好朋友牵手的不对应这个数量。这样孩子认识数字就很直观了。这个环节，主要是回忆数字。
什么是数，什么是对象数。然后，让孩子操作，并进一步利用操作材料感知数字和量是什么，并与周围同伴对话。因此，一个好的教育活动应该考虑到幼儿的年龄特点和已有的知识储备。
数学教育主要是启蒙教育，重在激发孩子的认知兴趣、探索欲望，通过观察、比较、分析，帮助孩子学会探索，运用各种感官和亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难。作为老师，我们不应该帮孩子瞎搞，而应该教会孩子自己检查自己的点和检查对方的正确，鼓励和肯定孩子，这样他们才会对数学活动更感兴趣！
幼儿园初中数学“找朋友”活动目标教案三
1，让孩子知道每个数都有邻数的概念，掌握10以内整数的邻数。
2.通过游戏培养孩子对数学活动的兴趣，通过游戏互动学习数学。让孩子在活动中体验合作游戏的快乐。
要准备的活动
1、1—10的数字卡。
2.动物屋和小动物(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)的图片
3.空纸箱。
活动过程
1，教师谈话导入:
(1)在一片美丽的森林里，一条小河缓缓流淌。小森林旁边有一座漂亮的建筑，里面住着许多小动物。让我们看看谁住在里面，好吗？
老师展示有小动物的建筑物图片，分别是:狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼)...谁能说出这些小动物的邻居是谁？
(2)孩子们都知道小动物的邻居是谁，所以请看看你的邻居。儿童互动与教师观察。
(3)老师:我们的孩子都有邻居。数码宝宝也想找邻居。你想帮他吗？我们去看看他们的邻居吧！
(4)教师出示1-10的数字卡，让孩子知道任何数字都有相邻关系(大于1小于1)。
(5)教师拿出10内任意三张相邻的数字卡，让幼儿对这三个数进行排队，引导幼儿按顺序排队。
2.游戏开始了
游戏1:找朋友
小朋友拿着1-10的数字卡按顺序排好，老师跟小朋友说童谣:
宝贝宝贝转过身来，宝贝宝贝看一看，
向左看，向右看，看到很多朋友，
你的朋友是谁？请过来告诉我。
孩子大声告诉对方，谁是他们的朋友？幼儿可以交换数字卡，多玩几次，进一步了解相邻数字之间的排列关系。
游戏二:摸彩票
孩子在一个装有1-9数字卡的盒子里摸，摸出一个数字，说出它相邻的数字，答对的就有奖。(奖励一个笑脸娃娃)我们一起玩吧。
游戏3:找朋友
给每个孩子一张从1到10的号码牌，放在桌子上。老师拿出任意一个数字，让孩子们找出它的相邻数字，看哪个孩子反应最快。
活动扩展
在科学区摆放1到10不同颜色的数字卡和小球，让孩子进一步探索10内数字的相邻数。
幼儿园中班数学《找朋友》教案4幼儿园中班数学教案:数字口袋找朋友
活动目标:
1.巩固孩子对7以内数字的认识，根据数字匹配实物，比较数字。
2.能够仔细观察和寻找实物卡片。活动准备:
1.教具:1~7数字大口袋(可用粉笔在黑板上画出口袋，或用纸剪成空心口袋粘贴在磁性板上，口袋口写上1~7的数字)、大展板(磁性)和磁铁(与实物卡片数量相等)。
2.学习工具:提供儿童制作的1~7张实物卡片(卡片数量是儿童的两到三倍，形式有圆点卡片、实物印章卡片、皱纹纸制作的纸团卡片等。).
3.活动前把卡片藏在活动室的每个角落。
活动流程:
(1)问题引入。
1.老师:每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起，才不会感到孤独和寂寞。
2.老师展示数字口袋:可是昨天数字口袋里的卡友生气了，结果卡友从口袋里跑出来躲起来不想看了。数码口袋没有朋友一起玩，感觉很孤独。想请小朋友帮它找自己的卡友。
3.教师引导孩子思考:卡片会藏在活动室的什么地方？
(2)孩子寻找实体卡片。
1.老师:你找到了多少张卡片？你在哪里找到的？
2.老师:哪个孩子找的最多，有多少？哪个孩子找的最少？有多少？
(3)用数字匹配实体牌。
1.引导孩子根据数字逐一匹配相应数量的实体卡片。
(1)老师:谁发现了数量为1的卡片？请把卡片放在数字口袋下面。
(2)老师:谁发现了数量为2的卡片？请把卡片放在数字2下面...
2.老师引导孩子逐一核对数字与实物卡片上的数字是否一致。
(4)对比牌数。
1.老师:哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？
2.老师:你怎么知道？
活动扩展:
区域活动:在教育区提供鱼竿和“小鱼”，让孩子们进行钓鱼比赛，比较数量。在数学区提供扑克牌，玩“画乌龟”的游戏，巩固对量的理解；提供童书15页的操作资料，玩“数东西接龙”游戏。在结构区提供各种塑料玩具，供孩子拼数字。
幼儿园中五班数学“找朋友”教案一、活动目标:
1，探索10以内的邻号。
2.探究一个数和两个相邻数之间的关系。
二、活动准备:
自备2个红点，3个蓝点，4个绿点，1-10 '竖条卡，号码卡1-10。
三、活动过程:
1和认知3的相邻数。
老师把三种颜色的点分散在黑板上，问:黑板上有什么？两者有什么区别？
老师B:谁来把同样的点放在一起，按照数字排好队？
老师C:每个点的个数可以用一个数来表示。请每个孩子用每个点下面的数字来表示他们的数字。
老师D:点是怎么排列的？前面的三个点是什么？后面的三个点是什么？
老师E:为什么三个点前面是两个点？三个点后面有四个点？
老师F:3前面是什么？3后面是什么？3比2怎么样？3比4呢？
2.体验三个相邻数字之间的关系。
A老师展示1-10的竖条卡片，引导幼儿观察和匹配数字。
B老师指着4的竖线问:图上有多少个点？请找出1少竖线，1多竖线。
老师C:1这个数有几个朋友？他们是什么样的朋友？
老师D:数字8有朋友吗？他的朋友是谁？你从哪里知道他们是8的朋友？
f老师引导孩子总结:一个数总是比前一个数大1，比后一个数小1。
3、游戏:找几个朋友。
老师A:如果老师报了一个数字，请在自己的卡里找，把好朋友这两个数字(大于1小于1)举起来。
b老师报1-10任意数，孩子持相邻计数卡。
c游戏重复多次后，请幼儿两人一组，一个报数，另一个拿着卡片，然后交换着玩。
教案6幼儿园中班“找朋友”活动目标:
1，认识1-3这个数，学会把这个数和对应的物体数对应起来。
2.能够按要求参加集体活动，学会自己整理作业资料。
3.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
4.培养孩子边操作边讲的习惯。
活动难度:
认识1-3这个数字，并学会将这个数字与相应数量的物体相匹配。
活动准备:
1，动物牌(分别是1大象，2只猴子，3只兔子)和数字牌1-3。
2.孩子们有1张动物卡片(分别是1只鸭子，2只鹅和3只小狗)，号码是1-3，小篮子，书和笔给孩子们。
活动流程:
1，引导孩子观察物体的数量。
老师:黑板上有什么？出示动物卡片，引导幼儿观察。
老师:我们一起数数。每种动物有多少只？引导孩子感知卡片上动物的数量，并数一数。
2.孩子们按顺序排列卡片。
(1)老师:让幼儿将小动物按编号排队。想想谁在前线。引导孩子对实物卡片进行分类。
老师:他是怎么安排的？请一个孩子操作，其他孩子观察排的过程。
(3)老师:他排对了吗？(1头大象，2只猴子，3只兔子)师生* * *检查并带领幼儿从前到后读出小动物的排队顺序。
3.知道数字。
老师:今天，动物卡想和数字卡交朋友。1头大象能用数字表示多少头？这是数字1。1这个数字是什么样子的？(教师依次总结:1像棍子，2像鸭子，3像耳朵)教师展示数字卡，引导幼儿认识数字1，2，3及其代表量。
⑵老师:1不仅可以代表1大象，还可以代表1什么？(1也可以表示1只鸭子和1只苹果...老师会引导孩子依次感知和理解数字2和3的实际意义)。
4.孩子单独操作。
老师:请拿出你的动物卡片，数一数每种动物的数量，把它们排好，然后把它们的数字朋友分别放在下面。
⑵教师观察儿童操作，对儿童进行个别指导。
(3)老师:等你排完了，请把动物卡按你刚才排队的顺序放在小篮子里，数字卡也按同样的顺序。
5.完成儿童读物。
(1)幼儿书完成后，老师出示个别幼儿“圈数字”的操作卡，让其他幼儿看他圈出来的数字是对是错。
(2)师生* * *检查各种作业资料是否摆放整齐(用过的资料已放回原貌)，表扬能自己整理作业资料的孩子。
教学反思:
今天给我园中班的小朋友上了一堂数学课《用数字卡找朋友》。重点是:要知道1-10的数字。体验操作游戏的乐趣。活动前做了大量的准备工作，给每个孩子准备了操作卡，精心准备了教具。活动中还采用了多种教学方法，如:直观教学法、演示法...就活动中孩子的学习效果而言，我个人认为这个活动需要修改和完善。