小6音乐教案与小班反思
小班音乐教案与反思1活动目标；
1.随着音乐跳舞，吐泡泡，挠痒痒。
2.当他们知道音乐变化时，老师会提示他们做出与音乐和姿势相匹配的动作。
3、做蟹跑和躲的时候，不影响同伴。
4、能大胆表达歌曲的内容和情感。
5.愿意跟随老师和音乐，在老师的指导下用自然连贯的声音演唱，愉快地参与音乐活动。
活动准备:
1.剪辑音乐，加上抓螃蟹的音乐。
2.做一个捕蟹网。
活动流程:
1，学习a段的动作。
说明:你见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。胖姐有很多脚。你有吗？伸出一只脚，动起来。
(2)说明:“有很多小脚可以解决。这是另一个。(老师示范如何移动。)"
2.创造并学习B段中的动作..
(1)指令:河蟹最喜欢吃什么？提议:我们一起吹个大泡泡吧。
(2)指导:螃蟹是怎么走路的？孩子们示范完后，大家站在分散的点上学习螃蟹横冲直撞的动作。
3.创作和学习剖腹产音乐。
(1)指令:哎哟，哎哟，(老师挠痒痒)我怎么了？
(2)儿童从不同的方向创造出多种多样的“挠痒痒”动作。
(3)指令:让我们想个办法，让动作整齐美观。(引导孩子拍手，然后挠痒痒。)
4.听音乐，完整的练习动作。
(1)指令:听音乐，看老师。让我们跳支螃蟹舞。
(2)说明:螃蟹还能向谁吐泡泡？引导孩子练习吐泡泡，注意提醒孩子看对面的伙伴吐泡泡。
(3)在老师的指导下再次练习动作。
5.听一听，感受一下音乐的结尾。
(1)指令:小螃蟹在河里玩得很开心。突然，谁来了，他在干什么？孩子们听螃蟹音乐。
(2)指令:螃蟹和捕蟹人在哪里？老师手里拿着网，跑到椅子上问孩子们:“我跑到这里，你们应该躲到哪里去？”
6.站成分散的姿势听着音乐完整地做动作。
(1)老师给孩子解释，换动作的时候，老师会用姿势提示，做两次姿势提示。
(2)做完后，老师总结，提醒你躲闪时不要和别人相撞。
(3)再听一遍音乐，完整地做动作。
教学反思:
整个活动流程清晰，小朋友也很感兴趣。选材适合中产阶级的年龄特征。活动的目标基本可以实现。在活动过程中，当小朋友尝试创造螃蟹侧身行走、吐泡泡、洗澡等动作时，有点凌乱，没有考虑到小朋友对移动的强烈参与。如果他们分组创作，效果可能会更好。最后，游戏环节可以根据孩子的兴趣进行调整。活动太多，杂七杂八的活动太多。以节奏的形式贯穿整个活动会更好更简单，孩子也更容易学习。
小班音乐教案与反思第二部分活动目标；
(1)欣赏歌曲《娃娃》，体验抒情优美的三拍旋律。
(2)尽量运用语言、动作、表情等方面大胆表达对歌曲的理解。
(3)鼓励孩子不要害怕困难，保持乐观的心态，做一个快乐的娃娃。
(4)培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
(5)愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动的重点和难点:
如何引导孩子从语言、动作、表情等方面体会歌曲的情感变化？
活动准备:
1，知识准备:孩子已经多次经历了三拍的歌曲，可以听二拍、三拍、四拍的歌曲并自己打拍子。
2.材料准备:整个活动室挂窗帘；韩版《大长今》主题曲，中文版歌曲《玩偶》和《玩偶》Flash动画；背景音乐《玩偶》的钢琴曲。
活动流程:
(一)听韩国版《大长今》主题曲进活动室，刺激孩子回忆最初的经历。
韩剧《大长今》在各电视台播出后，大街小巷都在播放它的主题曲，到处都是电脑和手机铃声。孩子们在日常生活中也自觉不自觉地感受到了这首歌的旋律。我们班的电子琴示范曲里也有这首歌的旋律。平时我们用它作为布置玩具的信号歌，孩子可以哼一两首，所以我让孩子进活动室的时候听这首歌，刺激他们对已有经历的回忆。
(2)听音乐故事《娃娃》，帮助孩子感知和理解歌曲内容。
(3)欣赏Doll的Flash动画，通过图片进一步引导孩子理解歌词。
在这两个环节中，我通过语言和画面让孩子理解歌词，通过听觉、视觉等不同感官让孩子理解和欣赏，为后面的欣赏歌曲节拍的情绪做铺垫。
(4)再次欣赏歌曲，幼儿可以通过哼唱和肢体动作感受三拍旋律的特点。
这个环节主要是让孩子感知三倍时间的抒情旋律。孩子在上中班的时候就已经感受并掌握了三拍子的弱特性，所以孩子在这个环节感觉更轻松。一些孩子在听音乐的时候，会不由自主地拿起手，试图画出音乐是两拍的旋律，还是三拍的旋律，还是四拍的旋律。也有孩子表示，在欣赏音乐的同时感到困倦，证明孩子已经感受到了音乐的抒情特点。最后，通过讨论，我们很容易在哼唱和肢体动作的伴奏形式中感受到歌曲的三重节拍特征。
(5)欣赏老师唱歌，进一步感受歌曲的不同情绪，鼓励孩子用不同的表情、情绪和动作来表达自己。
这个环节对孩子和老师来说都是一个重点和难点。教师如何引导孩子体验不同的情绪，如何让孩子更深刻地体验？这些都很难把握。在这个环节中，我采取的是营造歌曲中的氛围，让孩子去感受。整个环节都是儿童情绪高，但体验不够深刻。
(6)教育孩子不要害怕困难，保持乐观的心态。
这个链接是为第三个目标设计的。希望孩子们在欣赏完这首歌后，懂得不畏艰难，保持乐观的心态，做一个快乐的娃娃。孩子基本能听懂，用自己的语言总结出“坚持就是胜利”“活着就是幸福”等精彩句子，会让老师惊喜。
活动反映:
因为整个活动都是以孩子的兴趣为出发点，孩子的兴趣高，在活动中也更主动积极。活动中，师幼关系平等，整个活动氛围轻松愉快。但整个活动安排有很多“量”，让孩子对歌曲体验不够深入，老师引导不够。我们可以把三拍旋律的感受和情感的体验结合起来，分阶段欣赏，让孩子分阶段欣赏，老师分阶段营造氛围，分析，让孩子创造性地表达，为以后完整的体验做铺垫。
活动中，我让孩子们认真听讲，看老师的表演，看看老师的表情和情绪会有什么变化。孩子问:“老师，什么是情感？”孩子的问题难倒了我，活动中我没有给出正确答案。活动结束后，感觉有些专业术语不一定要在活动中出现，“情绪”这个词解释起来比较抽象，可能孩子很难理解。如果活动的时候老师不用说，就不会造成这种尴尬的局面。
小班音乐教案与反思第三部分游戏目标:
1.知道一些家人的称谓，喜欢和家人亲近。
2.要有礼貌，主动和大人打招呼。
3.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
4.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。
游戏准备:部分照片:孩子和家长；爸爸和爷爷奶奶；妈妈，爷爷奶奶等。
音乐带
准备好角色头饰:爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等。
游戏流程:
请戴上头罩，分别扮演爷爷、奶奶、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。
孩子们边唱边认识角色。唱到哪个角色，哪个角色就会站起来打招呼。
在你熟悉了游戏规则之后，你就可以去适应它了。比如，爸爸的哥哥叫什么名字？爸爸的哥哥叫叔叔；妈妈的哥哥叫什么名字？妈妈的哥哥告诉叔叔等着。
活动反映:
“我的笑脸像苹果。妈妈，来亲亲我，亲亲我。”这是今天学的儿歌《吻我》。这首歌是一段。旋律舒缓简单，易于演唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学。在活动中，老师鼓励孩子们模仿一些简单的动作。因为孩子们已经适应了两个月，孩子们和老师以及他们的伙伴之间的关系已经从疏远变成了熟悉，所以他们对合作表演表现出了非常浓厚的兴趣。大多数孩子都渴望拥抱老师，这不仅增进了师生关系，也培养了孩子的情感表达。活动过程中，孩子从头到尾都很投入，特别开心。社交活动能让孩子享受学习和学习的乐趣，这是多么美好啊！
小班音乐教案与反思第四条活动目标
1，通过歌曲引导孩子感受夏季雷暴、闪电等明显的气候特征，激发孩子对自然现象的兴趣。
2.引导孩子了解避雷避雨的正确方法，克服恐惧心理，培养孩子初步的自我保护和能力。
3.通过问答帮助孩子学会表达歌曲的内容，学会唱切分音，增强节奏感。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲的意境。
5.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
要准备的活动
1.提前观察夏季的雷雨闪电现象(也可以根据天气情况随机进行)。
2.雷声和雨声的记录。
3.人们避雨的照片。
活动过程
首先，开始部分:
1，老师弹琴，孩子练声。
2.对话引出话题。
二、基础部分:
1.听录音，组织幼儿自由讨论。电闪雷鸣下雨的时候天空是什么样的？想象一下夏天有雷雨。
2.学唱《夏天的雷雨》这首歌。
(1)老师示范唱歌。
(2)听音乐，为歌曲打节奏。
(3)歌词理论。
(4)整体教唱歌曲。
(5)分段教唱歌曲。
(6)孩子跟着老师的琴练习唱歌。
(7)集体跟着钢琴一起唱。
(8)以问答的方式分组练习唱歌。
让孩子对夏天奇妙的自然现象产生浓厚的兴趣，在优美的歌声中感受夏天的美好。
3.给人看防雷图片，让孩子正确理解正确的避雷方法，培养孩子自我保护的意识和能力。
4.引导孩子在美术设计区开展美术活动，增加“夏日雷雨”，抓住适当的机会给孩子讲由夏日雷雨衍生出的新事物，如彩虹、太阳雨、避雷针等。
让孩子们大胆地说出你给这幅画添加了什么。学会用简短的语言表达你的作品。
三、活动延伸:
与儿童一起展示和评论作品，并张贴在互动墙上。
第四，结尾部分:
听音乐表演《夏天的雷雨》。
活动反思
《夏日雷雨》是一首问答歌，以问答的形式表达内容，可问可答，也可多问多答。形式生动活泼，提问者自由，回答者自由，句式简单，对开发儿童智力，提高儿童辨别和联想能力大有裨益。在音乐活动中，我总是用我的积极情感去感染孩子们，我和他们一起动，一起读，一起唱，一起玩，一起跳，用感性去驱动他们，从而避免纯粹的理性教学，使他们能够积极参与学习，而不是枯燥乏味，机械模仿。
小班音乐教案与反思第五部分活动目标:
1.借助图片熟悉歌曲内容，学习用自然欢快的声音演唱歌曲。
2.能结合现有经验改编歌词并演唱。
3.学唱歌，体会歌曲的氛围。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
对春天有初步的了解，一套春天的幻灯片，一套歌曲的图片，歌曲的伴奏。
活动流程:
1.进口活动:寻找春天
——带孩子进活动室，播放春天的画面，让孩子欣赏。
-跟我说说我看到的春天。
2.欣赏歌曲，结合图片理解歌词。
-完全享受这首歌
-结合孩子的回答展示相应的图片，帮助孩子理解歌词。
3.学唱歌。
-在伴奏下轻声歌唱。
——教师在引导时，要注意孩子唱歌的声音，要自然、开朗、整齐，微笑要自然。
——渐渐移开图集去唱歌。
4.创作一些歌词。
——引导孩子作曲、唱歌。
活动反映:
在“春天来了”的歌唱活动中，孩子们主动学习唱歌，兴趣浓厚。整个活动目标明确，层次清晰。
《春色欣赏》第一部分是基于孩子对春天了解不多，让孩子在看和说中发现春天的美，同时也为后面的歌唱活动做了有效的铺垫。
第二个环节是欣赏歌曲，理解歌词。在这个环节中，图集起到了很好的作用，一个个生动的画面帮助孩子理解和记忆歌词。同时，老师也利用地图有效激发孩子听歌的兴趣。
第三个环节是学唱歌。老师可以在孩子学唱歌的过程中逐步提高对唱歌的要求，从轻轻的唱到引导孩子听伴奏，唱清晰的歌词到引导孩子带着表情唱最后逐步去除图唱，让整个学唱歌的过程充满挑战性和乐趣。在学唱歌的过程中，孩子也积极参与，兴趣浓厚。
第四个环节是作曲和演唱。孩子可以结合自己的生活经验，想出一些其他颜色的花。在这个过程中，教师再次有效利用图谱，让孩子借助图谱尝试演唱作曲的歌曲，让他们体验独立作曲和演唱的快乐。
当然，活动中还有很多不足之处。希望姐妹们多多指教！
小班音乐教案与反思第六部分活动目标；
1，认知图谱，可以根据音乐的节奏用肢体动作来表达，通过模仿洗手帕时发出的声音来创造语音节奏谱。
2.认识一些简单的乐器，知道它们发出的声音，选择相应的乐器来表现乐器的强弱。
3.心情愉快地玩。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
阿特拉斯，铃鼓，小钟，大鼓。
活动流程:
一、语言导入:
1，小朋友，这是什么？我们之前学过洗手帕的动作。让我们听音乐来洗手帕。
2.另外，这里还没打扫过。我们再洗一遍。
3、听音乐，孩子模仿洗手帕时的动作。
二、探索过程:
1，“孩子们表现的真的很好。我们怎么洗手帕？手帕真的很脏。我们应该大力清洗它们。用力洗会发出什么声音？让我们把它用力洗一洗。手帕还没擦干净，所以我们应该轻轻地擦它。轻轻摩擦会发出什么声音？
2.老师画了孩子们在纸上洗手帕的动作。让我们看一看。让我们看图，洗手帕。
3.现在老师想让孩子们拍手跺脚来展示洗手帕的动作。那么，请告诉我，用什么动作来表达‘hi hi’？(跺脚)用什么动作表示‘用力搓’？(拍手)‘轻轻揉’是什么手势？(拍拍肩膀和腿)”
4.“那我们就听音乐，用肢体动作表示我们在洗手帕吧！”
5.老师会和你玩一个洗手帕的游戏:老师的手指指向这个方向，这里的孩子洗手帕。老师手指着那个方向，那里的孩子洗手帕。
6.“看，老师邀请了所有的宝贝乐器。这里邀请的是哪个乐器宝宝？(鼓)大鼓怎么敲？”孩子们试着敲门。“这里邀请的是哪个乐器宝宝？”(铃鼓，铃)“铃鼓听起来怎么样？”孩子们试着敲门。
7、鼓说，我最厉害，我要为你加油。(鼓的图片附节奏图)铃鼓发出什么声音？我们应该把铃鼓放在哪里？小玲在哪里？(完成节奏表)
第三，玩打击乐器。
1，“乐器宝宝看了孩子们的表演，心里痒痒的，想表演！我们一起把乐器宝宝请出来吧。”看着图集播放，听着音乐播放。
2.“孩子们玩得真好。我们再玩一次吧。”这一次，我得看老师的指挥才能玩。
3.“老师打鼓累了。我想让孩子们帮老师敲。谁想试一试？”
4.(表示一个孩子打鼓，其他孩子打铃鼓，吹号角)。“我会邀请另一个孩子来打鼓。”
5.交换小乐器。
四、活动结束。
给客串老师弹，把小乐器送回家。
活动反映:
小班洗手帕是一项非常生动有趣的节奏性活动，通过幼儿日常生活中接触到的手帕，以及搓、洗、漂等动作与音乐的结合来表现。根据小班孩子的特点，他们好动，好玩，容易模仿，容易转移注意力。