手机中班教案
手机课教案1活动目标:
1.通过调查爸爸妈妈身边的手机，孩子可以观察手机的形状。
2.通过欣赏各种手机的图片，萌发孩子设计手机的想法。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.探索实验，激发孩子探索的主动性。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
1)问卷:调查项目:品牌、尺寸、功能、颜色。
2)各种手机的手机图片
3)投影设备
活动流程:
1，通过打电话引起孩子的兴趣。
老师:吴老师刚才不见了。有什么办法可以最快的时间最方便的找到吴老师？(触发孩子使用手机的方式)
2、出示调查问卷，让孩子介绍自己的手机，在幻灯机上展示各种调查问卷，让孩子介绍父母的手机。
3.让孩子说说自己喜欢的手机，并给出理由。
4.让孩子设计各种手机。
5.展示孩子设计的手机，让孩子介绍自己的手机，推销自己的手机。
6.延伸活动:游戏“卖手机”
手机中班教案2活动准备
手机，几组手机号，投影仪。
活动目标
了解手机的外形特点和简单的使用方法。
感知手机给我们带来的生活便利。
活动过程
一、引出话题
1.“特奥会”结束了。来自世界各地的运动员将回到他们自己的国家。我们应该尽快找到阳光三毛，告别这些特奥运动员。但是阳光三毛不在家，我怎么找他？
2.孩子们根据自己的生活经验提出了各种方法。
3.观察包装好的手机，一个小朋友说:“我能找到阳光三毛。”
4.猜猜这是什么？用提问、猜测、触摸等方法得出结论:这是一部手机。
第二，对手机的感知
1.展示两个6位数和11位数的电话号码，说说11位数的固定电话号码和手机号码是哪个。
2.图片数量对应阳光三毛的手机号。
3.打电话给阳光三毛关于运动会:由小朋友操作，* * *提示如何拨号，验证，区分通话键和结束键的使用。
4.告诉我谁家里有手机，什么时候需要打电话。
三、操作尝试
1.每人选择一部玩具手机或者报废手机。
2.说说你的手机长什么样？
3.给手机打个号，查查有没有11的数字。
4.一个孩子交替说出自己的手机号码，另一个孩子试着拨。
5.讨论:为什么不能几个人同时打电话？打不通怎么办？(稍后打电话或发短信)为什么每个手机的号码不能一样？
活动扩展
探索手机还有其他技巧吗？
手机课堂教案3活动目标
1.了解手机的多样性，学会使用。
2.知道手机可以用来给别人发信息，给人们的生活和工作带来便利。
3.积极表达自己的想法，培养观察、比较和语言表达的能力。
重点和难点:我们可以用手机打电话，和别人联系，感受手机给我们生活带来的便利。
要准备的活动
1，课前丰富孩子对一些紧急电话的认识。
2.收集各种充满电的手机。
3.能够记住你家里的电话号码或者你父母的手机号码。
活动过程
1.让孩子分组观察比较。
——“今天小猴子要开手机店，小猴子就去进货了。一走进进货的地方就看到(老师出示手机和座机电话)。这两个东西是什么？
用手机和座机哪个更方便？哪里说明手机更方便？
(体积小，便于携带)
于是小猴子继续进货。看，这些手机就是小猴子买的货。让我们来看看这些手机是什么样的。他们有什么不同？我们一起帮小猴子分类吧。"
——总结:原来小猴子输入的手机形状多种多样:有的是方形的，有的是长方形的。而且手机的颜色和灰色不一样，有的是红色，有的是黑色。而且他们的品牌也不一样。另外，有的是翻盖式，有的是直板式，有的是滑盖式。
(这个环节是让孩子独立进行合作观察，在相互观察比较的过程中发现手机在颜色、形状、款式、品牌等方面的差异，从而感受手机的多样性。)
——“既然我们发现他们如此不同，那他们有相同的地方吗？”“数字键是什么？我们一起读吧！”(使用投影仪)
-老师和孩子* * *总结:手机上会有数字键，各种功能键，显示屏，都可以用来打电话，和别人联系。
(在这个环节，我用投影仪让孩子更直观、更清楚地了解手机的相似之处，知道手机可以用来打电话。以便更自然地过渡到下一个环节。)
2.根据已有的经验，让孩子回忆并说出如何使用手机，了解其用途。
——“我们怎么能用手机打电话？和旁边的孩子好好想想，好好谈谈！”
* * *总结:以前使用手机，我们要搞清楚要打给谁，他的电话号码是多少，然后按手机上的电话号码，检查按下的电话号码是否正确，最后按绿色的通话键接通对方。
(此链接是让孩子根据自己使用手机的生活经验，互相讨论得出正确的手机使用方法。这也是为下面动手打电话做好准备，帮助孩子更好的打电话。)
打电话
——“如果你现在有手机，请给颜小姐打电话。你是怎么做到的？颜老师的电话在这里。”然后找几个小朋友来说说。
-让孩子们选择一部手机，拨打他们想打电话的号码。
“现在，请让孩子们自由选择一部手机，给你想给他打电话的人打电话。”
-发现插手机卡才能和别人打电话。
“你打电话了吗？为什么打不通？”
总结:手机里会有插手机卡的地方。只有插卡后，手机才会有信号，别人才能打电话。
(这个环节是让每个孩子尝试打电话。在拨号的过程中，孩子也能明白打电话需要插手机卡，从而扩大对手机工作原理的理解。)阅读全文。
让一个孩子用老师的手机打一个真实的电话。
“这孩子愿意插着周老师的电话卡试着打电话吗？你想给谁打电话？他现在在哪里？他的电话号码是多少？好，那就试着叫爸爸！”(老师打开扬声器)“你爸爸现在在哪里？你和爸爸谈过了吗？你幸福吗？”
总结:我们可以用手机给不在身边的亲人打电话，和他们说说话，这样我们的生活会更幸福。
——“刚才他打电话给他爸爸，电话号码是用过的。除了电话号码，你知道你能打什么电话号码吗？这些手机是什么？”“像这些紧急电话，我们能不能只打电话？为什么？”
总结:我们不仅可以打电话，还可以打家庭电话。火灾时拨打119，求助时拨打110，生病时拨打114，电话查询时拨打96121，天气查询时拨打96121。当我们遇到困难时，我们可以拨打这些电话来帮助我们，让我们的生活更加安全和方便！但是这些特殊的电话号码只能在紧急情况下拨打，否则会连累警察叔叔和他们！
(这部分真实电话是本次活动的重点。从让孩子真正的打电话，和电话那头的人说话，在这个过程中，孩子可以真切的体验到打电话给我们的生活和工作带来了很多快乐和便利。从而有效地解决了本次活动的重点和难点。同时也进一步巩固了孩子对一些紧急呼叫的掌握和理解。)
4.外联活动
除了打电话，手机还有什么功能可以用来和别人联系？
“除了用手机，我们还可以用什么工具互相交流？”(播放课件:电话、电脑互联网、传真机、对讲机)
总结:这些工具和手机一样都是通讯工具，给我们的生活带来了很多便利。
这个收尾环节是为了丰富孩子对一些常用交流工具的认识，知道有很多工具也可以让我们和别人接触。所以我们可以进一步感受到通讯工具让我们的生活更加便利。)
手机课堂教案4活动的由来:
我们班的孩子都是大班的孩子，很容易对身边的所见所闻产生兴趣。当他们自由活动时，一个孩子带来一个玩具手机，发出清脆的铃声，吸引了他们的注意力。他们争先恐后地玩，试一试，互相讨论自己对手机的理解。为了满足他们对手机的兴趣和好奇心，我们决定开展？手机？的主题。
主要教育目标
1引导孩子知道手机就是手机，知道手机有不同的型号和品牌，了解手机的功能，知道它给我们的生活带来了很大的便利。
2、通过一系列活动培养孩子的想象力和创造力，语言表达能力。
1.手机是一款什么样的手机？
2.为什么手机有天线？
3.为什么我可以打电话？
4.为什么手机键盘上有数字？
5.我们怎么打电话？
6.为什么手机可以拍照？
可利用的资源
1，利用主墙创作？手机？展览以品牌机型、不同形状的手机、未来手机、手机介绍为主线，由老师和孩子们以递进的形式完成。
2.用辅助墙来创作？手机竞争？图片的展示以手机的发展为导向，从最早的手机、90年代的典型手机到最先进的现代手机，让孩子们了解手机的发展过程。
电脑区:通过下载图片让孩子了解不同手机的品牌和型号。
艺术区:制作手机模型、画图、海报、门票等。
玩具区:Home contact用孩子自己的玩具手机互相交流。
建筑区:设置手机展台，为进博会做准备。
1.向家长展示主题的内容、教育目标和主题的进展。
2.提出家庭合作，帮助孩子收集手机图片。
3、有条件可以带孩子去参观机修店。
1，街边手机店
2、广播、电视、报纸等。
手机课堂教案5的设计意图
新《纲要》指出，儿童是独立的个体，只有在独立活动的过程中，儿童才能充分体现自身的存在价值，获得更好的发展。于是我设计了这个活动，注重孩子的主动性和参与性，让孩子在实际操作中体验到自主探索的乐趣。
活动目标
1.引导孩子了解手机的功能。
2.感受手机给人们生活带来的便利，以及手机给人们生活带来的不利因素。
3.引导孩子正确合理使用手机。
4.培养孩子的观察能力和动手操作能力。
5.发展孩子的观察力和想象力。
要准备的活动
PPT课件和手机(翻盖手机、滑盖手机、条形手机)是重点和难点活动。重点:引导孩子了解手机的功能。
困难:
引导孩子正确合理使用手机。
活动过程
一、逛手机店，激发孩子的学习兴趣。
展示PPT老师:图片上是什么？哦，是手机。这是张老师刚开的手机店。你们都看到了那些手机？今天老师在店里带了几部手机。让我们一起迎接他们吧！
二、了解手机的功能老师:你在家玩过父母的手机吗？他们的手机有什么功能？老师:你想知道老师带的手机都有什么技能吗？老师让孩子们自己去发现，好吗？(孩子们拿着手机自由探索发现，老师巡回观摩。)老师:老师，这里有一张记录单，上面有很多图片。你知道吗？介绍各种图片的含义:信封代表发送信息，时钟代表时间，麦克风代表录音。如果你发现你的手机有这个能力，就在下图中打勾，否则就是空的。(儿童操作，老师巡回指导。)老师:很多小朋友的图片都是空的，因为我们手里拿的是以前生产的手机。随着科学的进步，我们现在使用的手机已经有了很大的技术。
第三，学会做一个小记者。
老师:今天，请让孩子们做小记者采访嘉宾，完成我们的记录单。(小朋友两人一组去采访嘉宾和老师。)
第三，了解手机对人的危害。
展示PPT，引导孩子了解手机对人们正常生活的不利影响。
四、老师的终结:手机给我们的生活带来了极大的便利，但也在一定程度上影响了人们的正常生活。我们回家告诉父母合理使用手机。
反思活动就我在这次活动中做得不好的地方，我说:第二个环节，给孩子们的操作资料太单一，孩子们的探索没有达到我预设的效果。我让孩子面试的时候没有解释清楚，所以整个过程显得有点混乱。
教学反思:
这次活动我做的不好的地方有:第二个环节，给孩子们的操作资料太单一，孩子们的探索没有达到我预设的效果。我让孩子面试的时候没有解释清楚，所以整个过程显得有点混乱。
手机课教案6教材分析:
手机这种便捷的通讯工具已经成为日常生活中无处不在、不可或缺的物品，大部分中产阶级的孩子都有使用手机的经历。教育的内容要贴近孩子的生活体验，符合孩子的兴趣，所以我们设计了“小手机”这个活动。中班的孩子掌握了分组、搓、捏等砌砖技巧。本次活动的重点是巩固分泥、分组、按压，引导孩子捏出手机的基本形状，引导孩子感受手工劳动带来的乐趣。
活动目标:
1学习正确的分泥、结泥、压泥方法，了解制作手机的步骤。
2.掌握了制作手机的技巧，就能塑造出自己喜欢的手机的外形。
活动准备:
各种橡皮泥、泥板、手机物件、“儿童学习资料”——《生活中的发现》。
活动建议:
先展示实体手机，引导幼儿观察并谈论手机的外形特征。
二、老师和孩子讨论制作手机的步骤，引导孩子学习分泥、聚泥、压泥的方法。
1.让孩子自己阅读《生活中的发现》第6页，探索如何制作手机。
2.老师和孩子们* * *梳理做手机的步骤:
做一个小球——搓长——捏出屏幕——再搓一个大球——搓长——捏出机身——把屏幕粘在机身上部——把一个按钮粘在机身下部——插上天线，手机就完成了。
3.问题:泥巴怎么分？把它分成不同的大小。
第三，引导孩子生产，鼓励孩子大胆创新。
重点引导孩子掌握屏幕和按键的制作方法，引导孩子塑造自己喜欢的手机造型。第四，安排“手机展”，引导孩子欣赏和评价自己的作品。
扩展活动:
1.引导孩子玩“打电话”的游戏，用自己的小手机互相打电话。
2.将手机放入儿童游戏的相关活动区。
手机课堂教案7活动流程:
一、通过呼唤来引起孩子的兴趣。
老师:吴老师刚才不见了。有什么办法可以最快的时间最方便的找到吴老师？(触发孩子使用手机的方式)
第二，出示调查问卷
让孩子介绍自己的手机，在幻灯机上展示各种调查问卷，让孩子介绍父母的手机。
第三，让孩子说说
你最喜欢的手机，并给出理由。
第四，让孩子设计各种手机。
社会:各种手机
动词 （verb的缩写）展示儿童设计的手机。
让孩子介绍自己的手机，推销自己的手机。
六、延伸活动:游戏“卖手机”
活动目标:
1.通过调查爸爸妈妈身边的手机，孩子可以观察手机的形状。
2.通过欣赏各种手机的图片，萌发孩子设计手机的想法。
活动准备:
1)问卷:调查项目:品牌、尺寸、功能、颜色。
2)各种手机的图片。
3)投影设备。
手机课堂教案8活动目标
1，引导孩子了解手机的功能。
2.感受手机给人们生活带来的便利，以及手机给人们生活带来的不利因素。
3.引导孩子正确合理使用手机。
4.孩子可以用完整的普通话交流。
5.培养孩子和同龄人之间的合作。
要准备的活动
PPT课件、手机(翻盖手机、滑盖手机、直板手机)
重要和困难的活动
重点:引导孩子了解手机的功能。
难点:引导孩子正确合理使用手机。
活动过程
一、逛手机店，激发孩子的学习兴趣。
展示PPT老师:图片上是什么？哦，是手机。这是张老师刚开的手机店。你们都看到了那些手机？今天老师在店里带了几部手机。让我们一起迎接他们吧！
二、了解手机的功能老师:你在家玩过父母的手机吗？他们的手机有什么功能？(说出孩子的名字来回答)
老师:你想知道老师带的手机都有什么技能吗？老师让孩子们自己去发现，好吗？(孩子们拿着手机自由探索发现，老师巡回观摩。)
老师:老师，这是一张记录纸，上面有许多图片。你知道吗？介绍各种图片的含义:信封代表发送信息，时钟代表时间，麦克风代表录音。如果你发现你的手机有这个能力，就在下图中打勾，否则就是空的。(儿童操作，老师巡回指导。)
老师:很多小朋友的图片都是空的，因为我们拿着以前生产的手机。随着科学的进步，我们现在使用的手机已经有了很大的技术。
第三，学会做一个小记者。
老师:今天，请让孩子们做小记者采访嘉宾，完成我们的记录单。(小朋友两人一组去采访嘉宾和老师。)
第四，了解手机对人的危害。
展示PPT，引导孩子了解手机对人们正常生活的不利影响。
5.End老师:手机给我们的生活带来了极大的便利，但也在一定程度上影响了人们的正常生活。我们回家告诉父母合理使用手机。
活动反思
这次活动我做的不好的地方有:第二个环节，给孩子们的操作资料太单一，孩子们的探索没有达到我预设的效果。我让孩子面试的时候没有解释清楚，所以整个过程显得有点混乱。
手机课堂教案9活动目标:
1.可以用连贯完整的语言交流自己收集的手机信息，体验分享的乐趣。
2、能大胆表达未来手机的愿景，提高创意想象力。
3.培养对现代高科技产品的热爱。
4.探索实验，激发孩子探索的主动性。
5.发展孩子的思维和口头表达能力。
活动准备:
1.上课前，请孩子们收集有关手机的信息，并用自己的方式记录下来。老师会把它们排列在黑板上。
2、摄像机屏幕录像
活动流程:
(1)引出主题。
1.最近我们家孩子对手机很感兴趣，收集了很多关于手机的信息。你看，这些是你的收藏。我们一起轻轻的走上去看看，告诉好朋友你收藏的是哪一件？
2.孩子们可以自由参观。
(2)围绕主题交流信息。
1.你收集了哪些关于手机的信息？请你先和旁边的好朋友沟通一下好吗？
2.孩子们自由交谈，老师引导他们。
3，个别孩子讲。
4.老师也研究手机，以记者身份接受采访。让我们看一看。
5.看视频。问题:听了王先生和徐博士的话，你觉得手机好吗？为什么？
6.个别孩子回答。
(3)了解一些简单的手机常识。
1，既然手机有这么多优点。大家都喜欢用，那你的手机在哪里都可以用吗？哪里什么时候可以不用？
2.个别孩子回答。
3.老师总结。
(4)展开提问。
1.我们今天交流了这么多关于手机的信息。手机有什么你不知道或者不了解的地方吗？
2、个别孩子提问，让孩子轻松回答，鼓励孩子回家后继续寻找答案。
3.老师的问题:我也有一个问题想问你。你愿意帮我吗？最早的手机叫什么名字？谁发明了他？为什么后来大家都不用他了？
4.孩子们交换他们知道的信息。
(5)想象未来的手机。
1.如果让你设计一款手机，你打算设计什么样的手机？
2.孩子自由交流，老师引导。
3.个别孩子回答。
活动反映:
手机是传递信息的工具，孩子对它有一定的体验和兴趣。教育的内容要贴近孩子的生活经验，能满足孩子的兴趣。在活动中，孩子们可以更多地了解手机，让我们在活动中共同学习和成长。了解手机的功能以及手机在人们生活中的重要性。