幼儿园小班音乐欣赏教案
幼儿园小班音乐欣赏教范文怡《小马过河》
活动目标
1.感受音乐中ABA的结构，感受音乐A和b鲜明的音乐形象。
2.引导孩子去听？骑马？然后呢。鞭子？短语可以用动作来表达。
3.体验游戏中紧张和放松带来的快感。
活动准备音乐
活动过程
首先，静静地欣赏音乐。
(1)老师:老师的音乐里藏着一只小动物。你能帮助老师找到它吗？
(2)完整播放音乐。
(3)老师:请告诉我老师的音乐里有什么动物在玩游戏。
老师:你想知道老师的音乐里小马在弹什么吗？听完老师的故事你就知道了。(老师讲故事)
第三，完整地听音乐(第二遍)，引导孩子感受音乐中ABA的结构。
老师:这首曲子也是讲“小马过河”的故事。现在请大家再仔细听一遍音乐，听哪首曲子是关于小孩骑马的，哪首曲子是关于小马过河的。老师用A段的音乐做跑马鞭打，手臂伸直做？桥？手指在手臂上爬行表达b段音乐的动作。)
第四，分段欣赏。
一段音乐:老师:请听这段音乐。小马在做什么？如果你听到了，请跟着音乐走。老师带领孩子做动作，重点是引导孩子随心所欲？鞭子？同时吗？开车？声音。)
第五，欣赏B段的音乐:
(1)老师带领小朋友用手臂做木桥，手指在手臂上爬行，感受B段音乐缓慢而稳定的节奏。
(2)启发幼儿用不同的身体部位做一座木桥，并用B段的音乐展示..
6.请小朋友站起来，老师会带领小朋友跟着音乐做动作，感受整首歌。(原位)
七、游戏:小马过河
(1)老师:小朋友，我们来玩小马过河的游戏吧！但是如果没有独木桥呢？看看我们身边有什么可以用来搭木桥的？(启发孩子用椅子搭建木桥)
(2)教师带领幼儿完成游戏。
(3)组织孩子讨论过桥的安全性。
老师:独木桥很窄。小马过桥时应该怎么做才不会掉进河里？(小心翼翼，一个接一个？)
八。摘要
剧情简介:马厩里住着很多小马。一天，小马想出去找妈妈。他们快乐地跑啊跑！小马跑啊跑，突然被一条河挡住了去路。这些小马真的很想去袖手旁观河。河水很深，水流很急，他们怎么过河呢？突然，小马发现河上有一座小木桥。小马们高兴极了，立刻走了过来。每个人都小心翼翼地走过独木桥。过了木桥，小马继续疾驰，很快回到妈妈身边。
课后反思:
小班音乐活动《小马过河》是我模仿的一节优质音乐课。活动之前，我先根据我们班的情况修改了整个教案，让这个音乐活动更适合幼儿园。“小马过河”是音乐欣赏活动，欣赏云南民歌《让马骑山歌》。老师根据这首歌创作了一个故事，让孩子们在音乐中扮演小马，并根据音乐情境进行表演。
整个活动进行得很顺利。在活动中，我尽力调动孩子们的积极性，让孩子们喜欢并愿意参与到活动中来。首先，我让孩子们安静地听这首歌，然后我再放一遍音乐。在音乐中，我讲述整个故事，让孩子们重新感受音乐。之后我分段讲解，让孩子更透彻地理解整首歌。最后以游戏的形式，我让孩子们表演小马，在活动中再次表演音乐。
在整个活动中，我还有很多不足。我应该多放手，让孩子自己去感受音乐。而且，我对整个音乐课的把握有所提高。
范幼儿园音乐欣赏老师小班《寻找小钟》
活动目标
1，能根据图集内容唱《寻找小钟》这首歌。
2.感受音乐游戏《寻找小钟》带来的乐趣。
要准备的活动
小玲，音乐《寻找小玲》(依桐软件)，影像图集《寻找小玲》。
活动过程
一、引入活动内容铃(激发幼儿参与活动的热情)
1，听音乐，搬个小椅子，跟着音乐节拍拍手。
2、引出小铃铛，
老师摇铃:这是什么？小玲唱歌怎么样？(丁丁)
二、欣赏《寻找小钟》这首歌，根据图集熟悉歌词。
1，欣赏歌曲
师:今天童老师带来了一首关于？小玲？让我们听这首歌。
老师:？你听到了什么？
2.努力背《寻找小钟》这首歌的内容
让我们再听一遍。你听到了什么？(鼓励孩子用歌曲中的句子回答)
(跟着老师)读歌词
3.根据图集《寻找小钟》找出歌曲内容
老师:请看一看。这是《寻找小钟》的图集。歌曲的内容都在里面。请你来找一下好吗？
看图集，跟着音乐唱《寻找小钟》这首歌。
a、帮助孩子在视听双效的过程中进一步熟悉并学会唱《寻找小铃铛》这首歌。
b、集体、团体表演歌曲《寻找小钟》
三、游戏《寻找小钟》
1，玩:老师拿着小铃铛边走边敲边唱，孩子们边唱边拍手。
唱:？请你仔细听好吗？所有的孩子都用手捂住眼睛，
老师找个地方，按铃，老师唱歌？寻找我的小铃铛。？
孩子跑向按门铃的人。老师可以让孩子按铃。
你会玩3吗？4次
2.这个游戏好玩吗？你喜欢寻找小钟的音乐吗？
活动反思
这是一项非常有趣的音乐活动。首先，音乐简单，重复，朗朗上口，孩子很容易记住歌词。再加上我做的形象图集，活动中孩子们的欢乐和热情特别明显。活动的另一大亮点是音乐游戏。孩子不喜欢被束缚，所以一听到游戏，情绪一下子被调动起来，活动的第三部分就成了孩子最激情的时刻。我觉得第二个环节结尾有些不足。在小组和团体表演时，有些孩子还是以听为主，不愿意口头演唱。我分析了一下原因，认为可能是孩子对音乐内容不熟悉，读谱能力比较弱，而且这些孩子平时上课各方面也比较弱。如何让这些孩子在音乐活动中不再总是当看客，将成为我在以后的音乐活动中需要克服的一个难点。后来我在进行个别化学习的时候，思考过个别化学习的活动。针对性我会刻意鼓励一个音乐能力强的孩子和一个能力相对弱的孩子一起参加演出。理由一:除了与老师互动，孩子还能提高自身能力，与同伴互动所取得的进步不容小觑；原因之二:个别学习时，音乐区设置在楼道里，不受其他孩子打扰。而且那些能力弱的孩子，别人看不到的少，他们可以大胆表演。当孩子愿意大胆的时候，进步就在眼前。所以，我们的集体教学活动并不局限于15-35分钟，而是可以换一种方式渗透到一天的活动中，看似不规律，却让孩子们小步前进。
幼儿园小班音乐欣赏老师范文三我爱我的幼儿园。
活动目标:1。逐句教孩子用自然的声音唱歌。2.引导孩子快乐地参与歌唱活动，与他人一起体验歌唱的快乐。3.培养孩子对幼儿园的热爱。活动准备:1，带领孩子参观幼儿园，培养孩子热爱幼儿园。2.孩子们在公园活动的照片。3.歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动流程:
首先，练好嗓子。
小星星
两只老虎
第二，看孩子在公园活动的照片，提问。
1，小朋友今天老师给小朋友带了几张照片。请仔细看看它们。
问:孩子们在哪里？(幼儿园)
他们在幼儿园做什么？
你在哪里看到他们唱歌跳舞？
2.老师:幼儿园小朋友唱歌的姿势多美啊！嘴不要太大也不要太小；孩子们跳舞的那家分店经营得多好啊！
3.老师:今天，老师让孩子们听一首很好听的歌。歌名是《我爱我的幼儿园》。
第三，学唱新歌《我爱我的幼儿园》
1，小朋友欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。
问题:小朋友，歌名是什么？
歌里唱的是什么？
2.老师示范唱歌。
3.老师带领孩子跟着歌曲的节奏背诵歌词。
4.老师带领孩子们跟着钢琴一起唱歌。
5.分角色练习。
(1)第一次分组练习。
(二)以男女对唱形式二次演唱的，
(3)鼓励孩子大胆唱歌。
第四，结束活动。
1.老师总结活动，激发孩子对幼儿园的热爱。
2.结束活动。效果分析: